SOMMAIRE PREMIERE ANNEE...13 SCIENCES ET TECHNIQUE DE L INGENIEUR...14 HUMANITES ET LANGUES...25 OUVERTURE TECHNOLOGIQUE MODULES ELECTIFS...

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1 SOMMAIRE

REGLEMENT PEDAGOGIQUE REGLEMENT PEDAGOGIQUE REGLEMENT PEDAGOGIQUE

REGLEMENT PEDAGOGIQUE……… ……… ……… ………2 2 2 2

ANNEXE SUR L’ASSIDUITE……….……….……… ANNEXE SUR L’ASSIDUITE……….……….……… ANNEXE SUR L’ASSIDUITE……….……….……… ANNEXE SUR L’ASSIDUITE……….……….……… ……… ……… ………. 6 . 6 . 6 . 6

ORGANISATION PEDAGOGIQUE..……….………… ORGANISATION PEDAGOGIQUE..……….………… ORGANISATION PEDAGOGIQUE..……….………… ORGANISATION PEDAGOGIQUE..……….……… ……… ……… ………. 9 ………. 9 ………. 9 ………. 9

MASSES HORAIRES ET DESCRIPTION DES MODULES MASSES HORAIRES ET DESCRIPTION DES MODULES MASSES HORAIRES ET DESCRIPTION DES MODULES MASSES HORAIRES ET DESCRIPTION DES MODULES PREMIERE ANNEE…………...……….………..……….……….…..13

SCIENCES ET TECHNIQUE DE L’INGENIEUR ………..……….….14

HUMANITES ET LANGUES………...……….…..25

OUVERTURE TECHNOLOGIQUE………..………….……27

MODULES ELECTIFS…………...………...………..….28

SECONDE ANNEE…………...………..……….…………..32

TRONC COMMUN SCIENCES ET TECHNIQUES DE L’INGENIEUR………...………...33

HUMANITES ET LANGUES………..38

OUVERTURE TECHNOLOGIQUE………..………….……42

APPROFONDISSEMENT TECHNOLOGIQUE..………...………..….44

DOMINANTES AUTOMATIQUE ET ROBOTIQUE INDUSTRIELLE………..48

ARCHITECTURE ET SECURITE DES RESEAUX..………..………..51

GENIE ELECTRIQUE ET TRANSPORT.………….……….……….55

GENIE DES SYSTEMES D’INFORMATION………..………58

INGENIEUR D’AFFAIRES……….……….62

INGENIEUR FINANCE….……….……….67

INGENIERIE DES COMMUNICATIONS…….……….……….71

INGENIERIE DES SYSTEMES EMBARQUES……….76

INGENIERIE DES SYSTEMES ELECTRONIQUES DE TELECOMMUNICATION..79

MECATRONIQUE ET GENIE ELECTRIQUE………...82

TROISIEME ANNEE…………...…….………..……….…………..84

TRONC COMMUN HUMANITES ET LANGUES………..85

MODULES ELECTIFS GENERAUX……….92

DOMINANTES AUTOMATIQUE ET ROBOTIQUE INDUSTRIELLE………...……...99

ARCHITECTURE ET SECURITE DES RESEAUX…….………105

GENIE ELECTRIQUE ET TRANSPORT……….………...111

GENIE DES SYSTEMES D’INFORMATION...……….……...116

INGENIEUR D’AFFAIRES……….………...……...124

INGENIERIE DES COMMUNICATIONS……….………132

INGENIERIE DES SYSTEMES EMBARQUES……….………..139

INGENIERIE DES SYSTEMES ELECTRONIQUES DE TELECOMMUNICATION

………..144

COEFFICIENTS ET CONTROLES………..………

COEFFICIENTS ET CONTROLES………..……… ……… ……… ……… ……… ………1 ……… …………1 …………1 …………150 50 50 50

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2 REGLEMENT REGLEMENT REGLEMENT

REGLEMENT PEDAGOGIQUE PEDAGOGIQUE PEDAGOGIQUE PEDAGOGIQUE

ORGANISATION DES ETUDES ORGANISATION DES ETUDES ORGANISATION DES ETUDES ORGANISATION DES ETUDES

REPARTITION REPARTITION REPARTITION REPARTITION

La formation est organisée en six semestres, soit trois années d’études.

L’ensemble du cursus représente environ 2000 heures réparties de la façon suivante : - 750 heures en première année du cycle ingénieur,

- 800 heures en deuxième année du cycle ingénieur, - 450 heures en troisième année du cycle ingénieur.

