te la Autónoma contra la selectividad in]

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OflGANO DEL C O M I T È ÜNiVERSITAftíO DE BARCFLOWA DE LA O R G A N I Z A C í O N C O M U N I S T A DE ESPAÑA (BANDERA R O J A )

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diciembre 1973! fil»'

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NUEVAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

te la Autónoma contra la selectividad

S O O no admitidos en MEDICINA

ARQUITECTURA: I ? P.N.N. DESPEDIDO

LOS CATEDRÁTICOS contra EL MINISTERIO

SO

l l i ' IW* ihM«l—Mi IKI ^Xf,? MW—i. Ji,»?M I I I I I lililí WWJWI I I

SELECTIVIDAD Y 9EKA60GIA

CONVOCATORIA DE NUEVAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD,

Tras iaa pruebí Lecl Iva s de h oas semanas, en las qu«

la calle a varios mi.

iantes -800 en Filosofía, 3.000en Medicina, 500 en Ciencias de la Información, etc.- ahora se convocan, por les rectores de Bar celona, unas nuevas pruebas. Hue- vos exámenes, llamados de "repes- ca", para aquellos estudiantes a los que se negó hace poco su de- recho al estudio.

¿Qué significan estas nuev shas?

Estas pruebas selectivas no son mas que stmpTJ-pEWAWflAppr gfH*f ik ty« -

„xectoies. Tan sólo se permiten exa faenes en algunas pocas facultades}

mientras que en aquellas en que ha habido gran número ds estudiantas n no admitidos, no se convocan nue- vas pruebas. Este es el caso, por ejemplo, de Medicina -o de Filoso- fía. Por tanto, el hecho fúndame tal, el hecho de que debemos seguir denuncianfo, continua inv- Leí

a varios miles de estudiantes-se les ha negado su derecho de entra da an la Unlymr*lémAⁱ

con es is so ti irar una buena víluir.

|« no existe- Los estudiantes no admitiremos que el Ministerio y los ctores, escudándose en la fá cil demagogia de los "alumnos caca ces", continuen impidiendo la en- tri da a la Universidad a miles de bachilleres, cuando faltan gran cantidad de médicos, p ;res y

emás profesionales, parà cubrir las necesidades más ¡ «en

que el pueblo tiene planteadas.

SI objetivo, por lo tanto, que en estos momentos debe seguir guiando todas nuestras acciones debe ser el mismo que nos «¡arca-

' • W > ' " ' l •****

: la ad m i s i ó n de t o d o s los e s t u d i a n t e s de COU, LA SUPRESIÓN DE LA SELEC TIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD,

Pero ahora no Debemos tenen en talla fundamenta]

. de -ace \ primordial es gaj

í trata, de itos ox-:

lenta que 1 se libro en

na ello debe forzarse al máximo la N 1

participación en la valorización de escamonea-. Participación! que ban sólo pued-d ver ir asegurada con

creación de comisiones do astu- tes -prein8critos y de cursos superiores- qu- intervengan en la

.oració • .-¡ruedas. Sstas sisiones tian 3er el -producto

dxscusxon P> e o r¡

n úni, ^{I í I 3} APSOBADC I

, ia a- n i v / ; .na;

- ' - : " . ; , ^ ~

para desde allí prose

p o r fc'-i. U-;

raer. natrxc exa-

A partir de los Comitrs de no ad mitidos y de la unificación oon las luOhas le los otros cursos en con- tra de c tras medidas selectiv

los, selectividad ce Ifi y 22, ?

i r 1 o P

primer ' • ie curi , u re miento de l o s Ctés le no a

t o s oti sj est; a forma de d nuidad a icha pon e l

:.o.

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i W K " % > * A " n « M N M l Mam ••*• - -

carne de caño'n 2 CURSO: para los

, MINISTERIO •

DE EDUCACIÓN Y .CIENCIA

*•"'/] • ' ,• .- ' • • » ' '

(

• . * • - ". . , . . - ••. • '

Primero.—l."Ça establee», c o a cesácter expatL-nonts!,júra- la implaatactóa cte los nuevos .• plaiies d e . estudios, la..'corres- pondencia, dei aftó* académico c o a el afta natural, y 'compren ósrá dosdeatoa vétele, días lectivos. , • . • :•'

2. La» easefianza* d e los .places a .extinguir seguirán, impar- tiéndose de octtííire a: junio y d e àçperdc Í Q È la ntrnífttlva vi- gente, salvo ¡o establecido « ; ei apartado siSstírec-. die la pre- sente Orden. ': . ' " •..';. . " - " ' • '..

