EVALUATIONS CM2 MAI 2010 LIVRET ELEVE

(1)

NOM :

………

PRENOM :

………..…….

ECOLE :

……….……….……….……….………

EVALUATIONS CM2

MAI 2010

LIVRET ELEVE

CIRCONSCRIPTION DE ST JUST EN CHAUSSEE

(2)

Français

(3)

Exercice 1

Lecture compréhension

Capacité – Connaissance

^ Après lecture d’un texte narratif d’une page, dégager le thème et relever des informations importantes.

(4)

 Retrouve les mots que Zozo prononce mal puis corrige-les.

- Mots mal prononcés :………

- Correction :………

 Relève les personnages de l’histoire.

………

 Trouve quatre bêtises faites par Zozo.

- Bêtise 1 :………

- Bêtise 4 :……….

 Zozo a la tête dans la soupière.

Réponds aux questions ; Justifie (explique) ta réponse.

- Que craint le père ?

………

- Que craint la mère ?

………

………...

- Que craint la cuisinière ?

………

 Relève un passage du texte qui montre que : - La mère soutient Zozo.

………

- Zozo pleure mais ne veut pas l’avouer.

………

(5)

Exercice 2

Orthographe grammaticale

Capacité - Connaissance

^ Recourir aux techniques de distinction des homophones.

1. Complète les phrases avec les mots qui conviennent: à, a, on, ont, et, est, ai.

Justifie entre les parenthèses ta réponse (par quoi peut-on le remplacer ou précise la nature du mot) :

Il ... mis de l'eau ... bouillir.

(………) (………) Il pense qu'il ... raison.

(………)

Ils ... mangé tout ce qu'ils ... apporté.

(………) (………)

Il ... tard, j' ... sommeil.

(………) (………)

Pierre ... Julie vont ... la piscine.

(………) (………)

... -ils terminé le travail qu' ... leur a donné ?

(………) (………)

Exercice 3

Orthographe lexicale

Capacité - Connaissance

^ Maîtriser l'orthographe des mots outils les plus fréquents.

Ecris sous la dictée.

1. ……… 2. ………

3. ……… 4. ………

5. ……… 6. ………

7. ……… 8. ………

(6)

Vocabulaire

Capacité - Connaissance

^ Connaître les relations de sonorité : homophonie.

1. Complète avec l’homophone (l’homonyme) qui convient.

a. L’enfant prend son ……….. pour aller à la plage. (saut, seau, sot) b. Qu’avez-vous mis dans cette ……….? (mâle, mal, malle) c. Le ……… de la commune visite l’école. (maire, mer, mère)

Capacité - Connaissance

^ Observer et trouver des mots contraires de la même classe grammaticale.

 Former un mot avec un préfixe négatif.

2. Reconstitue les couples de verbes de sens contraire.

partir – s’énerver – entrer – se calmer – arriver – sortir

……… ……… ………

3. Trouve le contraire des noms suivants : le haut : ………

le début : ………

le premier : ………

la rapidité : ………

4. En utilisant un des préfixes suivants : -il, -in, -im, -ir, -dé, -dés, -anti, écris le contraire des mots suivants :

lisible : ………

accordé : ………

stable : ………

respirable : ………

(7)

Exercice 5

Grammaire

Capacité - Connaissance

^ Identifier les verbes conjugués et ceux à l’infinitif.

1. Dans chacune des phrases suivantes a - souligne les verbes conjugués b- entoure les verbes à l’infinitif.

Walter Cooper, le célèbre journaliste, cherche depuis des mois à rencontrer le président.

Il a promis au directeur de son journal un article d’une page.

Ce grand reporter ne veut pas décevoir les lecteurs.

Capacité - Connaissance

^ Identifier les noms

2. Dans chacune des phrases suivantes, souligne les noms.

Avant hier, Marie était absente.

Le guépard chasse le jour quand d’autres carnivores se reposent.

Comment vivaient les hommes préhistoriques ? J’ai perdu mon porte-monnaie.

Capacité - Connaissance

^ Poser une question

3. Trouve la question qui correspond aux groupes de mots soulignés.

(Attention à la syntaxe !)

Nathalie et Sylviane vont se rendre en Angleterre.

………

………..

Jean de la Fontaine a écrit Le corbeau et le renard.

………

……….

(8)

Grammaire

Capacité - Connaissance

^ Repérer les relations entre les groupes de la phrase.

 Enrichir une phrase avec des compléments.

