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Texte intégral

(1)INTRODUCTION. 1. COURS CHAPITRE 1 L'ESPRIT DE LA PSYCHOLOGIE DIFFÉRENTIELLE 1. Les origines de la psychologie différentielle 1.1. La théorie des facultés 1.1 .1. La psychologie philosophique 1.1 .2. La phrénologie 1.2. L'empirisme anglo-saxon et l'associationnisme 1.2.1. La philosophie empiriste 1.2.2. L'associationnisme. 1.2.3. Associationnisme et psychologie différentielle. 1.3. La théorie de l'évolution 1.4. Galton et la naissance de la psychologie différentielle. 1.4.1. 1.4.2. 1.4.3. 1.4.4.. Les tests :: Le coefficient de corrélation L'hérédité L'eugénisme. 1.5. Deux élèves de Wundt et Galton:. 7 9 9 9 10 Il Il 12 14 14 16. 17 18 19 20. États-Unis et Spearman en Angleterre Cattell aux Matériel protégé par le droit d'auteur21.

(2) 1.5 .1. James McKeen Cauell 1.5.2. Charles Spearman 1.6. Les débuts de la psychologie différentielle en France 1.6.1. Alfred Binet 1.6.2. Édouard Toulouse 1.7. L'évolution de la psychologie différentielle 1.7.1. Des premiers développements contrastés selon les pays 1.7.2. Le poids des applications 1.7.3. Psychologie générale et psychologie différentielle. 21 22 24 24. 27 28 28 31 31. 2. Les méthodes de la psychologie différentielle. 36. 2.1. La description des différences individuelles : les tests 2.1.1. La standardisation 2.1 .2. La fidélité et sa mesure 2.1 .3. La fidélité relative au moment de l'observation 2.1 .4. La fidélité relative au choix des situations 2.1.5. L'erreur type de mesure 2. 1.6. La validité empirique 2.1 .7. La validité théorique 2.1.8. Les autres formes de validité 2.2. Le classement des individus et la mesure des différences individueltes 2.2.1. Les échelles nominales 2.2.2. Les échelles ordinales 2.2.3. Les échelles d'intervalles et les étalonnages 2.3. Les corrélations et la mise en évidence des dimensions 2.3.1. Les corrélations entre indicateurs des dimensions 2.3.2. La corrélation item-test 2.3.3. Unidimensionnalité et transitivité 2.4. L'analyse factorielle et l'organisation des dimensions 2.4.1. Les groupes de variables (c/usters) 2.4.2. Notes en facteurs et coefficients de saturation 2.5. Les types. 36. Lectures conseillées. 36 38 40 41 43 44 49 49 50. 50 51 51 54. 54 55. 56 57 57 58 60. 64. CHAPITRE 2 LES DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES DANS LE DOMAINE DE L'INTEq.JGENCE. 65. 1. Les facteurs de rintel/igence et leur organisation. 67. 1.1. Les aptitudes primaires. Matériel protégé par le droit d'auteur. 68.

(3) 1.1 .1. Les aptitudes primaires de Thurstone 1.1 .2. Autres aptitudes primaires 1.1 .3. Le classement des aptitudes primaires : le cube de Guilford 1.2. L'organisation des aptitudes. 1.2.1. Les corrélations entre les aptitudes primaires et le facteur général d'intelligence 1.2.2. Les modèles hiérarchiques: la théorie CHC (Cattell-Horn-Carroll) 1.2.3. L'intelligence fluide et l'intelligence cristallisée. Z. Autres formes d~intelligence 2.1. 2.2. 2.3.. L'intelligencesociale L'intelligence émotionnelle L'intelligence pratique 2.3.1. Une intelligence en acte 2.3.2. L'apprentissage implicite 2.4. La théorie triarchique de R.J. Sternberg 2.5. Les intelligences multiples de H. Gardner. 3. La créativité 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.. 4. Apprentissage et mémoire 4.1. L'apprentissage 4.1 .1. Apprentissage, aptitudes et personnalité 4.1 .2. Les styles d'apprentissage 4.1 .3. Les interactions entre les caractéristiques individuelles et les. méthodes d'apprentissage 4.1 .4. Le potentiel d' apprentissage 4.2. Mémoire à court terme et mémoire de travail.. 4.3. Mémoires à long terme et actualisation des souvenirs. ::. 5.1. La dépendance-indépendance du champ 5.2. La réflexion-impulsivité. 6. Les échelles d~intelligence. 74. 76 78. 80 81 82 88. 88 91 91 95 98. Créativié et intelligence Le processus créatif.. Les biographies des grands créateurs Création et troubles mentaux. 5. Les styles cognitifs. 68 72 72 74. 98 100 101 104 106 106. 106 110 111 113 114 117 120 120 123 125. Matériel protégé par le droit d'auteur.