Segundo.—-t,.' l a ímjjiant^ción del sistema edat&ttvo esto.

bíecidb por Ja |U>y.r%rtM-al de 'Educación en las Ftecyltade verstísrias s e r á.e r a d o s l y ¿9 iiev*r& a.;cR"s>o- ewí-órreg;* ai guJ*nt9 catentíería p a r a ta éssatósea, .sj¡fiiisd

""&''." £¡l'í¡¿ 3'ñ-S'ácáÍÉJS'k'') ÏSH '-strt&tHtiíkrii. con carácter nsrirt, el primer fajíso d e ! Çrixasr.'ciclo fie. ¡as ¿affiJladéé varsi tartas..- carjtlmyiBdo su í m p t ó t a o ó c «e s a o s .sccsíiv

3. En oS aüa'académico K'í? s«f toiíjantaré, om'carácter.¹ ñera», si primer, curso-del sàgttedo ciclo d<r las Facultades versítarias, eoctíBuando igualmente su i¡nplairusri6)ai en a sucesivo* > . -" ': ,".

-4. Á partir del año académico 1879 rácter generat,-Íes Estudios d-a¡ teícer universitarias. v. . •'-. • > '•

Tercero. -Lasosseñarizíis'csorn-.

tes al p n ; .ar 'cielo- de .Facuítadi durante tosió el período )•-. : • acuerde con l a JSfiíuraleza da 'as mísr

Se Imo'airterin,-coa eició d e ías. Facultade^

unp»rtÍBíía

«oyendo tus matarlas do

moa jro Madrid.

limo. Sr.

segunda ciclo de laajfaçuitades uniwaaJtarias, ioseiísellansM (afeudes obKsatorioií so-impartirán oa el pe- rií-d-i lectivo c:v.:.p¡í-. enero a-junta. ¡ía cuanto a ias

#sptoa)ldááMÍ'-a»-oéiaré « -a naturaloata y características da fié fàietoaï,- podiendo isopartirse fticn duranto iodo ef curso o os. (jl úlfiíuo. t r i m e s ï r e d p ! iriísmO.

• Qs:S;itc.-..Erj r r t o " - ; - los. ¿os íiumcroa eic!o9.<íe í ' s ' a universitarias, la mioraclia doí «provtx.hajrjietjt.5 de ios ÍÚUmiióa £i har» ert 5a forma <j£ro• ístablejca el Estatuto de 'rada Uoívárrtdadj con nrrvg'c- a i s s dírectr?ce-; deí artfcuja 33 d s . l a Ley General de Kducfiuón y p*(>vto'Informe de: l a J u n t o í í a d o n a l da Ifnlversídádéái En todo cas>o t e csiebraran, diirants ,tí curso ccadíraico, tres pruebas barçiaias llberatoriaà^ • ' . Sexta>-Ï. Us esíi.nt on d» los pf.artss de estudio» .'"rigeOtei d,ú: se cursan-'er, las facultades uhiversitartas s« ofertuarà e a

:- <a que-.ïc Indfe» JO §1 «UCKO de '.la presents Orden, lss_ .¿jf i j a j B r t P ^ ^ ^ ^ ^ ^ ' ' ea -0"' p i a n e s v ! ^ ^ H i f c i J s t i i ¡a ítJ^0tímjfÍ.ií>,i 4e lo:> r. lümotK

•Btímo—'lï-:.:Ccf afUTjdcs de! curto ;jue ccrrí>speruia gttír que,, una vez trjjrrnínadQ el miaícq, 0.0 Üubieseo eprobaJ la totalidad 4 e la» dissij^iaíts, podràs.participor e a t i a JB'ensiyo do rocuperseidy, a üelíbrar ras el periodo corapreEdjdol

enire jos meçes do oc-ubrt} • (íícifmbrE de esda sflo.

