Écoles outre-mer du Ministère de la Défense nationale (MDN)

National Defence

Défense nationale

Éducation des personnes à

charge(gestion)

Écoles outre-mer du

Ministère de la Défense nationale (MDN)

Directive sur le recrutement du personnel enseignant

Septembre 2013

DIRECTIVES SUR LE RECRUTEMENT DU PERSONNEL ENSEIGNANT DES ÉCOLES OUTRE-MER DU MDN

RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX

Le ministère de la Défense nationale (MDN) à deux écoles à l’étranger: une au quartier général des Forces alliées Nord-Europe (AFNORTH ou EIA), à Brunssum (Pays-Bas) http://www.afnorth-is.com/canadian-

section/indexf.htm et l’autre, au Grand Quartier général des Puissances alliées en Europe (SHAPE ou EIS), à Casteau (Belgique) http://www.shape-is.com/indexf.htm.

Les postes suivants sont présent dans ces écoles: directeur – primaire et secondaire, directeur adjoint, enseignant et administrateur de l’éducation des personnes à charge. Chaque année, un certain nombre d’enseignants et/ou de directeurs doivent être remplacés car leur contrat est échue et ils retourne au Canada.

Bref historique du bureau de l’éducation des personnes à charge (gestion).

Le ministère de la Défense nationale à deux écoles en Europe. Ces écoles permette aux enfants de familles militaires de poursuivre leur cheminement scolaire, au niveau primaire et secondaire, comme s’ils étaient au Canada.

L’École internationale d’AFNORTH, fondée en septembre 1967, accueille les enfants des militaires au QG FOI de Brunssum et des employés de l’OTAN affectés à cet endroit et dans les commandements environnants. L’École internationale d’AFNORTH offre le programme d’enseignement de l’Ontario et son directeur est autorisé à décerner des crédits menant à l’obtention du diplôme d’études secondaires de l’Ontario.

Cette école est parrainée par quatre pays: le Canada, le Royaume-Uni, les États-Unis et l’Allemagne. Le directeur de l’école est nommé par le conseil d’administration.

Chacune des sections nationales est dirigée par un directeur ou un enseignant principal qui relève du directeur de l’école et de l’autorité responsable de l’éducation. Le directeur et ses adjoints veillent à la conformité des

exigences scolaires de chaque pays représenté. L’école se donne le mandat de standardiser l’enseignement, d’élaborer des cours communs, d’encourager l’apprentissage des langues et de faciliter les échanges

interculturels.

L’École internationale du SHAPE (EIS), fondée en 1967, accueille les enfants des membres du SHAPE et des employés de l’OTAN affectés dans les régions adjacentes.

La section canadienne de l’EIS offre les cours de la première à la huitième année et suit le programme d’enseignement de l’Ontario. Elle regroupe 11 sections scolaires : la Maternelle, sept écoles élémentaires (allemande, américaine, belge, britannique, canadienne, italienne, norvégienne) et trois écoles secondaires (allemande, américaine et belge). De plus, trois autres sections (grecque, polonaise et turque) offrent certains cours durant et après les heures d'école à leurs ressortissants nationaux.

Chaque section de l’EIS a son propre directeur, préfet ou enseignant principal qui est responsable du bon fonctionnement de leur section. L’école a un directeur général et un directeur adjoint qui supervisent le déroulement des activités de toute l’école de concert avec les différents représentants nationaux.

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EXIGENCES ET ATTENTES À L’ENDROIT DE L’ENSEIGNANT SECTION 1 – ADMISSIBILITÉ

SECTION 2 – CONDITIONS DE L’ENTENTE DE PRÊT DE SERVICE (EPS) SECTION 3 – ATTESTATIONS DE SANTÉ, DE SÉCURITÉ ET D’ÉTUDES SECTION 4 – OBJECTIFS DE RENDEMENT

SECTION 5 – ALLOCATIONS SECTION 1 – ADMISSIBILITÉ

1.1 Pour être admissible à une affectation, vous devez satisfaire les critères suivants : - Être citoyen canadien;

- Détenir un brevet d’enseignement canadien valide;

- Avoir une recommandation de votre commission scolaire;

- Occuper présentement un poste d’enseignant ou de directeur à temps plein;

- Avoir au moins cinq années d’expérience en enseignement;

- Avoir de l’expérience comme participant, organisateur et superviseur d’activités parascolaires;

- Avoir de l’expérience en élaboration de plans de cours;

- Connaître le programme d’enseignement de l’Ontario.

