Les brevets

M.-E. BERTRAND

LES BREVETS

Voici un rhapitre de notre tnl\'ail, dont on voit som·ent nppa1·aitre i1 l'horizon un petit pnrngrophe ... puiR Ir tout R'estompe jusqu'à une p1·ochainr nppnritinn n11ssi fugitive.

En effet pél'iodiquenH:nt nous avons drcsst\ des listes rll' Brevets et nprès les nvoir mis en pratique cl:i11s nos f'lassei:;, nous les rnngeons ef. repren'lns cl1arun fp,:: not n•s.

Peut-être Rvons-nons f<1it l'erreu.-, j11~qu'i1 11wi111l'1111nt, dl' vouloir systématiser pnr trop /,, formr rlu b1·cvC'l. Alors qu'il est peul-Oire plus juste de se contrnter d11 prinripe ri de faire prendre corps fi rP prinripr, srlon les 1·irconc;tnnrrs rt tes époques.

1.<' principe est rléin connu. Le Rrc11r/ r1·111pl:ll'P l'rx:1111en :

l'exnmen rst subi par tous, da11s le mènw te11q1s, dans la 111ê11w forme. Le llrevet. est une épreuve pe1·sonnellr. EllE' 11'étngE' Pl s'étire dans te temps: c'est une som111e de tr:l\'ait rt, E'n rnèrnr

tr.mps, un contrôle.

'ous avons l'intention, aver 01.'lhasty, de• rend1·e rompte iri rl>gulirre1111•nt lous les Illois rlP t•n,·nnc·e11wnl rit> nns hrrvets dnns nos rfn<;srs. Les rnmnrndC's rll'\'J'nirnl f'll tair1• a11tnnt.

~011s n'avonl) d'aille11rs que clrs pPlih•s t"fu'ISf'S Pt lt"s autrrs

di~t·iplines srolnirl.'s dcYront ë1\ï1ir rl'nntrt•s 1•J1périt1w11lnte111,,.

Pour le hrcvrt <le terturr, j'ni p11, clnn« 111:1 1·l:1«"f'. rrprrnrfJ·p

""' éprru,·es rlt'>ii1 dMinieR au c·o11rs rlei:o trnnlllx dl' ln C:urnmis -<inn r·n11r« MP1t1Pnl<1irP nu Congrr<> tfp :\':inti'~' (cf 1'~tl11r11/r11r n"

~:? :?:I, pn~t·s :iR, 3!l,

. m

J'ni imprii11t'> des feuilll.'s <Jni \'Olll Pntrrr tian!' lt• Unn• d1·

l'i1·: 11nr pur épreuv1·.

Choque tsri1·e11ve ro111porle t mis 011 ph1l\ÎP111·s l rn v:i 11x, ide11- l iqurs ou différents.

Epreuve 11¹¹ 1-: Dérhiffrn notre tc•xte tn11t "Plll et lroi~ fois, r"rsl-;)-dire liJ·e le lPXll' dès \tt1'il a f.té é1Til 1111 tahlP:111, mais pas r1H"nre lu par lt• mn!tre Pf t•l'la il trni"' n•prisrs rliffprenle!'.

l>éj:'t quai n• cle mes (•lèves ont pu dérhiffn•1· 1111 lrxh• l'i rlPll'\

nutrcs deux trxtes.

Sur la feuille je 111t'b la claie dl' l"ép1 t'U\ I' s11liit• a \'l'l' s111-rès Pl jt' sig-nt•. li faut ù l"C'nfanl trois sig11:llt1l"l'!< 111111r :l\"nir :"i s11hir l'épreuvr suh·onh.•.