A ces horaires s’ajoutent les stages obligatoires de première année, d’une durée minimale d’un mois, celui de seconde année, d’une durée minimale de deux mois, et celui de troisième année, d’une durée minimale de quatre mois.

L’enseignement est dispensé sous forme de cours, travaux dirigés, travaux pratiques, projets (Projet Initiative et Créativité et Projet Ingénieur) et stages.

Ces deux dernières activités sont les maillons de la Pédagogie par Projet qui structure l’ensemble du cursus et qui est une composante essentielle dans l’élaboration du Projet Personnel et Professionnel de chaque élève ingénieur.

Les trois premiers semestres constituent essentiellement un tronc commun généraliste.

Le quatrième et le cinquième semestre comprennent un enseignement commun à tous les élèves et un enseignement spécialisé dans une dominante.

Le sixième semestre consiste en un stage ingénieur en entreprise.

Le choix des dominantes est effectué par les élèves ingénieurs en fonction de leurs souhaits et du nombre de places offertes.

Le classement obtenu en première année permet, en dernier recours, de résoudre les litiges.

Ces dominantes ne font pas l’objet d’une mention sur le diplôme.

La direction de l’ESIGELEC propose, après sélection, à une partie des élèves ingénieurs de dernière année de préparer un Diplôme National de Mastère (DNM) parallèlement à leur dernière année. Dans ce cas, la deuxième année du cycle ingénieur fournit l’équivalence de la première année de mastère (M1), la troisième année du cycle ingénieur s’articule avec la deuxième année de mastère (M2) conformément à la convention ESIGELEC/Université régissant le DNM concerné.

Elle propose également, après sélection, un cursus à l’étranger avec ou sans double diplôme.

EVALUATION DES CONNAISSANCES EVALUATION DES CONNAISSANCES EVALUATION DES CONNAISSANCES EVALUATION DES CONNAISSANCES

Chaque module d’enseignement théorique ou pratique dispensé à l’école fait l’objet d’une évaluation des connaissances et aptitudes acquises.

Le mode de contrôle est continu.

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3 Plusieurs modes d’évaluation peuvent être utilisés :

•

devoirs surveillés,

•

interrogations orales,

•

rapport écrit,

•

soutenance,

•

réalisation expérimentale,

•

manipulations.

Le programme est constitué d’un ensemble de matières composées d’un ou de plusieurs modules affectés de coefficients.

Chaque module est affecté d’un nombre de crédits ECTS.

Le nombre de crédits ECTS affectés à une matière est la somme des crédits correspondant à chaque module qui la constitue.

Chaque contrôle est sanctionné par une note comprise entre 0 et 20. Toute tentative de fraude est sanctionnée par la note 0.

La moyenne des notes obtenues aux contrôles dans un module détermine la note moyenne annuelle de ce module.

La note annuelle d’une matière (n.a.) est obtenue en effectuant la moyenne des notes des modules composant cette matière affectés de leurs coefficients.

Pour chaque étudiant la moyenne des différentes notes annuelles des matières (n.a.) affectées de leurs coefficients respectifs détermine la note générale (N.G.).

Les modalités de contrôle, les coefficients applicables à chaque module et à chaque matière ainsi que les crédits ECTS correspondants sont précisés dans le règlement pédagogique intérieur de l’année en cours.

VALIDATION D’UNE ANNEE VALIDATION D’UNE ANNEE VALIDATION D’UNE ANNEE VALIDATION D’UNE ANNEE

La validation d’une année est prononcée par le Jury dont les membres sont nommés par le Directeur Général de l’Ecole.

Plusieurs cas sont à envisager :

1) La note générale (N.G.) est supérieure ou égale à 12/20 :

•

Si aucune note annuelle de matière (n.a.) de l’étudiant n’est inférieure à 7/20, il est admis en année supérieure et 60 crédits ECTS lui sont attribués.

•

Si une ou plusieurs notes annuelles de matières (n.a.) est ou sont inférieures à 7/20, le jury peut, après délibération, soumettre l’étudiant à un examen de réparation dans un ou plusieurs modules composant cette ou ces matières.

2) La note générale (N.G.) est comprise entre 10 et 12 :

•

L’étudiant peut être soit autorisé à redoubler, soit soumis à un examen de réparation dont les modalités sont définies par le jury.