3. hoa E-lumnos q u t -superen. dfch« Curso M tecorperarás | àl. irturso siguiente del ¡-¡art a estíngtjir,

8_. íx¡; ottè rii- stiperss c! tltado ct!rso de Tecupgre'.'i·?-'- ijodrAn i

aco'¿;t:rse. desde ?! primer EtoineiiW 3 ios rsueyos plaiie;, setfQB vayan entrando en vigor, con las con-validaciones tpje t é tfeter-

?oln4n y cor. tedos lo? dareeltcs que a loe alumnoa do dichos ptsn<_s se. rec-.-rezcan,

cou. arreglo a lo -

r.-j primera d e 1 L^y GcnsroJ do EdsCTcioa,^

Qctayc :•'•• d^aJJiriliagiiilHiBjBWiP^^jmv dados e lavMj^jj^ia··ip··JPWl'OT Í'uautüs dlsperlclons-S' coai-

^ T e a n proeisas p^re. el desarrollo y e.plicaiion d»

n, [a cual entrera en -^içor eÏTrilsmo dsa de.-mt pu- Ea>l-«Co ¡el Sefcado».

fEZ

ÏB, ^ -./.-guír su<. escudioa por cnaeñan-a .libro,, .--feblí cide en oi punió c o i d» ia cisocsicioal

-^lón

U i • - : . - •

Buy creativa- Inventa le;

Villar en la aplioaci;on ,ds la L.G.E. No t:

3 ae entrada c a l e n d a r i o s , organizado

j e p t i e s i D i - e » Í . U I « U U

in.iwniim i iw

L ^

oue l a nue Í ;- i o l i t : to d e l 2? d?

r e c a i r a anicaaente en l o s e s t u d i a n t e s del .

l a puedan disfrutar l o s estudiantes del llamado "]

i l s t e r i a l aue tarGOien

— I •wiwgaw

L . A ORDEN DEL 27 DE SEPTIEMBRE DE 1973 O LA HISTORIA DÉ LOS ESTUDIANTES QUE BH:

TRARON EN LA U N I V E R S I D A D EL CURSO 7 2 - 7 3 Y SE ENCONTRARON CON UNA CARRERA CON TODOS LOS CURSOS SELECTIVOS

pna " c a r r e r a -1

o, i ric reme / o c a t o r

s u f l c t a qu La en e i rd-Y5 ce e n f r e n t e n

3tema de l a s c u a t r o

c í o t a l .

¿x o que ¡cieñen •.'. a t u r a s - , c iban cad a t idas 1;

Ce ^sillos de rscur I ; 3 que loa va pisando los

Curso. ISTMIO

3.» recuperación' ' (Oct.-0íc.}.

2.1 "••

3 >

4,"'' 5.*

6." tMedlcfr»)

Cuxso MW4S

2 .• rectijj?racjóa

¡O- I

& t r s s M?S

i

C u r e f 39Ï6-77 j ' C\m<3 i<ft7-7C . '..

N.* recuperación

i '

! 3." r©cu¡»eraeton .1 ¡Oci-Dícl

í SO {Medicina}

Careo 1373-73

I SO. ÜvsedieiaaJ recupormeión

l O c t - D í a í

- : p a s a r a l nuevo p l a n r e s u l t a que c i l l a r a z ó n de que s u s d e p a r t a m e n t o queda l a " p o s i b i l i d a d " de con '..

Ba l i b r e » , e s p e c i a l m e n t e , en loo enseñanza- i

:

o-re no e x i s t o . ^{t «,}

• • >s g i a a ;:i.tcso r i a ¡ LJ - 3achiJ LeratOi i n c o r p o -

es o r i o . O»más d e s c a r a d o t o

! : . bolea T e ó r i c a gjJLS ! p e r d i d o v a r i o s años p o r l a s e n -

L s t e n . C l a r o que s i e m p r e LOS • l i o s por e l raédoto de l a so J n i v e r s i d a d e s "Autónomas" en" laá que

s p a r a d o j a s de l a a c t u a l n o l i t í -

se- a de;

i•¥* í a i

s x c e l e n -

¡f-: la orden - rrer.o pa- curso.