Les candidats en enseignement secondaire devraient :

- Détenir un certificat de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario ou être admissibles à l’obtenir;

- Avoir au moins deux compétences disciplinaires reconnues par l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario;

- Être en mesure d’enseigner à des élèves de différents niveaux et de donner différents cours;

- Savoir donner un enseignement différentiel;

- Être capables d’utiliser diverses technologies d’enseignement comme le modèle d’apprentissage mixte;

- Connaître les directives d’évaluation énoncées dans le document Faire croître le succès 2010 publié sur le site Web du ministère de l’Éducation de l’Ontario;

- Être capables d’élaborer un plan de cours fondé sur la méthode de planification à rebours.

Les candidats au poste de directeur – administration de l’éducation Europe/directeur de l’AFNORTH doivent : - Avoir suivi les parties 1 et 2 du programme menant à la qualification de directeur d’école et posséder la

qualification de directeur d’école de l’Ontario afin d’être autorisés à accorder des crédits menant à l’obtention du diplôme d’études secondaires de l’Ontario à la section canadienne de l’école internationale de l’AFNORTH.

Les candidats au poste de directeur de l’école internationale du SHAPE ou de directeur adjoint de l’EIA doivent occuper actuellement un poste de directeur/directeur adjoint, avoir au moins deux années d’expérience

administrative et posséder les qualifications requises pour un poste de directeur dans la province où ils occupent un emploi.

1.2 Les postes administratifs offerts dans les différentes écoles sont les suivants : AFNORTH

Directeur – administration de l’éducation Europe/directeur. Le candidat doit répondre aux critères d’admissibilité et avoir de l’expérience dans un poste similaire.

Directeur adjoint : le candidat doit satisfaire aux critères d’admissibilité et avoir de l’expérience dans ce type de fonctions.

SHAPE

Directeur à temps partiel, de la première à la huitième année : le candidat doit satisfaire aux critères d’admissibilité, avoir de l’expérience dans ce type de fonctions et être bilingue. Les fonctions se partagent également entre celles de directeur et celles d’enseignant en salle de classe/éducateur spécialisé.

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1.3 Les directeurs/directeurs adjoints doivent posséder au moins deux des compétences (ou l’équivalent) suivantes:

Lecture dirigée Planification et élaboration de cours Arts – musique, danse Conscience phonémique Immersion en français Administration des examens Éveil à la lecture et à l’écriture Alphabétisation des enfants en bas âge Groupes de lecture

Utilisation de modèles Mathématiques

1.4 Outre les exigences ci-dessus, les qualités suivantes seront prises en considération lors de la sélection des directeurs et directeurs adjoints :

- Capacité de participer à la planification et à la mise en œuvre de programmes d’alphabétisation, de mathématiques, de sciences et d’études sociales;

- Faire preuve d’enthousiasme et être prêt à tenter diverses expériences d’enseignement, dont l’enseignement personnalisé, l’enseignement interdisciplinaire et l’enseignement en centre d’activités d’apprentissage;

- Être capable de travailler en étroite collaboration avec d’autres enseignants;

- Avoir des connaissances en informatique (expérience pratique avec divers logiciels éducatifs);

- Avoir une connaissance des deux langues officielles et des langues des pays de l’OTAN est un atout considérable.

1.5 La date limite pour le dépôt des candidatures est le 30 novembre. Une liste de vérification pour le processus de dépôt des candidatures se trouve à l’annexe A. Le formulaire de candidature se trouve à l’annexe B de la présente directive. Le traitement des candidatures se déroule ainsi :

– Les candidatures sont passées en revue par le personnel administratif afin de vérifier si elles contiennent toutes les informations requises;

– Les candidatures sont passées en revue par les administrateurs/directeurs;

– Le comité de sélection procède à la sélection finale des candidats;

–

– Tous les candidats sont avisés du résultat final du processus de sélection par lettre;

– Une lettre de confirmation est envoyée au candidat sélectionné. Celle lettre indique qu’il doit répondre aux critères relatifs à sa santé, à la sécurité et à la présélection des personnes à charge d’âge scolaire, et l’informe des modalités de l’affectation;

– Une entente de prêt de service est rédigée et envoyée à l’enseignant et à la commission scolaire dont relève le candidat pour signature et retour à l’expéditeur;

– Les écoles outre-mer pour personnes à charge du MDN se sont engagées à offrir un environnement sécuritaire aux élèves et au personnel.