3) La note générale (N.G.) est inférieure à 10 :

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4

•

Le jury peut décider de soumettre l’élève à un examen de réparation pour lui permettre éventuellement de redoubler ou, en cas de résultats très insuffisants, prononce son exclusion.

LES EXAMENS DE REPARATION LES EXAMENS DE REPARATION LES EXAMENS DE REPARATION LES EXAMENS DE REPARATION

Les étudiants soumis à un examen de réparation en sont avisés individuellement.

Ces examens ont lieu avant la rentrée universitaire suivante.

Les notes obtenues lors de l’examen de réparation se substituent aux anciennes notes pour le calcul de la nouvelle moyenne.

Toute absence non excusée par la Direction des Etudes à un examen de réparation entraînera la note 0.

Avec ces nouvelles notes :

Pour être admis en année supérieure, les conditions suivantes doivent être réunies :

•

La note générale doit être égale ou supérieur à 12/20,

•

Aucune note annuelle de matière ne doit être inférieur à 7/20.

Pour être admis à redoubler :

•

La note générale doit être égale ou supérieur à 11/20

Après avoir pris connaissance des résultats obtenus par les élèves aux examens de réparation, le Jury prononce à l’égard de chacun d’eux et selon le cas considéré :

•

L’admission en classe supérieure. Dans ce cas, 60 crédits ECTS sont attribués à l’étudiant.

•

Le redoublement. Dans ce cas, certains étudiants pourront garder, sur décision du jury et dans la limite de 30% de l’ensemble des modules de l’année de redoublement, le bénéfice de ceux pour lesquels la note obtenue est supérieure à 15/20, en excluant les notes obtenues aux éventuelles épreuves de rattrapage. Un seul redoublement est autorisé au cours de la scolarité, sauf pour raison de santé dûment constatée.

•

L’exclusion. Dans ce cas, l’école peut fournir, sur demande, un certificat mentionnant le nombre de crédits obtenus. Ce nombre correspond à la somme des crédits affectés aux modules pour lesquels la note obtenue est supérieure à 12/20.

Pour des cas particuliers concernant des étudiants qui n’ont pu assister, en accord avec la Direction des Etudes, aux examens de réparation initialement programmés, le jury pourra prononcer soit un redoublement, soit un passage conditionnel en année supérieure.

Dans ce cas, les examens de réparation devront être passés dans les deux semaines qui suivent la rentrée.

ASSIDUITE ASSIDUITE ASSIDUITE ASSIDUITE

La présence en travaux dirigés et en travaux pratiques est obligatoire et contrôlée.

Les modalités de l’assiduité et son contrôle sont définies dans la note jointe en annexe.

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5 SANCTION DES ETUDES SANCTION DES ETUDES SANCTION DES ETUDES SANCTION DES ETUDES

DELIVRANCE DU DIPLOME D’INGENIEUR DELIVRANCE DU DIPLOME D’INGENIEUR DELIVRANCE DU DIPLOME D’INGENIEUR DELIVRANCE DU DIPLOME D’INGENIEUR La délivrance du diplôme d’ingénieur est soumise à trois conditions :

1- Obtenir, en troisième année, une note générale supérieure ou égale à 12 sans moyenne particulière inférieure à 7.

Les élèves dont la note générale est comprise entre 10 et 12 sont, après délibération du jury, sont autorisés à passer dans une ou plusieurs matières un examen de réparation, soit admis à redoubler, soit exclus de l’école.

Les élèves qui, à la suite des examens de réparation n’ont pas obtenus des résultats satisfaisants, peuvent être éventuellement autorisés à redoubler par décision du jury.

Les élèves dont la note générale est inférieure à 10 sont soit autorisés à passer un examen de réparation afin de pouvoir redoubler, soit exclus de l’école.

2- Obtenir, au terme du cursus, au moins 710 points au TOEIC (Test of English for International Communication). Pour les étudiants entrés en 2006, ce score minimum est porté à 750 points.

3- Avoir effectué un séjour à l’étranger, d’une durée d’au moins un mois, validé par l’école.

Les étudiants, quelque soit leur nationalité (y compris française), ayant réalisé au minimum leurs études secondaires hors de la France métropolitaine et de la Corse, sont dispensés de séjour à l’étranger.

Les élèves ayant satisfait à ces trois conditions sont proposés pour l’obtention du diplôme d’ingénieur ESIGELEC.