(4) 6.1. L'échelle métrique de l'intelligence de Binet et Simon et ses dérivées 6.2. Les échelles d'intelligence de Wechsler 6.3. La batterie des Kaufman 604. Remarques sur g, le QI et l'intelligence générale. 7. Les extrêmes de t'intelligence chez renfant. 126 127 130 131. 133. 7.1. Les hauts potentiels 7.2. La déficience mentale. 133 136. 8. Les sl(jets exceptionnels. 140. 8.1. Les grands calculateurs 8.2. Le syndrome savant. 140 142. 9. Différences individuelles et changements 9.1. La différenciation des aptitudes avec l'âge 9.2. La stabilité des différences individuelles 9.3. Le vieillissement 904. Ya-t-il des indicateurs précoces du développement intellectuel ultérieur ? 9.5. Les effets de génération. 10. La psychologie différentielle du traitement de t'information et les tests d-'intelligence. 143 143 144 148 149 150 153. 10.1. Vitesse de traitement 10.2. Le raisonnement inductif... 10.3. Les problèmes spatiaux 1004. La lecture 10.4.1. Style et perfonnance 10.4.2. Quelques facteurs cognitifs contribuant à l'efficience en lecture 10.4.3. Les facteurs méweognitifs de l'efficience en lecture. 164 165. 11. La psychologie différentielle du développement cognitif. 167. 11.1. L'acquisition du langage Il .1.1. Vitesse du développement ..'.' Il .1.2. Les styles d'acquisition du la~gage Il.2. L'acquisition des opérations logiques Il.2.1. Vitesse du développement. 153 155 160 162. 162. 167. 167 167 169 169. Matériel protégé par le droit d'auteur.

(5) Il. 2.2. Les styles d'acquisition des opérations logiques Il .2.3. Variabilité des stratégies dans l'acquisition des notions logiques. 170 173. 12. Les bases biologiques des différences individuelles. 175. 12.1. Le volume du cerveau et l'intelligence 12.2. Zones cérébrales et intelligence 12.3. PropriétéS fonctionnelles du système nerveux et intelligence. 175 177 179. Lectures conseillées. CHAPITRE 3 LES DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES DANS LE DOMAINE DE LA PERSONNALITÉ 1. Les méthodes d~observation de la personnalité 1.1. Les approches cliniques 1.2. L'observation du comportement et les tests de personnalité 1.3. Les questionnaires 1.3.1. Généralités 1.3.2. Tendance à l'acquiescement et désirabilité sociale 1.3.3. LeQ-sort 1.3 .4. Le différenciateur sémantique 1.3.5. Le REP-test. 2. La description de la personnalité au moyen de traits. 180. 181 184 184 185 187 187 187 191 192 194. 195. 2.1. Le modèle en cinq facteurs et l'organisation hiérarchique de traits .. 195 2.2. Trois questionnaires de personnalité classiques 199 2.2.1. Le16PF 199 2.2.2. Le MMPl 202 2.2.3. Le MET! 205. 3. La relative permanence des dispositions personnelles 3.1. La stabilité des traits 3.2. Ya-t-il des indicateurs précoces de la conduite ultérieure ? 3.2.1. L'impulsivité 3.2.2. La tendance à la dépression 3.2.3. Les conduites agressives 3.2.4. L'attachement 3.3. Les changements de personnalité. 208 208 212 212 212. 212 214 215. Matériel protégé par le droit d'auteur.

(6) 4. La question de la cohérence de la conduite. 5.. 216. 4.1. Dispositions et situations 4.2. La relativisation des traits 4.3. Points de vue interactionnistes. 216 220 221. L~explication des différences individuelles: exemple de ranxiété. 225. 5.1. Les théories motivationnelles 5.2. Les théories cognitives. 225 230. 6. Deux théories psychobiologiques de la personnalité 6.1. La théorie d'Eysenck 6.2. La théorie de Cloninger. 234 235 243. 7. Les intérêts et les valeurs. 247. 7.1. Les intérêts professionnels 7.2. La théorie de Holland 7.3. Les valeurs. 247 250 254. 8. Les styles d~attribution. 262. 8.1. Les théories de l'attribution et la psychologie de la personnalité 8.2. Contrôle interne - contrôle externe 8.3. Les styles d'attribution défensif et dépressif... 9. Le soi 9.1. Le concept de soi 9.2. L'estime de soi. 262 264 267. 268 269 270. 10. Personnalité et intelligence. 272. 11. Les approches irrationnelles de la personnalité. 275. Il.1. L'astrologie Il.2. La graphologie. 275 276. Lectures conseillées 278 Matériel protégé par le droit d'auteur.

