Activité en salle informatique Etats de la matière ; Masse et volume
NOMS :
But de la séance : Le but de cette séance est de réviser les notions étudiées au chapitre 5.
Répondez aux questions posées (surlignées en jaune) directement sur ce fichier. N’oubliez pas, lorsque vous indiquez des valeurs de masse ou de volume, de bien préciser l’unité (g pour les masses, mL ou même L pour les volumes.)
1. Etats de la matière
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/cinquieme/exos_interactifs/5_etateau/5eme_T1_C4.htm (Répondez aux questions, mais ne vous préoccupez pas du score, il y a un problème dans le calcul.) http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/cinquieme/chimie/etats_eau_matiere.htm A quoi voit-on que l’eau est d’abord solide ?
A quoi voit-on que l’eau est ensuite liquide ?
A quoi « voit-on » à la fin que l’eau est à l’état de gaz ?
Qu’a-t-on fait avec cette eau pour lui faire subir ces changements d’état ?
2. Mesurer des masses
http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/cinquieme/chimie/mesures_masses.htm D’après l’exercice :
p1. Quelle est la masse d’un morceau de sucre ?
p2. Quelle est la masse de l’eau contenue dans la pissette ?
3. Mesurer des volumes
http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/cinquieme/chimie/mesures_volumes.htm p1. Entraînez-vous en plaçant dans l’éprouvette graduée, 30, 54 puis 68 mL d’eau. Prouvez-le-moi en insérant sur ce fichier des impressions d’écran de ce que vous avez fait. (Vous pouvez pour cela utiliser la touche Imprécran de vos claviers.)
p2. Quels sont les volumes dans les différentes éprouvettes graduées et burettes graduées (c’est le nom du récipient fin) ? Aide : La dernière burette contenant le liquide violet permet de mesurer le volume de liquide déjà versé (et non le volume de liquide restant.)
Liquide vert : V = Liquide rouge : V = Liquide jaune : V =
Liquide violet : V = déjà versés
p3. Quel est le volume du solide étudié ? V =
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/physique-chimie/enseignement/ressources-documentaires/volume-et- mesures-98654.kjsp?RH=1309459107744
Sur le lien, choisissez Mesurer un volume. Faites l’exercice, puis complétez les réponses suivantes Quels sont les volumes
Du Dé ? Vdé =
De la boule ? Vboule =
Du taille crayon ? Vcrayon = 310 mL
Cliquez sur fin pour revenir à l’accueil de l’animation.
4. Conversions de volumes
Sur la même animation que précédemment, cliquez sur Faire des conversions de volumes.
Complétez vos réponses ci-dessous.
0,47 L = dL 0,25 L = cL 0,012 L = mL 62 mL = L 52 cL = L 7,5 dL = L 0,28 L = dm3 0,050 L = cm3 125 cm3 = L 32 cm3 = mL
Rendez-vous sur la page suivante :
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/physique-chimie/enseignement/ressources-
documentaires/conversions-de-volumes-exercices-interactifs-770540.kjsp?RH=1309459107744 Complétez vos réponses ci-dessous.
0,22 L = mL 1,3 cL = mL 50 cL = L 0,23 L = cL 600 mL = L
5. Bilan
Notre dernier travail sera de rédiger tous ensemble un bilan de ce que nous avons appris sur la masse et le volume dans ce chapitre. Nous allons tous écrire ensemble sur le même fichier, c’est ce que l’on appelle de l’écriture collaborative.
Rendez-vous à l’adresse suivante :
https://hebdo.framapad.org/p/Demizieux._Masse_et_Volume_5e
Enregistrez-vous comme utilisateur en cliquant sur l’icône en haut à gauche (et en rentrant un de vos deux noms comme pseudo).
Contribuez à établir un résumé de ce que nous avons étudié sur la masse et le volume, en mettant en évidence ce qui est le plus important.