1. a- Entoure les verbes conjugués.

b-Souligne les sujets :

Vers la mi-février les cigognes sont de retour chez nous. Marie, grâce à ses jumelles, observe leur passage. Les femelles, les mâles n’ont pas les mêmes rôles. Les mâles arrivent les premiers. Les anciens du groupe recherchent leur nid et le réparent. Les jeunes mâles, eux, construisent un nid neuf pour les femelles. En mars, celles-ci reviennent à leur tour sur leur nid.

2. Souligne les compléments du verbe (complément d’objet direct et complément d’objet indirect). Indique entre les parenthèses ton choix (COD / COI).

A la tombée de la nuit, tu observeras les étoiles. (………) En été, les enfants font de la planche à voile. (………) Hier, Noé a offert un bouquet. (………) Valentin et sa sœur prennent le bus tous les matins. (………)

3. Ajoute un complément circonstanciel (CC) aux phrases suivantes.

CC de lieu : Cette année, nous irons en vacances………

CC de temps :……….les pompiers ont éteint un feu de forêt.

CC de lieu : Ils se sont rencontrés ………...

CC de temps : Pauline retournera chez le dentiste………

4. Souligne les expansions du nom. (ce qui complètent le nom)

Le drapeau français Le gardien de but Le bateau à moteur Le livre que tu as lu La machine à laver

(9)

Exercice 7

Ecriture

Capacité - Connaissance

^ Copier un texte d’au moins 15 lignes sans erreur.

Recopie le poème ci-dessous.

Fleurs de girafe J’aimerais vous faire bénéficier

d’un autre trésor d’Afrique les inestimables fleurs de girafe.

Voyez-vous, Mademoiselle,

le dernier soir d’orage de la saison des pluies, les girafes se déploient, les girafes se déplient, étirent leur long cou vers les derniers nuages et les savourent comme des barbes à papa.

C’est à ce moment-là que les girafes fleurissent l’espace d’un éclair.

Imaginez quel spectacle enchanteur la course folle des girafes en fleur.

Fermez les yeux.

Imaginez un peu…

Frédéric Clément, Le magasin zinzin.

(10)

Lecture documentaire

Capacité – Connaissance

^ Trouver la consigne correspondant à une réponse donnée

La classe de Julie travaille sur les rois de France.

La maîtresse donne un travail à ses élèves.

Julie a noté ses réponses en gras.

Rois Louis XIII Louis XIV Louis XV Louis XVI Début et fin

de règne

De 1610 à 1643

De 1643 à 1715

De 1715 à 1774

De 1774 à 1792 Réponses de

Julie 33 années 72 années 59 années 18 années

Ecris la consigne qui correspond aux réponses de Julie.

(11)

Exercice 9

1. Lis attentivement la consigne donnée aux élèves dans le document 3 et observe le travail fait par quatre d'entre eux.

DOCUMENT 3 : POPULATION DES PRINCIPALES VILLES ITALIENNES

Villes

italiennes Bologne Gênes Milan Naples Palerme Rome Turin Nombres

d'habitants 382 000 640 000 1 300 000 1 000 000 687 000 2 650 000 910 000

Consigne:

En t'aidant du tableau, classe ces villes italiennes de la plus peuplée à la moins peuplée et dispose les noms en colonnes.

Travail réalisé par Léa:

Rome, Milan, Naples, Turin, Palerme, Gênes, Bologne

Travail réalisé par Djamel:

2 650 000, 1 300 000, 1 000 000, 910 000, 687 000, 640 000, 382 000

Travail réalisé par Yannis:

Rome, Milan, Naples,

Turin, Palerme,

Gênes, Bologne

Travail réalisé par Manon:

2 650 000, 1 300 000, 1 000 000, 910 000, 687 000, 640 000, 382 000

2. Ecris le nom de l'élève qui a appliqué correctement la consigne Justifie ton choix :

………

Lecture de consignes

Capacité - Connaissance

^ Lire seul une consigne usuelle et effectuer la tâche demandée.

(12)

Vocabulaire

Capacité – Connaissance

^ Identifier le sens d’un mot selon le contexte.

1. Indique le sens du mot souligné ( propre ou figuré).

Obélix assomme les Romains à coups de poing. (sens :………) Tintin a reçu un coup de fil du professeur Tournesol. (sens :………) Il n’ y a pas de quoi en faire un plat. (sens :………) En rangeant la vaisselle, j’ai cassé un plat. (sens :………)

Capacité – Connaissance

^ Distinguer le préfixe / radical / suffixe

 Construire des mots dérivés

2. Entoure le mot qui n’appartient pas à la même famille.

ver – vert – verdure – verdâtre – verdir – verdoyant.

rouge – infrarouge – routinier – rougeoyer – rougeâtre – rougeole.