(7) CHAPITRE 4 L'ORIGINE DES DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES. 1. Les facteurs héréditaires: sélection et anomalies génétiques 1.1. Les expériences de sélection chez l'animaL 1.2. Les maladies génétiques 1.2.1. La trisomie 21 1.2.2. Le syndrome de l'X fragile 1.2.3. La phénylcétonurie. 2. Hérédité et milieu 2.1. Jumeaux monozygotes et jumeaux dizygotes élevés ensemble 2.2. Jumeaux monozygotes élevés ensemble et élevés séparément. 2.3. Les adoptions: enfants adoptés, parents naturels et parents adoptifs. 279 281 281 284 284 285 285 286 286 292 295. 2.4. Peut-on quantifier les poids respectifs de l'hérédité et du milieu dans la détermination des conduites ?. 2.4 .1. 2.4.2. 2.4.3. 2.4.4. 2.5. 2.6.. Les coefficients d'héritabilité Les coefficients d' héritabilité concernent des populations L'interaction hérédité-milieu La corrélation entre le génotype et l'environnement. Le mode de transmission génétique des traits Le problème hérédité-milieu et les débats idéologiques. 3. Les facteurs de milieu et les mécanismes de leur action 3.1. 3.2.. Les conditions matérielles d'existence Apprentissages et développement. 3.2.1. L'explication des différences individuelles : remarques générales 3.2.2. Apprentissage, développement et variabilité interindividuelle 3.3.. Les changements de milieu. 3.3 .1. Isolement social. 3.3.2. Le placement en institution 3.3 .3. Les effets de l'adoption 3.4.. Le rôle de la famille. 3.4.1. Taille de la famille et ordre de naissance 3.4.2. Pratiques éducatives familiales et développement de l'intelligence. 298 298 300 301 303 304 307 309 310 312 312 314 316 316 319 323 326 326. 328 Matériel protégé par le droit d'auteur.

(8) 3.4.3. Pratiques éducatives familiales et styles cognitifs 3.4.4. Pratiques éducatives familiales et personnalité 3.4.5. Comportements agressifs et télévision 3.5. Intelligence et scolarisation 3.6. L'éducation cognitive 3.6.1. Les courants de l'éducation cognitive 3.6.2. L'éducation cognitive chez les déficients mentaux 3.6.3. Exemples de recherches sur l'éducation cognitive 3.6.4. Les limites de l'éducation cognitive. Lectures conseillées. CHAPITRE 5 LES DIFFÉRENCES ENTRE GROUPES 1. Les différences entre hommes et femmes 1.1. Des différences précoces mais minimes 1.2. Intelligenceetsexe 1.2.1. La mesure de la différence inter-sexes 1.2.2. L'intelUgence générale 1.2.3. Les aptitudes spatiales 1.2.4. Les aptitudes verbales 1.3. Réussitescolaireetsexe , 1.3 .1. Les évaluations objectives 1.3.2. Les évaluations par les enseignants 1.3.3. Les auto-évaluations 1.4. Personnalité et sexe 1.4 .1. Intérêts et valeurs 1.4.2. L'orientation vers la réussite 1.4.3. La sociabilité 1.4.4. L'agressivité 1.4.5. Psychopathologie 1.5. Les explications des différences inter-sexes 1.5.1. Les hypothèses biologiques 1.5.2. La socialisation différentielle des filles et des garçons 1.5.3. L'effet du stéréotype 1.5.4. La psychologie évolutionniste et les différences inter-sexes 1.6. Masculinité et féminité .,. 2. Les différences entre groupes sociaux. 331 334 337 339 341 341 342 343 347 348 349 351 352 353. 353 355 355 357 357 358 366 367 367. 367 368 370 372 375 376 376 379 383 387 393 396. 2.1. Classes sociales et niveau socio-économique Matériel protégé par le droit d'auteur396.

(9) 2.2 Intelligence et niveau socio-économique 2.2.1. Constats globaux 2.2.2. Évolution de la liaison avec l'âge 2.2.3 . Constats analytiques 2.3. Personnalité et niveau socio-économique 2.3 .1. L'orientation vers la réussite 2.3.2. Les valeurs 2.3 .3 . Adaptation sociale 2.4. Réussite scolaire et niveau socio-économique 2.4.1. Retard scolaire et réussite aux examens 2.4.2. Les évaluations nationales 2.4.3. Les enquêtes PlSA 2.5. L'explication des différences individuelles selon le niveau socio-économique 2.5.1. L'orientation vers la réussite et les valeurs 2.5 .2. L'inteUigence 2.5.3. Langage et orientation cognitive. 399 399. 404 404 406 406 409. 411 413 413. 414 415 417 417 419 .425. Q,CM ET CORRIGÉS. CHAPITRE 1 L'ESPRIT DE LA PSYCHOLOGIE DIFFÉRENTIELLE Vrai ou faux Corrigés. 431 431 434. CHAPITRE 2 LES DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES DANS LE DOMAINE DE L'INTELLIGENCE Vrai ou faux Corrigés. 437 437 441. CHAPITRE 3 LES DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES DANS LE DOMAINE DE LA PERSONNALITÉ ........ 445 Vrai ou faux 445 Corrigés 450 -~. Matériel protégé par le droit d'auteur.

(10) CHAPITRE 4 L'ORIGINE DES DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES Vrai ou faux Corrigés. 455 455. 459. CHAPITRE 5 LES DIFFÉRENCES ENTRE GROUPES Vrai ou faux Corrigés. 466. CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE INDEX. 469 471 495. Matériel protégé par le droit d'auteur. 463 463.

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