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Consultation baccalauréat

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Academic year: 2021

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Texte intégral

(1)

Discipline :...Âge :...Sexe :...

Type d’établissement(cocher la réponse)

■Zone rurale ■■Zone urbaine ■■Collège ■■Lycée polyvalent ■■Lycée général et technologique

■Lycée général ■■Lycée Technologique

Syndiqué(e) : ■■SNES ■■Autre ■■Non-syndiqué(e)

Le ministre Fillon veut « moderniser le baccalauréat », en invoquant « la lourdeur et la complexité » de son organisation actuelle. Sa réforme serait fondée sur deux éléments inscrits dans l’annexe du projet de loi d’orientation : réduction à six du nombre d’épreuves terminales et introduction d’autres modalités d’évaluation pour les disciplines restantes.

Le SNES a toujours défendu un certain nombre de principes concernant le baccalauréat :

• le bac doit rester le premier grade universitaire ouvrant, de droit, l’accès à l’Université ;

• la délivrance du diplôme ne doit pas dépendre de l’établissement fréquenté par le candidat ;

• les jurys doivent être présidés par un universitaire et être indépendants des corps d’inspection.

Les questions qui suivent s’inscrivent dans le cadre de ces principes.

I. Propositions Fillon

1.L’annexe du projet de loi impose la limitation du nombre d’épreuves terminales (écrites et orales, anticipées ou non) à six.

Êtes-vous d’accord avec cette limitation ? ■■OUI ■■NON ■■NPP*

2.Le baccalauréat serait « lourd et complexe ».

a) Êtes-vous d’accord avec cette affirmation ? ■■ OUI ■■NON ■■NPP*

b) Si OUI, sur quel plan ? ...

...

c) Au regard des enjeux, estimez-vous cette lourdeur et cette complexité acceptables ?

■OUI ■■ NON ■■NPP*

3.Êtes-vous d’accord avec le principe suivant : toutes les disciplines de Première et

de Terminale doivent être évaluées dans le cadre du baccalauréat ? ■■OUI ■■NON ■■NPP*

4.Êtes-vous favorable à :

a) l’introduction de contrôle continu ? ■■OUI ■■ NON ■■NPP*

b) l’extension du contrôle en cours de formation ? ■■OUI ■■ NON ■■NPP*

c) l’évaluation par niveau de compétence en LV ? ■■OUI ■■NON ■■NPP*

Avez-vous d’autres propositions à formuler sur les modalités d’évaluation certificatives qui pourraient être mises en place ?

...

...

...

...

...

Consultation baccalauréat

* Ne se prononce pas

À renvoyer à : SNES, secteur lycée, 46, avenue d’Ivry, 75647 Paris Cedex 13

(2)

5.Pensez-vous que l’extension du contrôle continu ou en cours de formation dans le baccalauréat aurait des conséquences sur l’entrée à l’université (sélection, examen d’entrée...) et plus largement dans l’enseignement supérieur ? ■■OUI ■■NON ■■NPP*

II. Réflexion sur les améliorations de l’organisation de l’examen

6.Faut-il maintenir un dispositif de rattrapage ? ■■OUI ■■NON ■■ NPP*

7.L’organisation actuelle du second groupe vous paraît-elle satisfaisante? ■■OUI ■■NON ■■NPP*

Si NON, pourquoi ?...

...

8.Seriez-vous d’accord pour que certaines disciplines obligatoires,

déterminées en fonction des séries, n’interviennent qu’au second groupe (ou dans le dispositif de rattrapage) ? ■■OUI ■■ NON ■■NPP*

9.Seriez-vous d’accord pour que, dans le premier groupe :

• une partie des épreuves soit laissée au choix des candidats ■■OUI ■■NON ■■NPP*

• une partie des épreuves soit tirée au sort nationalement au cours du troisième trimestre ?

■OUI ■■NON ■■NPP*

10.Les options facultatives :

• doivent-elles être maintenues au premier groupe ? ■■ OUI ■■NON ■■ NPP*

• pourraient-elles être prises en compte uniquement au second groupe (ou dans le dispositif de rattrapage) ? ■■OUI ■■ NON ■■NPP*

Autres propositions ?...

...

...

11.L’utilisation du livret scolaire dans la délivrance du baccalauréat vous paraît-elle satisfaisante ?

■OUI ■■NON ■■NPP*

Si NON, avez-vous des propositions pour l’améliorer ? ...

12.Avez-vous des propositions générales ou particulières à formuler ?

...

...

...

...

...

III. L’action collective indispensable

13.Le baccalauréat est une clef de voûte du système éducatif et de sa démocratisation.

Le SNES a la volonté de construire, avec la profession, la mobilisation nécessaire.

Quelles actions proposez-vous pour défendre le baccalauréat et imposer une autre évolution de l’examen, débattue par la profession ?

...

...

...

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