3. Entoure le radical commun à chaque série de mots sur chacun de ceux-ci.

blanchir – blanchisseur – blanchâtre – blanc – blancheur.

alignement – rectiligne – surligner – aligner – ligne.

4. Trouve un mot en utilisant :

le préfixe re- ………

le préfixe trans- ………

le suffixe -ement ………

le suffixe -eur ………

(13)

Capacité – Connaissance

^ connaître la composition d’un article du dictionnaire.

5. Lis cet article de dictionnaire puis réponds aux questions.

chance n.f. 1. Hasard heureux qui favorise quelqu’un : Ibrahim a gagné le gros lot, il a eu beaucoup de chance. C’est un coup de chance d’avoir pu voyager ensemble.( contr. MALCHANCE. )

2. Probabilité pour qu’un chose se produise : il a une chance sur mille de gagner.( syn .familier VEINE . )

 Famille du mot : chanceux, malchance, malchanceux.

a) Quelle est la nature (classe grammaticale) du mot chance? ………..

b) Combien le mot chance a-t-il de sens ? ………

c) Quelle est la définition du premier sens de ce mot ?

………

d) Donne :

 un mot de sens contraire : ………

 un mot de la même famille : ………

 un synonyme : ………

Capacité – Connaissance

^ Trouver les différents sens d’ un mot selon le contexte.

6. Dans cet exercice, le verbe battre a un sens précis pour chacune des phrases.

Relie la phrase à l’expression qui convient.

Avant de jouer, Alain a battu ses cartes.   a frappé Julien a battu son voisin sous un coup de colère.

  a mélangé Le champion a battu tous ses adversaires.   a monté La cuisinière a battu les œufs en neige.   a vaincu

(14)

Lecture

Capacité – Connaissance

^ Prendre appui sur les connecteurs spatiaux pour comprendre les enchaînements d’un texte.

1. Lis le texte suivant.

Notre père, Le Baron, coiffé d’une perruque descendant jusqu’aux oreilles se trouvait à la place d’honneur.

Entre mon frère et moi était assis Monsieur Fauchelafleur.

En face de nous, se trouvaient notre mère et notre sœur.

Au bas de la table, était assis notre oncle, un avocat.

2. Ecris le nom des autres invités aux places qu’ils occupent autour de la table.

- Monsieur Fauchelafleur, -notre mère, -notre sœur, -mon frère et -moi.

(15)

Exercice 12

Orthographe grammaticale Capacité – Connaissance

^ Accorder le verbe et son sujet.

 Accorder GN et GV

Le professeur a demandé à ses élèves de recopier un extrait de l’œil du loup de Daniel Pennac.

1. Lis la copie de Julien et la rema rque faite par son professeur.

2. Souligne dans la copie de Julien les erreurs signalées par le professeur.

Remarque du professeur Copie de Julien

« Trois verbes ne sont pas recopiés correctement. »

Il était une fois un louveteau si maladroit qu’il n’avais jamais rien attrapé de sa vie.

Les plus vieux caribous couraient trop vite pour lui, les mulots lui filait sous le nez, les canards s’envoler à sa barbe… Jamais rien attrapé. Même pas sa propre queue ! Beaucoup trop maladroit.

3. Ecris sous la dictée.

(16)

Grammaire

Capacité – Connaissance

^ Ecrire une phrase négative.

1. Transforme les phrases suivantes en phrases négatives.

Les trois petits garçons se sauvent devant le loup.

………

Xavier a tout appris avec sérieux.

………

Ouvrez la fenêtre !

………

A-t-il toujours froid ?

………

Capacité – Connaissance

^ Utiliser le temps des verbes les plus fréquents 2. Lis bien le texte.

3. Après avoir bien lu ce texte, recopie - un verbe conjugué au présent de l’indicatif.

………

- un verbe conjugué à l’imparfait de l’indicatif.

………

- un verbe conjugué au passé simple de l’indicatif.

………

- un verbe conjugué au passé composé de l’indicatif.

………

- Vous avez compris ? je suis un bandit.

- Grandi ? Sûrement que tu as grandi, répondit la vieille. La mauvaise herbe ça pousse toujours. Mais si tu veux mon avis, tu peux grandir encore !

Alors Anatole devint rouge :

- Mais puisque je vous dis que je suis un voleur ! - L’heure ? je n’en sais rien.

La vieille dame passa son chemin, elle n’écoutait plus.

(17)

4. Conjugue les verbes au temps indiqué de l’indicatif.

(arriver) → passé simple Elle ………..à l’heure du déjeuner.