;ente. m

óurante toda ]a Cada dia que pasa dominantes -o fensiva ta pasa en lo

con los que so órete

«vierte a.

'carrera" en selectivo.

se concreta nós la • de la que ya ha- -

por la aplicación

xas clases

de la Universidad y someter a los estudiar llenando la carrera de o

38 se ten

interiores TR- y hoy eo- )S planes Suares. Flanes

>ceso de desmasiflcación

Ï$S ESTUDIANTES DE LA AUTÒNOMA

* CONTRA ESTA MEDIDA SELECTIVA.

Una medida tan selectiva conc la del 27 de Septiembre no podia dejar de tenor la nula total oposición por parte de los estudiantes.

Durante este nos y finólos del pasado, los estudiantes do los 22 de la Autònom han respuesta masivamente contra esto intento del Mi nisterio de obligar a cientos de estudiantes-a repetir curso con el nuevo plan o a abandonar la Universidad. Así, a partir de una carta con cerca de 1.000 firmas, dirigida al Rector y que este se negó a- coptar, y que ha servido para recoger las prinoras reivindicaciones y cono una primera•protesta unitaria, se ha abierto un proceso do lucha; - -discusiones , asambleas , paros....

Proceso que tuvo su prlner punto álgido en la ASAMBLEA DE TODOS LOS CURSOS DE 22 DE BEhhATERRA con la participación de unos 1.000 estudiantes. Asanbloa preparada por la Coordinadora de los C.uiitós y Comisiones do 22 y en la que tras la infornaeión y propuestas de cada una de las Facultades se aprobó un Comunicado en donde se re- cogen las reivindicaciones planteadas por todos los 22;

- SUPRESIÓN DE LA ORDEN DEL 27 DE SEPTIEMBRE.

- MATRICULA DE 22 CON ASIGNATURAS PENDIENTES.

- UNA CUARTA CONVOCATORIA.

- IMPLANTACIÓN..EN LA AUTÓNOMA DE 'LA ENSEÑANZA LIBRE.

- DESCONTAR DE LA MATRICULA DE 22 Eít IMPORTE DE LOS CURSILLOS LE RECUPERACIÓN (En la Autónoma, a diferencia de otras Uni- versidades, los cursillos de recuperación no sol"' no han sido gratuitos sino que su precio ha sido del todo abusivo -X.700pts.

la matrícula y L.000 pts.por asignatura-.)

Junto al Comunicado -además de-las reivindicaciones expuestas, se denuncia el carácter selectivo, represivo y antidemocrático de la política del Ministerio- se aprobó cono forma do lucha, una JORNADA DE LUCRA DE LOS CURSOS DE 22 para el día 5 de Diciembre.

Se decidió taibi'n abrir un proceso judicial por estafa (el dinero de los cursillos) .contra Gandía, y un recurso contencioso adminis- trativo centra el Ministerio.

El día 5 pararon los 22 y la mayoría del resto de los cursos (donde se hicieron asambleas) y a las 12 se hizo una nanifestación por el campus -unos 700 estudiantes- y dospuós una concentración .ante lo Facultad de Ciencias.

Tras esta movilización de los compañeros de 22 do la Autónoma y las habidas en los distritos le Madrid y Sevilla, el Ministerio se ha vist': obligado o. retroceder y aunque de forma todavía no o- ficial ha accedido -por boca de Suarez- a la realización de una cuarto, convocatoria. En la Autónona, Gandía ha pronotido rocnbold.ar las 1.700 pts. de la matrícula del cursillo. El Decanato do medici- na ha accedida a la natriculación en 22 con asignaturas optativas pendientes.

- Con esta primera lucha de los compañeros de la Autónoma -lucha que oi bien ha tenido diferente fuerza en las distintas Facultados y no ha venido acompañada por la necesaria consolidación do las formas organizativas surgidas de la misma, si ha rovstido, y es- tc es los fundamental hoy, un verd.adero carácter de masas; la participad5n en las Asambleas, en las formas de luóha...- so abre poro, este curso un amplio movimiento reivindicativo de la mayoría de los estudiantes contra la LGE y sus manifestaciones

concretas en la Universidad.