SECTION 2 - CONDITIONS DE L’ENTENTE DE PRÊT DE SERVICE (EPS)

2.1 L’enseignant est lié par une entente tripartite de deux ans avec le ministère de la Défense nationale et sa commission scolaire. L’entente sera révisée annuellement aux fins de prolongation. Cette entente protège le salaire, les droits et les avantages acquis en vertu de la convention collective de la commission scolaire et demeure en vigueur pendant la durée entière du prêt de service. La commission scolaire demeure responsable du salaire et des avantages sociaux de l’enseignant, mais est remboursée par le MDN.

2.2 Compte tenu des changements aux programmes éducatifs et de la formation associée à ces changements, l’enseignant doit garder à jour ses connaissances liées au programme de sa commission scolaire.

2.3 L’année scolaire dans les écoles du MDN à l’étranger commence à la mi-août et se termine à la mi-juin.

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SECTION 3 – ATTESTATIONS DE SANTÉ, DE SÉCURITÉ ET D’ÉTUDES ATTESTATION DE SANTÉ

3.1 Les enseignants ainsi que les personnes à leur charge doivent passer un examen médical et satisfaire aux mêmes exigences que les familles militaires affectés en Europe. Veuillez ne pas poser votre candidature si vous ou l’une des personnes à votre charge avez un problème de santé qui entraînerait le rejet de votre candidature.

Un document de directives pour la sélection des enseignants, comprenant le questionnaire médical, sera envoyé aux enseignants retenus vers la mi-janvier.

3.2 Certaines conditions médicales et situations psychosociales ne conviennent pas à une affectation à l’étranger, notamment :

- les personnes éprouvant des problèmes conjugaux ou financiers;

- les personnes médicalement et émotionnellement instables ou qui ont de la difficulté à s’adapter.

3.3 Les candidats retenus ainsi que les personnes à leur charge devront passer un examen médical complet effectué par un médecin désigné par le MDN et qui tiendra compte des facteurs suivants :

(i) Possibilité d’accès limité à des installations de soins médicaux;

(ii) Possibilité que des soins soient donnés par une personne s’exprimant dans une langue étrangère;

(iii) Possibilité d’aggravation d’un problème de santé mineur en raison des conditions climatiques ou d’autres facteurs;

(iv) La stabilité émotionnelle de l’enseignant et des membres de sa famille, soit leur capacité à faire face au stress occasionné par le changement de milieu et accentué par la méconnaissance de la langue, l’isolation ou encore le peu de moyens de communication ou l’absence de ceux-ci. Une instabilité peut exacerber ces problèmes et mener à la fin hâtive de l’affectation;

(v) Tout problème d’inadaptation émotionnelle ou de délinquance chez les enfants à charge, s’il y a lieu;

(vi) Tout médicament potentiellement interdit dans certains pays.

ATTESTATION DE SÉCURITÉ

3.4 Les enseignants retenus pour une affectation à l’étranger doivent obtenir une cote de sécurité de la Défense nationale (vérification approfondie de la fiabilité). Les formulaires requis sont inclus dans les directives qui seront envoyé aux candidats retenus.

DIVULGATION DE L’INFORMATION PERSONNEL ET PROTECTION DE LA VIE PRIVÉE AVANT L’EMPLOI 3.5 Les écoles du MDN se réservent le droit de procéder à une enquête exhaustive sur tout sujet lié à l’offre d’une entente de prêt de service à un candidat. Les écoles communiqueront avec les personnes et les organismes mentionnés par le candidat afin d’obtenir des informations professionnelles y compris les

antécédents scolaires, le rendement au travail et le taux d’absentéisme. Les informations recueillies auprès des références ne serviront qu’à évaluer l’admissibilité, l’aptitude à l’emploi et les qualifications du candidat en vue d’une entente de prêt de service. Les vérifications des références et l’information recueillie sera conservée confidentiellement.

