Titre de l’activité : le jour et la nuit
Niveau 6e
Compétences travaillées
Pratiquer des langages
o Lire et comprendre les objectifs de leur mission Pratiquer une démarche scientifique
Concevoir une expérience.
Se situer dans l’espace et le temps
Attendus de fin de cycle
Observer et décrire différents types de mouvements.
Situer la Terre dans le système solaire.
Identifier un signal et une information ? (la partie qui recevant le signal lumineux implique l’info du jour ? )
Connaissances et capacités
Mouvement de la Terre dans différents système. Utiliser l’information du signal lumineux (jour / nuit) / esprit critique.
Description de l’activité et travail réalisé par
les élèves
Cette activité simple permet de construire rapidement une expérience avec le matériel de collège et de savoir si les 2 modèles conviennent.
Travail en binôme ou trinôme. Chaque personne rédige, mais peuvent s’entraider pour :
▪ Créer une expérience
▪ La schématiser et noter les observations
▪ Respecter le plan de la démarche scientifique
Pré-requis Les 2 modèles du système solaire (Ptolémée et Copernic)
Durée 1H
Matériel 1 générateur, 1 lampe, 1 balle de tennis de table.
Activité 1 : Jour/ Nuit
Question: peut-on expliquer l’alternance du jour et de la nuit avec le modèle de Ptolémée (le Soleil tourne autour de la Terre) et avec le modèle de Copernic (La Terre tourne autour du Soleil) ?
Matériel : balle de tennis représentant la Terre / source lumineuse (alimentée par un générateur)
= représentant le Soleil.
Problématique (à dégager avec la classe) : (on veut savoir si on peut observer le jour et la nuit dans les 2 modèles.)
Rédige ta réponse en adoptant le plan suivant de la démarche scientifique :
Hypothèse(s): donne ton avis en essayant de l'expliquer.
Expériences:
Propose 2 expériences qui rendent compte de l'alternance du jour et de la nuit, en utilisant chacun des modèles (celui de Ptolémée et celui de Copernic)
Schématise-la. Note tes observations.
Conclusion: peut-on répondre à la question? Quel(s) modèle(s) convient(-nent)?
Les aides proposées si le groupe est bloqué:
Aide 1 : Où placer le Soleil et la Terre dans chaque modèle ? Aide 2 : qui tourne autour de qui ?
Aide 3 : dessines les modèles de Copernic et de Ptolémée sur une feuille A3 et place le matériel (balle et lampe) dessus. Puis fais tourner l’astre autour de l’autre suivant le modèle.
AUTO-EVALUATION Niveaux de Maitrise
Compétence évaluée Très bon Satisfaisant Fragile Insuffisant
PRATIQUER DES LANGAGES EN SCIENCES
Noter les observations des expériences.
Phrases complètes avec
vocabulaire adapté Un vocabulaire mal choisi.
Manque une observation.
Phrase incomplète, sans vocabulaire
adapté.
Dessiner proprement un schéma avec légende
Propre, crayon de papier, légendes
complètes
Oubli du crayon
papier Manque des légendes Brouillon sans légende
PRATIQUER DES DEMARCHES SCIENTIFIQUES
Concevoir une expérience simple pour tester une hypothèse.
Je n’ai eu besoin d’aucune aide
J’ai eu besoin d’une aide
J’ai eu besoin de plusieurs aides
Je n’ai pas réussi malgré les aides
Formuler une hypothèse, observer, conclure.
Démarche complète et juste.
Il manque l’hypothèse.
Il manque l’hypothèse et/ou la conclusion Ou une observation fausse .
L’expérience n’a pas été exploitée
(absence d’observations,
conclusions)