- Tras est'... priaera victoria -oiuy parcial todavía- la lucha de los 22 ha de continuar durante el próximo trimestre por la matrícula con asignaturas pendientos*re££rE^t:¡ak;las Comisiones surgidas do esta lucha en la perspectiva de convertirse en aquellas organiza- ciones de masas -Cte-s de Curso- que hoy los estudiantes necesitan parn avanzar en su lucha contra la politlón del Ministerio.

u.sms¡¿x¡*sm&+: IIMUMSNMSMSBMI MtMHENMa l

Hasta hace pocos dia» no se supo el resultado da las pruebas da va lor&cióf? d© las* facultadas de Medicina de Barcelona -Central 5 Autóno

«a»* Una vea más la política selectiva á& q>íiene® boy rigen la ense- 'fiansa ®n Eapaña sa ha puesto de manifiesto, unos 2.500 estudiantes*

que pretendían iniciar* los estultos de medicina* 330 han sido admiti- dos y se han visto obligados, por la raerse, a renunciar & ser médi- cos. La. política educativa del" gobierno da Carrero Blanco pone en evi deticia, una y otra ve», su divorcio con lo» litaros*» d© los estudian tes y con las necesidades populares.

AJÍ igual que an el reato de las facultades donde ha habido estudia»

te* no admitidos, ae trata ahora da concretar uns rsspuesta a esta nú£

va agresión. No podamos permitir que s alies de estudiantes «« Isa om- bligue a renunciar a su derecho al estudio.

Reuniones amplias y asambleas donde po der concretar la for na de opoaere» & su""

exclusión de la uni- versidad-Í este es el casino que debes se- guir todos los eetu- diantaa no admitidos,

Tras esta agresión del Minist«rio es un somanto propicie pa- ra que algunos estu- diantes no admití

tiendan a buscar so- luciones individua- les. ¥4esto es.-oí vi—--- dar qu© sólo la unidad y la lucha do todos ios estudiantes es la úni- ca garantia para obtener una victoria, imponiendo el derecho a la ma- tricula y examen.

Por esto debí» ser denunciado el intento de un grupo de padr®*? de estudiantes, médicos en su gran mayoría» d« crear «na. Facultad parale la de Medicina de carácter marcadamente clasista. Porque pensar que

frente s la exclusión de 2*300 estudiantes, la mejor solución ©a crttr una escuela privada ®n la que 3© exige pagar 60.000 pts.al año y se o bliga jurar obediencia a la» normas y .directrices que impongan los fur dadores, es estar utilizando los mismos criterios que las autoridades""

académicas del pais. No es sino adoptar, frente a un problema general fruto de loa intereses de las clases dominantes, una actitud indivi- dual y clasista .basada en los recursos económicos de usos pocos estu- diantes. Debemos» por taüto* denunciar & «sos señores fundadores y a los 80 estudiantes Inscritos en esta facultad paralela, por estar fa- voreciendo la continuidad de la selectividad en la Universidad.

Hoy los estudiantes no admitidos sólo tienen una perspectiva posi- ble. UNIRSE con el resto de los no admitidos del Distrito i ASISTIR pE3DE"1SrT5ïyE_R DIA A LAS CLASES junto a los estudiantes adSKTdcs?

lograr que éstos y~eT"rTnCo"'3s"Yos cursos, asusan sus reivindicacio- nes -DERECHO A MATRICULA I EXAMEN»; FORMAR COMITÉS DE NO ADMITIDOS y plantear, ya desde noy, fuera de la unlversa-daav en todas partes -nos pítales, barrios, Institutos, etc- LA DENUNCIA i LA SELECTIVIDAD x 5JÏÏ LLAMAMIENTO A.LA SOLIDARIDAD CON SU'TOSaTTD'GHAT ~*~~ —"""~*-""~

Sólo asi, mediante una respuesta colectiva « la selectividad, es posible pensar ©n contrarrestar la Iniciativa del Ministerio a impo- ner la entrada de todos estos estudiantes en la Universidad.