3.6 Divulgation d’information :

– Les informations recueillies auprès des références servent à évaluer l’admissibilité, l’aptitude à l’emploi et les qualifications du candidat en vue d’une entente de prêt de service. Les évaluations du rendement seront conservées dans un dossier personnel.

– Toutes les informations recueillies et conservées le sont conformément à la Loi sur l’accès à l’information et la protection des renseignement personnels.

– Les informations relatives au personnel seront conservées dans un dossier électronique et un dossier papier et seront utilisées à des fins professionnelles légales, telles que les indemnités, les

remboursements de salaire et d’avantages sociaux, le recrutement et la sélection et la transmission d’informations.

– Selon le principe du « besoin de savoir », le personnel des ressources humaines du MDN, les

administrateurs du MDN (p. ex. les directeurs, directeurs adjoints, superviseurs, enseignants, parents,

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personnel administratif, avocats ou membres du comité des entrevues) peuvent consulter le dossier électronique et le dossier papier.

– Les informations personnelles sont conservées en sécurité dans les bureaux des écoles, à moins qu’elles se trouvent temporairement à un autre endroit à des fins de recrutement ou de sélection.

ÉTUDES DES PERSONNES À CHARGE

3.7 Les candidats retenus qui ont des personnes à charge d’âge scolaire doivent soumettre un formulaire de présélection pour chaque personne d’âge scolaire remplit par son enseignant et/ou le directeur de son école. Les écoles outre-mer du MDN n’offrent pas une gamme complète de programmes d’études spécialisés. Les

formulaires requis sont inclus dans les directives qui seront envoyé aux candidats retenus.

SECTION 4 – OBJECTIFS DE RENDEMENT

4.1 Les écoles outre-mer ne sont pas responsables de l’évaluation des enseignants et des directeurs. Celle-ci est la responsabilité de la commission scolaire canadienne employant l’enseignant ou le directeur. Les objectifs de rendement sont utilisés à des fins de validation et servent à appuyer la décision d’offrir ou non une

prolongation.

4.2 Les écoles du MDN utilisent le plan d’apprentissage et les objectifs de rendement annuels comme outils permettant aux enseignants de réviser leur rendement et de fixer des objectifs précis en vue d’une prolongation de contrat.

4.3 Les enseignants soumettent un plan d’apprentissage annuel, qui énumère leurs objectifs de

perfectionnement professionnel et leur programme pour l’année scolaire. Le plan d’apprentissage annuel doit être conforme au plan d’amélioration et de progrès continu de l’école et soumis avant le 15 octobre chaque année.

SECTION 5 – ALLOCATIONS LIÉES À UNE AFFECTATION DANS LE CADRE D’UNE EPS

5.1 Les candidats retenus ont droit à des allocations pour payer les frais de déménagement, les frais de

logement en Europe et la différence du coût de la vie. Ces allocations sont approuvées par le Conseil du Trésor.

La présente section offre un bref aperçu.

ATTENTION : Les montants en dollars de ces allocations peuvent être modifiés sans préavis en raison des variations du marché ou des taux de change. Certains montants peuvent changer annuellement, tandis que d’autres peuvent changer mensuellement. Par conséquent, il est recommandé de faire preuve de prudence dans ses prévisions financières lorsqu’on reçoit des allocations pour service à l’étranger.

5.2 Les candidats retenus seront informés des allocations auxquelles ils ont droit pendant leur voyage de recherche de logement.

SALAIRE ET ALLOCATIONS

5.3 Les enseignants employés à titre de directeur d’école par leur commission scolaire et qui sont choisis pour une affectation de directeur continuent de toucher leur salaire habituel pendant leur affectation au MDN.

5.4 Les enseignants choisis pour une affectation d’enseignant en classe touchent le salaire stipulé dans la convention collective de leur commission scolaire.

5.5 Les enseignants ne peuvent pas continuer de toucher les allocations associées à des fonctions spéciales, à des responsabilités, à des déplacements ou à toute autre circonstance liée à leurs fonctions dans leur

commission scolaire au Canada. Les allocations d’études universitaires versées en vertu de leur accord salarial avec leur commission scolaire sont acceptées comme faisant partie du salaire remboursable de l’enseignant.

