Activité 1 : "Pierre, Paul et Jacques arriveront-ils en retard au collège ? »
« Pierre quitte sa maison (A) pour aller au collège à 8h15. Il arrive chez son ami Paul (B) à 8h20. A 8h25, ils partent chercher Jacques, ils arrivent chez lui à 8h32 (C). Ensemble, ils partent vers le collège à 8h35. En supposant que leur vitesse est constante tout au long du parcours, à quelle heure arriveront-ils au collège ? »
Répondre à la question en détaillant votre démarche :
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Distance A – B : 500 m Distance B – C : 700 m Distance C – D : 600 m A
B
C
D
Pistes de différenciation
Aide 1 : écrire la relation de la vitesse avec les unités de référence
Aide 2 : calculer le temps de parcours entre le point A et B et calculer la vitesse, et faire de même entre B et C
Aide 3 : noter que la vitesse est constante donc la valeur de la vitesse du tronçon AB, BC et CD est la même
Aide 4 : trouver la relation du temps en fonction de la vitesse et de la durée et calculer le temps de parcours du tronçon CD
A savoir :
La vitesse, la distance parcourue et la durée du parcours sont reliés par les formules suivantes : v = d
t permet de déterminer la vitesse moyenne d = v x t permet de déterminer la distance
t = d
v permet de déterminer le temps
Les grandeurs physiques à ne pas confondre sont :
2
*tableau de conversions des mètres
*conversions du temps
Activité 2 : Applications Application 1 :
Bob parcourt une distance de 130 km en 2h, déterminer sa vitesse moyenne en km/h.
Application 2 :
Bob parcourt une distance de 150 km en 3h, déterminer sa vitesse moyenne en km/h.
Application 3 :
Bob parcourt une distance de 1200 m en 4h, déterminer sa vitesse moyenne en km/h.
Application 4 :
Bob en moto roule à 120 km/h et parcourt une distance de 320 km. Quelle est la durée de son parcours ?
Application 5 :
Le son se propage à une vitesse de 340 m/s. Bob voit l’éclair au loin et compte 9 secondes jusqu’à entendre le tonnerre. L’éclair était situé à combien de mètres ?
La famille de Léa est sur la nationale N95. Les deux radars tronçons sont distants de 2.7 km.
Sur cet axe, la vitesse est limitée à 90 km/h.
Activité 3 : Le radar tronçon
La famille de Léa est sur la route des vacances et a hâte d’arriver au camping situe dans le sud de la France. Sur le trajet, la famille emprunte une route où elle vient de passer sous deux radars
« tronçon ».
Sa fille s’amuse à compter le temps entre les deux radars : elle trouve 105 secondes.
document 1
document 2
document 3
4
Étape 1 : Le 1er radar relève la plaque d'immatriculation de la voiture et l'heure de passage (à la seconde près).
Étape 2 : Le 2ème radar relève la plaque d'immatriculation de la voiture et l'heure de passage (à la seconde près).
Étape 3 : Un ordinateur calcule la vitesse moyenne du véhicule entre les deux radars.
Étape 4 : L'ordinateur applique les règles du document 3 pour calculer la vitesse retenue et détermine si l'automobiliste recevra une contravention.
Question : La famille de Léa va-t-elle recevoir une amende ? Activité 4 : Calcul de la vitesse de rotation de Thomas Pesquet https://www.lelivrescolaire.fr/
Activité 5 : La vitesse moyenne de descente d’une goutte d’eau dans l’huile dépend-elle de sa taille ?
Compétence évaluée : D4-Pratiquer des démarches scientifiques
Mon autoévaluation
Évaluation du professeur
A+ A C N A+ A C N
Baptiste regarde une goutte d’eau tomber dans l’huile. Élise se moque de lui.
- Élise : Comment tu peux rester des heures en admiration devant une goutte qui tombe ? - Baptiste : Je ne suis pas en admiration mais j’essaie de résoudre un problème de physique.
- Élise : Ah oui et lequel ?
- Baptiste : Notre professeur nous a demandé de prouver que plus la goutte est grosse et lourde, plus elle descend doucement et plus sa vitesse moyenne de chute est faible.
- Élise : Qu’est ce que tu attends pour faire des expériences et tester l’hypothèse de ton professeur.
- Baptiste : je ne sais pas quoi faire comme expérience.
- Élise : Tu manques vraiment d’imagination.
Liste du matériel
à disposition :
Porte tube, tubes à essais, pipette,eau colorée, huile, règle, chronomètre.
Aide à la rédaction
:
Étape ….
: Refaire les mêmes étapes avec d’autres tailles de gouttes et remplir le tableau.
6
Nom :………..
Prénom :……….
Goutte 1 petite goutte
Goutte 2 goutte de taille moyenne
Goutte 3 grosse goutte
Hauteur de l’huile en
centimètres
d = d = d =
Temps de chute de la goutte en
secondes
t = t= t =
Vitesse moyenne de chute
en cm/s
v = v = v =
Conclusion de l’expérience
Quand la taille de la goutte augmente, la durée de la chute diminue/augmente donc la vitesse
Taille de la goutte qui augmente
