UE 3.5 S4
ENCADREMENT DES PROFESSIONNELS DE SOIN
Dounia DAOUDI AVRIL 2019
CONNAITRE LE METIER DE
CHAQUE COLLABORATEUR
LES METIERS
AMP
AVS
AES
AP
AS
….
TOUTES SONT AMENES A TRAVAILLER AVEC L’IDE
LES METIERS
Aide Médico-Psychologique
Auxiliaire de Vie Sociale
Accompagnant Educatif et Social
Auxiliaire de Puériculture
Aide-Soignante
….
TOUS SONT AMENES A TRAVAILLER AVEC L’IDE
LIEUX D’EXERCICE
Auxiliaire de Puériculture
Accompagnant Educatif et Social
(AMP-AVS)
LIEUX D’EXERCICE
Auxiliaire de Puériculture
Accompagnant Educatif et Social
(AMP-AVS) Crèche
Hôpital
….
Instituts médico-éducatifs (IME)
Maisons d’accueil spécialisées (MAS)
Centre d’aide par le travail (CAT)
Hôpitaux généraux ou psychiatriques
Cliniques
….
HISTORIQUE
Aide Médico Psychologique
1972 = la qualification d’AMP voit le jour
1976 = arrêté Ministériel CAFETS
• 1984 = arrêté modifiant la définition de l’AMP
• 1992 = compétence dans la prise en soin des PA
En 2006 DE AMP = 6 domaines de formation
En 2016 fusion avec le métier d’AVS = DE AES
FORMATION THEORIQUE AMP (2006)
DF1 – Connaissance de la personne (105h).
DF2 – Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes essentiels de la vie quotidienne (91h).
DF3 – Animation de la vie sociale et relationnelle (70h).
DF4 – Soutien médico-psychologique (126h).
DF5 – Participation à la mise en œuvre et au suivi du projet personnalisé (70h).
DF6 – Communication professionnelle et vie institutionnelle (35h).
DEFINITION DU METIER AMP (2006)
« L’aide Médico Psychologique exerce une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap ou de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychologique ou social »
Extrait de l’annexe 1 de l’arrêté du 11 Avril 2006 du ministère de l’Emploi, de la Cohésion sociale et du Logement.
HISTORIQUE
Auxiliaire de Vie Sociale
1988 = création du CAFAD
2002 = création du diplôme d ’Etat d’Auxiliaire de Vie Sociale DEAVS
2016 = fusion avec le diplôme AMP
FORMATION
Auxiliaire de Vie Sociale
connaissance de la personne,
accompagnement et aide individualisée dans les actes essentiels de la vie quotidienne,
accompagnement dans la vie sociale et relationnelle,
accompagnement et aide individualisée dans les actes ordinaires de la vie quotidienne,
participation à la mise en place et au suivi et à l’évaluation du projet individualisé,
communication professionnelle et vie institutionnelle ;
DEFINTION
Auxiliaire de Vie Sociale
« Assiste les personnes fragiles, dépendantes ou en
difficulté sociale en leur apportant une aide dans
l’accomplissement des tâches et des activités de la
vie quotidienne, y compris les loisirs, en
fournissant un soutien psychologique et social. »
ACCOMPAGNANT EDUCATIF et SOCIAL (AES)
AES (Arrêté du 29/01/2016)
=
AMP
Aide Médico- Psychologique
AVS
Auxiliaire de Vie
Sociale
ACCOMPAGNANT EDUCATIF et SOCIAL
Missions (but à atteindre)
-
Compenser les conséquences d’un handicap
-
Permettre à la personne d’être actrice de son projet de vie
-
Accompagner la personne dans les AVQ (sociale, scolaire, loisirs)
-
Préserver, restaurer l’autonomie des personnes
-
Contribuer à l’épanouissement des personnes à leur
domicile…
ACCOMPAGNANT EDUCATIF et SOCIAL
Fonctions (nature de la contribution)
-
Participer à l’élaboration d’un accompagnement adapté pour la personne (besoin, attente, droit et liberté)
-
Participer à la mise en œuvre d’un accompagnement adapté pour la personne (besoin, attente, droit et liberté)
-
Etablir une relation attentive de proximité en prenant en
compte les capacités de la personne
ACCOMPAGNANT EDUCATIF et SOCIAL
Fonctions (nature de la contribution)
-
Soutenir la personne
-
Favoriser la communication et l’expression verbale ou non verbale de la personne
-
Participer à son bien-être physique et psychologique dans les différentes étapes de sa vie
-
Contribuer à la prévention de la rupture ou de la
réactivation du lien social.
ACCOMPAGNANT EDUCATIF et SOCIAL
Interventions
-
Au sein d’une équipe pluri-professionnelle
-
En lien avec le projet d’accompagnement personnalisé
-
Transmet et rend compte ses actions afin d’assurer la
continuité de l’accompagnement et de l’aide proposée
ACCOMPAGNANT EDUCATIF et SOCIAL
SOCLE COMMUN de FORMATION au 2 métiers
-
Accompagner
-
Se positionner
-
Coopérer
-
Participer
Chaque spécialité a aussi des contenus spécifiques
HISTORIQUE
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
1945 = la création du diplôme de puériculture, il correspond alors aux personnes aidant la puéricultrice.