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AIDE FINANCIÈRE – LOYER ET SERVICES PUBLICS

5.6 Un enseignant peut trouver en Europe un logement comparable, mais pas nécessairement égal en taille et de même nature que les logements disponibles au Canada. À leur arrivée lors de leur voyage de recherche de logement, le bureau de l’éducation des personnes à charge (gestion) en Europe expliquera et revisera avec le candidat le loyer maximal, la quote-part de loyer, l’indemnité de services et les frais de services qui s’appliquent à lui.

INDEMNITÉ DE SUBSISTANCE DE POSTE (ISP)

5.7 Le coût de la vie en Europe est plus élevé qu’à Ottawa, c’est pourquoi le MDN verse une indemnité non imposable pour compenser le coût plus élevé des biens et services.

PRIME DE SERVICE À L’ÉTRANGER

5.8 Les indemnités de service extérieur sont les suivantes :

- la prime de service à l’étranger (PSE) est versée mensuellement pour couvrir les dépenses qui ne sont pas visées par une autre indemnité ou d’autres avantages sociaux;

- l’indemnité spéciale de poste (ISP) est versée mensuellement et se rapporte directement aux frais associés à l’emplacement géographique de l’affectation.

INDEMNITE DE DEPLACEMENT DE VACANCES (IDV)

5.9 Une fois l’entente de prêt de service de deux ans terminée, et apres l’obtention d’une prolongation d’un an, un enseignant et les personnes à sa charge qui demeurent à la même adresse que lui peuvent recevoir une IDV afin de prendre des vacances au Canada ou ailleurs. Il s’agit d’une indemnité non imposable versée une seule fois, qui doit être réglée avant la fin de l’affectation et le retour de l’enseignant au Canada.

VOYAGE POUR DES RAISONS FAMILIALES

5.10 Un enseignant a droit à une aide financieres au transport et frais de voyages pour raisons personnelles ou familiales rendus nécessaires par :

- Une maladie grave (y compris une blessure grave) d’une personne à charge qui étudie à un autre endroit que celui où est affecté l’enseignant;

- Une maladie grave chez un parent, un frère, une sœur, un autre membre de l’unité familiale ou un enfant n’étant plus à la charge de l’enseignant ou de son conjoint, ou le décès d’une de ces personnes.

ASSURANCE-MALADIE

5.11 Les enseignants, ainsi que les personnes à leur charge les accompagnant, sont couverts par un régime d’assurance-maladie pendant la durée entière de leur affectation. Ce régime remplace le régime provincial d’assurance-maladie et le MDN en assume entièrement les coûts.

NOTA : Ce régime ne remplace pas les polices d’assurance complémentaires comme l’assurance médicament ou l’assurance dentaire offerte par votre commission scolaire. Ces assurance doivent donc être conservées.

LOGEMENTS À L’ÉTRANGER

5.12 Les logements à l’étranger sont habituellement non meublés. Le MDN paie le déménagement des meubles et des effets personnels en Europe. Les meubles et les effets personnels demeurant au Canada sont entreposés et assurés (pendant la période d’entreposage). Les enseignants sont assujettis aux mêmes restrictions de poids que les familles militaires déménageant à l’étranger.

5.13 Les logements militaires ne sont pas offerts aux enseignants. Le MDN assume une partie des coûts de location. Les logements sont limités et il se peut qu’ils ne répondent pas aux dimensions, aux coûts et a la qualité

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auxquels l’enseignant est habitué au Canada. Cependant, l’enseignant recevra l’aide d’une personne sur place pour trouver un logement adapté à ses besoins. Les logements sont habituellement situés à moins de 25 km de l’école.

DISPOSITIONS DE DÉMÉNAGEMENT ET DE TRANSPORT

5.14 Le MDN s’occupe des dispositions de déménagement et de voyage par avion de l’enseignant et des personnes à sa charge qui l’accompagnent.