:0JA

»,·<mM^^v%-**w·mm*mm*ftma\WikÀi*^>atv^·,'r*iji

1

• h rJiTii«f«rni m u i r T-r el c u r s o n0

V\ ^ f] r{ f- o n n

c á t e d r a de Pr*i

*^>^ v» ' n s r S t' l •* i

da i le 'nií ^ir

ntgcedentfíñ ^:

- 7 1 , Tos alumnos do c»"¡ f'jíín con r*i; ] uch'

del o r e a r r a d o d?

. ,-,^c -t-,.,.. f ),o rvv&o *' i^ntes '^:' l's.*? i u e l a , c o n t r a t á n d o l e s :

E s t o s pr fo

_ c o r t

arquitec

'•.or i.':~ eauiv·o de ero fosore*- ?]

d i r e c c i ó n ¡[011 " è b c O se v

>rso PN:'C.

**-* + f^ A p c f j p -E p • . 1" -'"i . ] >*" "i ;" o "> Q ;'r* >*. v*(-

t i "" o ! 0 1 0 0 íd t a n t e s .

4>B P a rJi" i '"•' ^ a c l on a c t i v r» e p 1 .?.. p r ó b 1 ornat i r o do l a E s c r e l o

* y l a è"vispñanza d e l a a r q u i t e c t u r a * è n f r e n t a n d o s H a l a p o l í t i c a a u t o r i t a r i a y r e p r e s i v a do l n di r o c c i 6 n .

S

La. i tO e en d e b í si'Jii d o i p i e a c t u va d i n i c s e r a adero toma'!

en d«

c e d<

' p o s i c i ó n d e e s t o s eme e l M i n i s t e r i <

p r o f e s o r e s " , o u e s e da «

) c a r e c e t o t a l m e n t e do ¡ un momen ni c i a t i va

la ys v nue e<

11 a d n . s e r a a J. fO oIJ e

i r r i t o con uno d i r e c c i ó n muy a a d m i n i s t r a c i ó n no p o d r a a- l a r , pi'.fiH -siVi s u p o n e r nin*run c a m b i o r a e

1 _eos ⁱ

o i - a r q » a uno estructura

p autoridad, unn de . 1 política educativa.

rector Carvajal, el I ativa er lo Escuela*

académica basada en el urinci as armas fundamenta Les de la

Asi nues, cuand*"* co; e ⁱ nue- m s :erio intento retomar la

<J.f*o oue La dirección siemnre

;, se ?'*r.l acentuada por 3a ciar.- postura en contra de lo política totalitaria de

cuestión de ios profesores tendrá presente v ano,

ue er

,;.-;r. t o o ,1 a

U.

Le ü ser?

nue

•fonsa de 1 os intereses de les estudiantes y

1 soluciones raciónale*? y democráticas a la "rave ematics oue la Escuela tiene nlantea.da.

timo nue haré, Carva."|eJ *?ntes de de.iar la Escuela, elaborar una lista nopra de aquellos p**ofesores io .estuvieron dispuestos a colaborar cor su poli ti'

FO <?.

D i c i e m b r e 1 9 ? ^ TPTnü!TA ROJA

\\ d e b e m o s e x i g i r la i n m e d i a t a readmisión de ios 17 p r o f e s o r e s ! !

vxnàiçacic a i e -•-. >•-»;"> 'L' {** O

' i

lo las c o n i u c . I

g .i; ... •;•:- - is Los, iu Ir t e t i r e l i n i c i o de c a t i v o ; c u e l a , que >s l i s c u t i r 5 e l a b o H l o s e s t u d i a n t e s , m e d i a n t e l e a s de curso, e l e c c i ó - , e t c . 1 e iniponer med n u e s t Lucha, ; aes l a d l r e c : i ó n ,

3er y por e l t i p o de l u ç a t i y a " que :

r i o l e ha e n c a r g a d o re de a n u e s t r o s p r o b í e r :

l o s e s t u d i a n t e s po -

.ucic d e . t i ) La l u c h a po~>-

I

n u e s t r o j u i c i o , y come tomar hoy l o s

e n d i d a é s t a c

u i r e s t a s me^OJ r e l c a c i o n

de ^RO

ixpue s o t a d o » a o l a

.es y por l a r e a o i i e l o e .enamente en l a p r e s p e c t i v a de l u c h a que a i