Cl'S épreuves lit' so11t cl'oilleu1·s pu<; dalls 1111 nrrlrr ftXP. li a uussi l'ép1'tHl\'I' "lire un de nos nlhu111s •1; 1111r a11lrl' " dérhif- 1 6 -

frer tout seul la lettre du correspondant u ; une autre cc déchif- frer trois textes de nos correspondants"· Je dresse en même t1•111ps un grund tahleuu où les noms des e11fants s'inscrivent nu fur eL ù mesure que les épreun•s avancent. J'ai aussi im- prilllé des feuilles pour le Bl'evel dr Calcul. Ce domaiJ1e esL tout neuf et tout 1~st cnC"ore ù faire. Du moins je le pense et JP rie sais plu::; quoi 111\'enter après 111a pre111ière feuille.

C.:1•ttc feuille l'o11sist1• ù rnnsigner le:> rê11ssitl's <11Lx lests de ntkul que j'ai étal.ili:-; ...

Ces tests se p1·t-s1•11tr11t sous la forme de fkhes en carton 1>pais fnnnat :?I · t:l •, l'éparêes en ùeux rolon11cs. U'un l'Oié des 11p(·ra1i1111s dam; lt• sens horizo11tal, ck l'uutn', le· résultuts 11wi:- d:i11 un 111·tln• tlifrtlrent, le tout est relit- par des fils 1\ll'l"trÎl!'IL'S d'u1w punnist• ù l'aut1·c: tic l'o)lfratiu11 it son ré- :rnltat. .\\'l'e' le trn11sfnr11mteu1· de la boite i·luclrique C.E.L. n" 1 nous réalisons 11nP ^C':l rit• élel't riq ue, une :i rnpuulc élnut i11cl use clans le circuit: quand l'ampoule s'allu111u, l'upt.'•nilio11 est bt>tltlt'. Le lest 1·on1pn•ntl dix opérations, la 111111111• duiL s'allu111e1· dix fois, san~ n11e l'l't'f'ur.

\'oid lu pr('f11ic1· lt•st 11u'onL i·éussi cléjù deux élèves.

KOM·-···--··· ... . DATE_ ....... --······· ''-··-·

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MAL

l' lllSTITUllUR Lf \ PHEMIS 1

E\•idcinment c·es test<>. ne viennent pns a priori. ris ne sont

\'11l11hles que dans 111a dnsse en ce 1110111cnt parce que nos trou- ndlles et uot1·e lrnvuil, ù la fois en calcul traditionnel et c11 cnlcul vivant. nous ont <"ôllduits ;i rester dn11s ce11 limites sans tlt!pu::.:,e1· 5 et pu1·t·c~ que 11ous 11e so111111cs pus e11co1·e bie11 e11- l t'ni116s ù l'exercice clu calcul fonctionnel.

;:>;otre second test est sîrnplement une fiche ù lire : il faut r1:con11uitr1: des opéralio11s où les no111bres sont les 1nèmes mais où les signes chn11gP11l.

='1otrP t1·oisièrne P(H'l'll\'e de calcul <'onsistc it rendre la 1110111111it• H\'ec des pièt·cs réelles.

:'\ou:. 11oto11s t·e:. épn:U\'es et les 1:1tfa11ts s'e11traîne11t en vue de réussir à l'une d'elles.

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Pour

du Brevet

a

poul' une éreuve

trois signatures et pnsser trois petits exnmrns difrércn

Nous a

brevets de dessins, de

de l'écilntion, de modelage, d'imprimerie. l\lnis nou

ne sovons pos encol'e comment ils se dérouleront.

:'fous en l'epul'lel'ons le rnois pl'ochain.

UN GRAPHIQUE POUR LES PETIT~

GRAPHIQU E DE TRAVAI L

No m - - - - D ate - - - -

TRAtHfO C.E.L

~AMPii ou

SOHHERlli

Voici un graphique tel que je

inn classe. Ce graphique court environ sur de\Lx semaines. Le sarnedi nous réunissons tous les points, nous faisons

la ligne

nous rangeons les plans dans le livre de vie

eux et avec les précédents. Les pal'ents le signent.

Delbasty

a ajouté un plan de travail. l\lais cela concerne déjà un cours élémentaire et une méthode naturelle beaucoup plus aboutie.

Ce graphique est un début.

M. E. B.

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