CALENDRIER – DÉMÉNAGEMENT EN EUROPE 5.15 Voici un calendrier générique du déménagement :

- Pendant la semaine de relâche de votre école: Voyage de recherche de logement;

- Juin (date à déterminer) : Expédition du véhicule personnel;

- Fin juin : Emballage et déménagement des meubles et des effets personnels;

- 1^er juillet : Logement en Europe disponible;

- Mi-juillet : Vol vers l’Europe;

- Mi-juillet : Installation dans le logement en Europe;

- Fin août : Soumission et remboursement de votre réclamation des dépenses de déménagement.

VOYAGE DE RECHERCHE DE LOGEMENT (VRT)

5.16 Le MDN paie un voyage de recherche d’un logement aux enseignants choisis et à leur conjoint(e) durant une période de congé scolaire (habituellement en mars ou en avril).

DÉMÉNAGEMENT D’ANIMAUX DE COMPAGNIE

5.17 Les frais de voyage encourus pour le déménagement aller-retour d’animaux de compagnie sont remboursables jusqu’à concurrence de 650 $ canadiens, sans égard au nombre d’animaux et vous etes responsable des arrangements.

EXPÉDITION DU VÉHICULE PERSONNEL (VP)

5.18 L’enseignant a droit de faire expédier un véhicule à l’étranger et d’en faire entreposer un au Canada.

ANNEXE A

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A-1

FORMULAIRE DE CANDIDATURE POUR UN POSTE A UNE ÉCOLE OUTRE-MER DU MDN LISTE DE VÉRIFICATION DES INFORMATIONS À FOURNIR

Voici la liste des informations à fournir pour votre candidature (annexe B de la présente directive) pour un poste de :

Enseignant en salle de classe : Spécialiste :

Directeur adjoint AFNORTH : Directeur au primaire SHAPE : Curriculum

Photocopie lisible de votre dernière évaluation en tant qu’enseignant et de votre plan d’apprentissage actuel. L’évaluation doit avoir été faite dans les trois dernières années par le directeur/directeur adjoint de votre commission scolaire d’appartenance.

Deux lettres de recommandation professionnelle Photocopie de vos diplômes (p. ex., B. Adm., B. Éd.)

Photocopie de votre brevet de qualification provincial valide, le cas échéant Photocopie de la qualification de directeur d’école de l’Ontario – parties I et II

INFORMATIONS UTILES - FORMULAIRE DE CANDIDATURE – Vous pouvez remplir votre formulaire dans la langue officielle de votre choix.

– S.V.P., écrire en majuscules.

– Prière d’être précis et de remplir le formulaire en entier.

– Vous devez inscrire les détails sur le formulaire. N’y indiquez pas « voir le CV ».

– Par votre signature, vous attestez que l’information fournie est exacte à tout point de vue.

– N'oubliez pas de signer et de dater votre formulaire.

– Il vous revient d’aviser les écoles outre-mer du MDN pour personnes à charge de tout changement de numéro de téléphone ou d’adresse, ou encore de les informer si, pour une autre raison, vous ne désirez plus qu’on donne suite à votre candidature.

– Un curriculum vous permet d’approfondir les informations fournies dans votre formulaire de candidature en les précisant, notamment sous l’angle de votre expérience, vos intérêts et vos habiletés.

– Voici quelques exemples d’informations que vous pouvez y inscrire : expérience antérieure avec des enfants, participation à des activités communautaires, expérience du leadership, participation à des activités parallèles au programme, etc.

– Les candidatures conservent un statut « actif » pendant neuf mois à compter de la date à laquelle elles sont soumises.

– Les candidats qui veulent que leur candidature demeure active doivent remplir un formulaire de

candidature chaque année afin de veiller à ce que les informations concernant leur expérience et leurs qualifications professionnelles demeurent à jour.

– Les écoles outre-mer du MDN accepte les formulaires de candidature dûment remplis pour les postes d’enseignants et d’administrateurs/de directeurs au primaire et au secondaire jusqu’au 30 novembre.