(réfléchir) → imparfait Les étudiants ……….à leur exposé.

(perdre) → passé composé Tu ……….……….tes lunettes sur la plage.

(voir) → plus que parfait Il ……….des sauterelles dans l’herbe.

(pouvoir) → futur simple Vous ……….………….. nous accompagner.

Capacité – Connaissance

^ Marquer l’accord sujet / verbe.

 Réaliser des chaînes d’accord dans le GN.

Chassons sous la pluie !

Le chat gris est entré dans la cuisine. Il est plus noir que jamais et paraît indifférent à tout. Majestueux, il s’approche de la cheminée.

1. Réécris ce texte en remplaçant le chat par les deux chattes.

Fais tous les accords qui s’imposent.

Chassons sous la pluie !

Capacité – Connaissance

^ Faire usage des différents déterminants.

2. Dans le texte, les déterminants ont été supprimés.

Complète avec les déterminants qui conviennent.

Chaque été, nous passons ……… vacances à la mer chez

nos grands-parents. L’année dernière, ……… grand-mère nous a

(18)

Rédaction

Capacité – Connaissance

^ Rédiger un texte d'un ou deux paragraphes en respectant la ponctuation, les contraintes syntaxiques, lexicales et de présentation.

Il ya de cela très longtemps, dans un lointain pays qui n’existe plus aujourd’hui, vivait un roi très beau qui s’appelait Léon.

Léon était si beau qu’il passait des heures à se regarder dans la glace et la seule chose qui l’intéressait dans la vie, c’était d’être le plus beau…

Si jamais quelqu’un s’avisait d’être plus beau que lui, il envoyait ses soldats et faisait couper la tête du bel homme. Aussi personne n’avait envie d’être plus beau que le roi, et les gens du royaume s’arrangeaient pour s’enlaidir autant qu’ils le pouvaient…

Henriette Bichonnier «le roi des bons » Ed. Gallimard

Tu viens de lire le début d’une histoire.

Imagine la suite. ( écris un texte d’au moins 10 lignes)

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Mathématiques

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Connaissance des nombres entiers, des fractions simples et des nombres décimaux

Capacité – Connaissance

^ Connaître la valeur des chiffres composant l’écriture d’un nombre entier ou décimal

1. Complète.

Ecris en lettres. Ecris en chiffres.

douze mille quarante-huit

………

deux millions soixante-dix-huit mille dix

………

neuf unités cinq dixièmes trois millièmes

………

3 012

………

5 470 080

………

86,02

2. a- Complète les phrases ci-dessous.

a) Dans le nombre 134 678 le chiffre des dizaines de mille est :

………

b) Le chiffre des centièmes dans le nombre 18,043 est :

………

c) (5x10) + (6x1) + (9x0,1) + (2x0,01) + (1x0,001) = :

………

b- Décompose le nombre suivant :

d) 456021 = (4x………) + (5x………) +………

Capacité – Connaissance

^ Comparer, ranger, encadrer des nombres

3. Compare (< ou > ou =).

41 012………4 012 0,854……….0,86

561 675………651 675 18,4………81,4

6 080……….6 008 10,9………..10,10

(21)

4. Range les nombres suivants dans l’ordre croissant.

2 2,02 22,2 22,02 20,02 0,22

………

<

^………

<

^………

<

^………

<

^………

<

^………

5. Encadre chaque nombre décimal par deux nombres entiers consécutifs (qui se suivent).

………< 26,13 <………

………< 30,2 <……….

………< 48,513 <………

Capacité – Connaissance

^ Savoir passer, dans des cas simples, pour un nombre décimal, d’une écriture à virgule à une écriture fractionnaire et réciproquement.

1. Parmi les fractions ci-dessous, entoure celle qui est égale à 70,8.

708 70 78 708 708

100 8 10 10 1 000

2. Parmi les nombres décimaux ci-dessous, entoure celui qui est égal à la fraction :

34,6 0,346 346,100 34 600 3,46 346

100

(22)

Géométrie

Capacité – Connaissance

^ Identifier des droites perpendiculaires

 Identifier des droites parallèles

Repasse en rouge 2 droites perpendiculaires.

Repasse en bleu 2 droites parallèles.

(23)

Exercice 3

Calcul

Capacité – Connaissance

^ Effectuer un calcul posé.

 Effectuer un calcul en ligne.

 Connaître les tables de multiplication.