• t e r i o r T r i b u n a Bio ¿|a. d<

3: l a l u c h a p o r l a autonomia^SeniT'üríivergidad a como l a i m p o s i c i ó e r r ó n o s c o l e c t i v o s ,y dc-mcer"ti, •;•

ue p e r m i t a n l a i n t e r v e n c i ó n d i r e c t a ds l o s e s t u d i a n t e s é"3 u n i v e r s i d a d ( e l e c c i ó n y : . • . ' de c a r g o s ací

¡X mea- c i ó n d ' i o , '••:- 1 t e . ) QUÍ -• ¡ación de or> s o l c c u e r p o de p r o f e -

.ogxca l a s

3 c i a •

LOS CATEDRÁTICOS BE SALAMANCA Y DE LA AUTÓNOMA DE BARCELONA CONTRA EL MINISTERIO.

,J Él Ministerio"ha sancionado a 22 catedráticos do la Universidad 'de Salamanca por su protesta contra algunas de las últinas medidas

adoptadas por aquel en naturia universitaria, Y ahora circulan ru- ñaros sobre posibles sanciones a 24 catedráticos y agregados de la Autónona de Barcelona, por haber publicado una nota el día 18, en términos parecidos a los do Salamanca y manifestando su solidari- dad con estos últinos.

Cada día se hace nás evidente que una política educativa tan an- tipopular cono la actual, ha de imponerse al margen de la opinión de estudiantes y profesores, Y esto exige que el Ministerio utili-

• oe invariablemente la represión ante las protestas de todo tipo qüc esta política'suscita: ol curso conienza en Valencia con 300 estudiantes expedientad-s;'17 profesores de Arquitectura de Barco- Mona expulsados; la policía actúa masivamente en las pasadas prue- bas de acceso a la Universidad; la constante ijresencia do la poli- cía en el Distrito de Madrid; ahora 100 expedientes para estudian- tes dò Barcelona.... y las sanciones a estos catedráticos. No ca- ''bo'"la menor duda, las clases dominantes necesitan do la represión -para imponer•su política selectiva y antidemocrática.

-- Así^ hoy junto a la lucha contra expedientes, contra detencio- nes, contra la presencia do la policía en las Facultades..'-,, se inpone LA DENUNCIA AL MINISTERIO Y A LA DICTADURA POR ESTAS SAN- CIONES A LOS CATEDRÁTICOS.

Para avanzar en la imposición de la selectividad y de los pla- nes Suárez, el Ministerio necesita controlar directamente todas

•y cada una de las Facultades. La policía, aun siendo una baza fun.

damental de. esta política represiva, no puede asegurar quo las órdenes ministeriales se cumplan al pie de la letra. Por esta ra- zón se ha colocado a la cabeza de la mayoría de los distritos a unos rectores, fieles coloboladoros del Ministerio, quo desempe- ñan ol papel de comisarios (sirven de ejemplo Carreras y Gandía).

Y aáí se suprimen las funciones do las Juntas de Facultad, quedan do éstas convertidas en sinples órganos de consulta. Desaparecen, en definitiva,, los estatutos de "autononía" previstos por la LGE.

Esta, cada vez mayor, centralización de las decisiones univer- sitarias en ríanos del equipo ministerial -Rodriguez, Suárez y c- t..i >s pocos- se opone a las aspiraciones de un buen número de ca- tedráticos que ven seriarionto afectada su autonomía.

Así, en la Autónona, nombres tan identificados con la Ley de Educación -en la nota publicada en la prensa dicen bien claro que

su protesta contra algunas de las nedidas ministeriales es por creer que estas son contradictorias a la L.G.E.- cono son Ginenoz de Parga, Sorra Ranoneda,' Nadal, Casassas, Puigvort, Reina y otros . so manifiestan .ahora en contra de una política que restringe más

y más sus privilegios.