– Les formulaires de candidatures doivent être envoyés par courriel à l’adresse suivante :

Constance.McLeese@afnorth-is.com

ANNEXE B

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FORMULAIRE DE CANDIDATURE POUR UN POSTE A UNE ÉCOLE OUTRE-MER DU MDN

PARTIE I – INFORMATIONS PERSONNELLES

Nom complet (S.V.P., écrire en majuscules) (Nom de famille, prénom principal et autres prénoms)

Adresse permanente Code postal

Ville Province

Indicatif régional et numéro de téléphone à la maison ( ) Téléphone

Indicatif régional et numéro de téléphone de l'école ( ) No de télécopieur

de l'école ( ) Maison Adresses de

courriel

École

Langues parlées autres que le francais :

Avez-vous déjà posé votre candidature pour un poste au sein d’une école outre-mer du MDN au cours des trois dernières années? Oui Non

POSTE D’ENSEIGNANT ACTUEL Poste d’enseignant/de directeur actuel :

Niveau du poste :

Élémentaire pré maternelle à 6^e année Intermédiaire 7^e et 8^e années Secondaire 9 à 12^e année – Sujets :

Principale langue utilisée pour enseigner : Anglais Français Immersion COMMISSION SCOLAIRE D’APPARTENANCE ET SALAIRE

Information sur le salaire

Salaire brut actuel : $ Échelon salarial Échelle/année Information sur la commission scolaire

Nom du directeur/surintendant : Adresse courriel :

Nom de l’organisme

Rue

Ville Province Code postal

Téléphone : ( ) Télécopieur : ( )

ANNEXE B

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B2 / B7

PARTIE II QUALIFICATIONS

Province émettrice du brevet : Numéro :

Type de brevet : Date d’obtention d’un statut permanent :

Numéro de brevet en éducation spécialisée : Date de qualification en orientation

DIPLÔMES UNIVERSITAIRES Période de

fréquentation

Nom et emplacement de

l’établissement

Majeure Mineure Grade/diplôme obtenu

Année d’obtention du diplôme De :

À : De : À : De : À : De : À :

CERTIFICATS DE SPÉCIALISTE (formation spécialisée ou professionnelle, ou autre expérience)

Certificat Émis par Date

Photocopie jointe au formulaire

Accréditation

PARTIE III

FORMATION SPÉCIALISÉE/ATELIERS PROFESSIONNELS

Musique Élaboration d'un cours Éducation spéciale Français langue seconde Technologies informatiques Alphabétisation des enfants

en bas âge Éducation religieuse Arts industriels Art

Art dramatique Éd. phys. Conseiller en orientation Autre formation spécialisée :

ANNEXE B

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Formations et ateliers suivis :

Logiciel pour bulletins Logiciel de l’Ontario pour les

bulletins Conscience phonémique

Lecture guidée Compétences cognitives supérieures

Programme d’éveil à la lecture et à l’écriture

Groupes de lecture Sensibilisation aux six attributs

Formation sur les notions de calcul

Planificateur de cours Autre :

Formation en premiers soins – niveau : Date de la formation :

Indiquez les logiciels éducatifs que vous utilisez quotidiennement dans vos fonctions d’enseignant :

PARTIE IV

LANGUES PARLÉES ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES Langue maternelle : Anglais Français

Indiquez votre niveau de connaissance de l’autre langue officielle : NULLE MOYENNE BONNE TRÈS BONNE EXCELLENTE

Indiquez à l’aide d’un crochet les langues que vous connaissez suffisamment pour les parler/lire/écrire/enseigner

Langues Parler Lire Écrire Enseigner

Anglais

Français

Néerlandais

Allemand

Flamand

Autre :

PARTIE V

POSTE(S) D’ENSEIGNANT DE PRÉDILECTION

Expérience en tant qu’enseignant/que directeur aux niveaux suivants :

Élémentaire : Petite enfance : pré maternelle/maternelle; Primaire : 1 à 3; Intermédiaire : 4 à 6;

Secondaire premier cycle : 7 et 8; Secondaire : 9 à 12

Indiquez, pour l’école élémentaire et intermédiaire (7^e et 8^e année), le niveau que vous préférez enseigner:

Premier choix _________ Deuxième choix _________ Troisième choix __________

Indiquez pour l’école secondaire (9^e à 12^e année) le niveau que vous préférez enseigner :

Premier choix _________ Deuxième choix _________ Troisième choix __________

ANNEXE B

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B4 / B7

Domaines pour lesquels vous êtes qualifié et que vous êtes prêt à enseigner Art

Études commerciales Technologies informatiques Anglais – arts du langage Anglais langue seconde Français : de base immersion Orientation