1947 = le certificat AP voit le jour mais la formation est différente d’une école à une autre.
1971 = cohérence de la formation avec un certificat délivré par la DDASS
1985 = Définit un programme d’étude commun à toutes les écoles. Les fonctions de l’AP sont clairement définies.
HISTORIQUE
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
1996 = CAFAP =Certificat d’Attitude aux Fonctions d’Auxiliaire de Puériculture remplacé par le DPAP = Diplôme Professionnel d’Auxiliaire de Puériculture
2005 = Modification de la formation + intégration VAE (Validation Acquis par Expérience)
2007 = DPAP remplacé par le DEAP (Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Puériculture)
FORMATION
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
8 Modules et 6 stages cliniques avec différentes typologies
Accompagnement d’un enfant dans les activités d’éveil et de la vie quotidienne
Etat clinique d’une personne à tout âge de la vie
Les soins de l’enfant
Ergonomie
FORMATION
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
8 Modules et 6 stages cliniques avec différentes typologies
Relation-Communication
Hygiène des locaux
Transmissions des informations
Organisation du travail
DEFINITION
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
« Elle exerce son activité sous la responsabilité de l’infirmier dans le cadre du rôle qui relève de l’initiative de celui-ci, défini par les articles R. 4311-3 à 4311-5 du Code de la Santé Publique relatifs aux actes professionnelles et à l’exercice de la profession d’infirmière »
« Elle dispense dans le cadre du rôle propre de la puéricultrice ou de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité des soins et réalise des activités d’éveil et d’éducation pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de l’enfant »
ROLE
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
Approche globale de l’enfant
Prise en compte de la dimension relationnelle des soins
Communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité
Participation à l’accueil et à l’intégration sociale des enfants en situation de handicap, atteint de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion,
RESPONSABILITE ET COLLABORATION
Article R 4311-1 du code de la santé publique
« L’exercice de la profession d’infirmier ou
d’infirmière comporte l’analyse, l’organisation, la réalisation de soins infirmiers et leur
évaluation, la contribution au recueil de données cliniques et épidémiologies et la
participation à des actions de prévention, de
dépistage, de formation et d’éducation à la
santé. »
RESPONSABILITE ET COLLABORATION
Article R 4311-1 du code de la santé publique
Ce processus est indispensable à la prise de décision et engage la responsabilité de
l’infirmier.
Ainsi, lorsque l’infirmier confie la réalisation de soins à des collaborateurs, il lui incombe de
s’assurer que ces derniers ont la compétence
pour les réaliser.
RESPONSABILITE ET COLLABORATION
Article R 4311-1 du code de la santé publique
Lorsque les actes accomplis et les soins dispensés relevant de son
rôle propre sont dispensés dans un établissement ou un service à
domicile à caractère sanitaire, social ou médico-social,
l'infirmier ou l'infirmière peut,
sous sa responsabilité, lesassurer avec la collaboration d'aides-soignants, d'auxiliaires de
puériculture ou d'aides médico-psychologiques qu'il encadre et
dans les limites de la qualification reconnue à ces derniers du
fait de leur formation.
RESPONSABILITE ET COLLABORATION
Article R 4311-1 du code de la santé publique
Cette collaboration peut s'inscrire dans le
cadre des protocoles de soins infirmiersmentionnés à l'article R 4311-3 du code de la santé publique »
Les conditions de collaboration sont règlementées et
limitées aux professionnels cités dans le code de la santé
publique notamment, les AS, AP AMP.
RESPONSABILITE ET COLLABORATION
Article R 4311-1 du code de la santé publique
Les actes pouvant être faits dans le cadre de la
collaboration ne sont possibles que lorsqu’ils
sont réalisés sous la responsabilité d’un
infirmier en référence aux objectifs poursuivis
pour la personne prise en charge, ce qui
nécessite l’emploi d’au moins un infirmier dans
la structure.
RESPONSABILITE ET COLLABORATION
Article R 4311-1 du code de la santé publique
Dans toute décision de collaboration, une analyse des risques pour la personne prise en charge doit être effectuée par l’infirmier.
Tous les actes du rôle propre infirmier ne
relèvent pas de la collaboration. Les
professionnels collaborant avec l’infirmier ont
acquis par la formation des compétences
validées par un diplôme.
RESPONSABILITE ET COLLABORATION
Article R 4311-1 du code de la santé publique
Toutefois, il relève de la responsabilité de l’infirmier de s’assurer de la compétence de ses collaborateurs, même diplômés et de contrôler les actes réalisés dans le cadre de la collaboration. Le non respect des dispositions réglementaires par un AS, AP, AMP peut notamment entrainer :
RESPONSABILITE ET COLLABORATION
Article R 4311-1 du code de la santé publique
pour l’agent concerné, des poursuites pénales au titre de l’exercice illégal :
- de la profession d’infirmier,
- de la médecine.
pour l’infirmier, des poursuites pour complicité d’exercice illégal
PLACE AUX QUESTIONS
MERCI
BIBLIOGRAPHIE
Profession auxiliaire de puériculture, recueil des principaux textes relatifs au diplôme d’Etat, Berger-Levrault, juin 2017
Cours S.SIMONNET, profession AES, profession AP quelle encadrement pour quelle collaboration ?, 2018-2018
Cours S.SIMONNET, référentiel professionnel AES, 2017