1. Complète.

9 X 6 = ………. 6 X 7 = ……… 8 X 4 = ………. 3 X 7 = ………

8 X 9 = ………. 7 X 8 = 2. Calcule.

4 1 2 9 + 3 5 7 6, 2 5 8 4 8 9 1 + 9 0 0 8 + 1 2, 8 6 - 1 9 6 2

9, 4 1 5 7 8 1 - 6, 7 X 4 6 9 0 3 6 6 Calcule le quotient décimal exact.

8 1 9 4 5

(24)

12 658 + 672,5 + 90,376 = 765 – 89,3 = 632 X 73 =

72,819 x 32 = 2 552 : 4 =

4. Sans poser les opérations, donne le résultat des multiplications et des divisions suivantes.

63 X 10 = ……… 3 004 X 100 = ………

3,72 X 1 000 =……… 58 : 100 = ………

279 : 10 = ……… 315,4 : 10 =………

(25)

Exercice 4

Géométrie Capacité – Connaissance

^ Tracer des angles droits

1. Trace la droite perpendiculaire à (d).

(d)

2. Trace la droite perpendiculaire à (d) qui passe par C.

(d)

X

C

(26)

Exploitation des données numériques

Capacité – Connaissance

^ Résoudre des problèmes en utilisant les connaissances sur les nombres naturels et décimaux et sur les opérations étudiées.

1. Résous cette situation problème.

Pour son anniversaire, Pauline reçoit 40 € de ses parents et 35 € de ses grands- parents. Elle possédait déjà 128 € dans sa tirelire.

Elle veut acheter un lecteur MP4 qui coûte 158 euros.

Peut-elle se l’offrir ?

Et si oui, combien lui restera-t-il ?

N’oublie pas de noter tes calculs :

Réponse : ………

………

Une salle de cinéma comporte 19 rangées de 12 places. Ce mercredi, toutes les places étaient prises. Combien y-avait-il de spectateurs ?

………

(27)

Exercice 6

Organisation et gestion des données

Capacité – Connaissance

^ Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant des procédures variées, dont « la règle de trois ».

Pour faire des crêpes pour 5 personnes, il faut : 250 g de farine,

100 cL de lait, 5 œufs,

de l’huile et du sel.

Calcule la quantité de farine, de lait et d’œufs qu’il faut pour faire des crêpes pour 15 personnes.

………

25 dictionnaires coûtent 300 euros.

Quel sera le prix à payer pour 75 dictionnaires ?

(28)

Grandeurs et mesures Capacité – Connaissance

^ Mesurer l’aire d’une surface.

Calcule les aires des figures suivantes :

a) Aire de la figure A ? Réponse :……….unités d’aire b) Aire de la figure B ? Réponse :……….unités d’aire c) Aire de la figure C ? Réponse :……….unités d’aire d) Aire de la figure D ? Réponse :……….unités d’aire

Unité d’aire

A B

C D

(29)

Exercice 8

Exploitation des données numériques

Capacité – Connaissance

^ Résoudre des problèmes en utilisant les connaissances sur les nombres naturels et décimaux et sur les opérations étudiées.

Paul et Julie achètent un cadeau de 173 € à leurs parents. Paul verse une participation de 84 €.

Quelle sera celle de Julie ? N’oublie pas de noter tes calculs :

………

8 boîtes pèsent 96 kg.

Combien pèse une boîte ?

(30)

Géométrie

Capacité – Connaissance

^ Reconnaître de manière perceptive une figure plane dans une figure complexe.

1. Repasse en vert les côtés d’un carré.

2. Repasse en vert les côtés d’un losange.

3. Repasse en vert les côtés d’un rectangle.

4. Repasse en vert les côtés d’un triangle rectangle.

(31)

Exercice 10

Grandeurs et mesures

Capacité – Connaissance

^ Mesurer les côtés d’un polygone et calculer son périmètre.

1. Quel est le périmètre de la figure ? (N’oublie pas les unités de mesure).

Figures Formules Périmètres

ABCD AEGD

EOF

Capacité – Connaissance

^ Connaître les unités légales du système métrique.

2. Quelle est l’unité la plus souvent utilisée pour exprimer :

La masse d’un colis : ………

Les dimensions de la cour de l’école : ………

La contenance d’une bouteille : ………

H

A

O

A E B

F

C G

D H

(32)

Grandeurs et mesure

Capacité – Connaissance

^ Calculer une durée à partir de la donnée de l’instant initial et de l’instant final.

La séance de cinéma commence à 14h50min. Elle se termine à 16h15min.

Combien de temps a-t-elle duré ?

Note ta procédure dans le cadre :

………

Un bateau part de Marseille à 20h et arrive à Bastia le lendemain à 6h30min.

Combien de temps a duré la traversée ?

Note ta procédure dans le cadre :

………