Bibliothèque

Mathématiques : appliquées consommateur calcul précalcul autre :

Musique : orchestre chorale autre : Arts de la scène : danse théâtre autre :

Sciences physiques : biologie chimie informatique générales physique autre :_________

Études sociales :

géographie histoire

sciences sociales autre

éd. spécialisée

Économie familiale : Arts industriels

professionnels

autre :

PARTIE VI

EXPERIENCE D'ENSEIGNEMENT

Enseignement : Indiquez toutes vos expériences liées à l’enseignement en ordre chronologique de la plus récente à la plus ancienne. (Ne pas inclure les périodes d’enseignement à titre de stagiaire ou de candidat au brevet d’enseignement.)

Nom et adresse de l’école, division ou district

Niveau ou domaine enseigné

De année

À année

Raison du départ

Total

Années Mois

ANNEXE B

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PARTIE VII

ACTIVITÉS EXTRA-CURRICULAIRES

S.V.P., indiquez les activités parallèles au programme ou extracurriculaires que vous seriez prêt à organiser, diriger et superviser, advenant qu’un poste au sein des écoles outre-mer du MDN vous est offert :

PARTIE VIII

PERFECTIONNEMENT PROFESSIONNEL

Indiquez toute occasion de perfectionnement professionnel dont vous avez bénéficié au cours des cinq dernières années :

Activités extracurriculaires :

PART IX

INFORMATION ADDITIONNELLE

Autre expérience connexe, habiletés spéciales/intérêts paraprofessionnels, etc.

ANNEXE B

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B6 / B7

PARTIE X

RÉFÉRENCES PROFESSIONNELLES

Formulaire de consentement

Je consens à ce que les administrateurs des écoles outre-mer du MDN pour les personnes à charge communiquent avec les références professionnelles indiquées ci-dessous (p. ex. directeurs de l’éducation, surintendants de l’éducation, directeurs, professeurs et/ou enseignants) afin d’obtenir des informations additionnelles sur mes expériences d’enseignement récentes.

Nom Titre Adresse Code postal Téléphone

Nom Titre Adresse Code postal Téléphone

Nom Titre Adresse Code postal Téléphone

ANNEXE B

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PARTIE XI DÉCLARATIONS DU CANDIDAT

Avez-vous déjà été déclaré coupable d’un acte criminel, y compris une infraction au Code criminel du Canada, à la loi concernant le contrôle des drogues, au Code de la route ou à la loi sur les poursuites sommaires, pour lequel vous n’avez pas reçu de pardon?

Oui Non

Si la réponse est OUI, veuillez préciser :

Existe-t-il présentement des accusations en instance contre vous?

Oui Non

Si oui, prière de décrire en détail l’accusation :

Cette candidature est soumise de bonne foi, et je comprends que :

A. Moi et les personnes à ma charge devons nous soumettre à un examen médical avant toute affectation outre-mer;

B. Que les personnes d’âge scolaire à ma charge doivent répondre aux critères d’admission de l’école de l’endroit où je désire travailler;

C. Je dois obtenir une autorisation de sécurité pour être affecté outre-mer.

Je certifie que les informations fournies dans le présent formulaire de candidature sont vraies et complètes, au meilleur de mes connaissances, et sont fournies en toute bonne foi.

Date Signature du candidat

Important : à remplir par votre commission scolaire d’appartenance

(Formulaire considéré comme incomplet sans la signature d’un surintendant/directeur de l’éducation au nom de la commission scolaire d’appartenance)

À remplir par un surintendant/directeur de l’éducation au nom de la commission scolaire d’appartenance

NOM DU CANDIDAT:

Le membre susmentionné de notre personnel, est citoyen canadien et possède un brevet

d’enseignement canadien valide, a manifesté son intérêt pour une affectation de deux ans auprès des écoles outre-mer du MDN. La commission scolaire est prête à parrainer son entente de prêt de service dans l’éventualité où le candidat serait retenu pour une telle affectation.

SIGNATURE DATE

NOM EN MAJUSCULES ADRESSE COURRIEL

POSTE AU SEIN DE LA COMMISSION SCOLAIRE