La protesta de estos catedráticos es una prueba inequívoca de que la actual política del Ministerio do aplicación de la L.G.E.

que lleva consigo la utilización de métodos, cada vez más, auto- ritarios y antidom oráticos, está entrando .n contradicción e n los intereses de gran parte de loa catedráticos. (Juntas de Fa-

cultad, salari.s, y nuy especialmente su autonomía).

* « . .

Es a partir -lo QSftá "dontradicción existente hoy entro Ministerio y catedráticos, fruto de la progresiva centralización do las dooisio nos univorsitarias por parto del prinero, quo puede entenderse la pro testa do estos catedráticos Je Salananca y Éar.colana.

Evidenton nto, j.a lucha"•L· los estudiantes 'centra el Ministerio, .la. Dictadura y .su LGÉ tiene, un carácter uuy:.distinto a la posición

Gantonida por los catedráticos; La do los estudiantes os una lucha por la nojora de las condicionas do estudio} por una ensoñanza no se- lectiva y científica, y por una Universidad en la quo exista la parti- cipación do estudiantes y profesores en;.todos los' "aspect s do la vida universitaria colaboración lo loa .planos, designación dol profesorado control do l ,3 prosupuestrs, o t e — , *p. r una Universidad on la. que o- xista la libertad de reunión, de prensa y expresión..» un definitiva, por la autononía de la universidad. Y ásirc - 1 ; lucha de los estudian tos- significa una total ¡ posición i la LGE y a la Dictadura franquis ta quo, negando las oás básicas libertadas, perpetúa una ensoñanze selectiva, acientífica y al servicio exclusivo Le ios intereses de las clases dominantes. Esta lucha tiene hoy, por lo tanto, un carácter de noorático -la lucha per las libertados denocráticas y por la Ropúbli ca-. Y- para nosotros»los conunistas, hoy-ya tiono una clara perspec- tiva,, socialistar/-*¿n la nedida quo, por la nisña natm'-.d eza dol desa- rrollo del capital nonopolista, las principólos reivindicaciones que dofilion la lucha actual de 1 os os tur! inn tros -ç nutra la selectividad, ] r una* enseñanza científica y al servicio d-,1 pueblo- sólo tienen su resolución en ol narco do una socialidad socialista.

La solidaridad e n 1 s catedráticas so inscribo en el nare do la lucha, añtirepr .siva. Por sería caer on ol oportuhisrio hacer un H á -

lente a esta solidaridad en base a una identidad de int. rosos .en- tro estudiantes y catedràtic s que, con.-, yo hen s visto, no existo.

La i"iostura denlos estudiantes ante este enfrentahient entro el Mi- nisterio y los catedráticas, nuy parcial todavía, debe s,,r [aprovechar

al náxin: esto c mtradicción para a partir -do las convergencias quo sean necesarias, avanzar i-n la lucha, contra los planes de estudio, contra ol nuev calendari , por la participación lo estudiantes y prcfosor.es on la gestión universitaria... y ^n definitiva contr la LGE y por la joitrn nía de la Universidad.

EXPEDIENTES A 100 S ü D I A N ï E S ' DE LA*üNIVER3ID;J3 EE BARCELONA ••-

Unn nueva-raed id a represiva ha sid , t nado por el Ministeri; JJ nti-a los estudiantes.' C rea de unos 100 expedientes han sid. aplicados, fun

nontalnpnte en la Central, c ntra otros tantos universitarios. Expe- dientes de dos tipos: unos prohibiendo ol acceso al recint- uñivorsi- tario, tros prohibiendo el dereche a lo natrícula. Con esta nedida ya aplicad- en Valencia y Madrid, so intento descabezar a la vanguar- di' del novinionto universitario. Es preciso ya desde ahora, y espe- cio!; •••,nte a partir de enero, una respuesta nasiva de todos los estu-

diantes contra esto nievo ataque represiv de la Dictadura.

!! HAY QUE DEPENDER EL DERECHO Al ESTUDIO DE NUESTROS U01flrAPlKR<.;:! !

!! QUE NI UN SOLO EXPEDIENTE QUEDE SIN RESPUESTA*!

!! NO A LA REPRÈSIÓH !!