Ceux qui ont satisfait à la première condition, mais qui n’ont pas obtenu le score minimum requis au TOEIC et/ou qui n’ont pas effectué un séjour à l’étranger validé par l’école, seront ajournés pour une durée limitée jusqu’à ce qu’ils aient régularisé leur situation.

Cet ajournement ne pourra pas aller au-delà du mois de novembre de l’année n+2 (n étant l’année de promotion de l’étudiant ajourné) pour les étudiants soumis à un niveau minimum de 710 points, au-delà du mois de novembre n+3 pour les étudiants soumis à un niveau minimum de 750 points.

DELIVRANCE D’UN CERTIFICAT DE SCOLARITE DELIVRANCE D’UN CERTIFICAT DE SCOLARITE DELIVRANCE D’UN CERTIFICAT DE SCOLARITE DELIVRANCE D’UN CERTIFICAT DE SCOLARITE

Les ingénieurs diplômés, admis sur titre directement en troisième année ne peuvent prétendre au diplôme d’ingénieur de l’école.

Ils reçoivent un certificat de scolarité attestant qu’ils ont suivi les activités

pédagogiques de troisième année.

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6 NOTE CONCERNANT NOTE CONCERNANT NOTE CONCERNANT NOTE CONCERNANT

L’ASSIDUITE L’ASSIDUITE L’ASSIDUITE L’ASSIDUITE

I I I

I Introduction Introduction Introduction Introduction

La participation aux cours n’est pas obligatoire, sauf note écrite du Directeur des Formations. Elle est cependant fortement conseillée, car elle contribue au bon déroulement des séances de travaux dirigés les concernant.

La participation aux séances de travaux dirigés, de travaux pratiques, est obligatoire. La participation aux séances de travaux dirigés, de travaux pratiques, est obligatoire. La participation aux séances de travaux dirigés, de travaux pratiques, est obligatoire. La participation aux séances de travaux dirigés, de travaux pratiques, est obligatoire.

Toute absence ou retard a Toute absence ou retard a Toute absence ou retard a

Toute absence ou retard aux enseignements obligatoires ne pourra être excusé que sur ux enseignements obligatoires ne pourra être excusé que sur ux enseignements obligatoires ne pourra être excusé que sur ux enseignements obligatoires ne pourra être excusé que sur présentation d’un justificatif, qui devra être remis au bureau des études dans un présentation d’un justificatif, qui devra être remis au bureau des études dans un présentation d’un justificatif, qui devra être remis au bureau des études dans un présentation d’un justificatif, qui devra être remis au bureau des études dans un délai maximum de 3 jours à compter du premier jour de l’absence. Les seuls justificatifs à compter du premier jour de l’absence. Les seuls justificatifs à compter du premier jour de l’absence. Les seuls justificatifs à compter du premier jour de l’absence. Les seuls justificatifs susceptibles d’excuser un

susceptibles d’excuser un susceptibles d’excuser un

susceptibles d’excuser une absence ou un retard sont e absence ou un retard sont e absence ou un retard sont e absence ou un retard sont ::::

Pour Pour Pour les Pour les les les problèmes problèmes problèmes problèmes de de de santé de santé santé santé : un certificat médical couvrant la période concernée, : un certificat médical couvrant la période concernée, : un certificat médical couvrant la période concernée, : un certificat médical couvrant la période concernée, sauf pour les devoirs surveillés et rattrapages, il sera exigé un certificat hospitalier....

Pour Pour Pour la Pour la la la participation participation participation aux participation aux aux aux actions actions actions associati actions associati associatives associati ves ves ves : une liste, signée par le président de : une liste, signée par le président de : une liste, signée par le président de : une liste, signée par le président de l’association, mentionnant le nom des étudiants participant à une manifestation particulière, l’association, mentionnant le nom des étudiants participant à une manifestation particulière, l’association, mentionnant le nom des étudiants participant à une manifestation particulière, l’association, mentionnant le nom des étudiants participant à une manifestation particulière, à la condition qu’elle ait été déposée au moins 8 jours avant la manifestation et approuvée par à la condition qu’elle ait été déposée au moins 8 jours avant la manifestation et approuvée par à la condition qu’elle ait été déposée au moins 8 jours avant la manifestation et approuvée par à la condition qu’elle ait été déposée au moins 8 jours avant la manifestation et approuvée par le Directeur des Forma

le Directeur des Forma le Directeur des Forma le Directeur des Formations. tions. tions. tions.

Pour la promotion de l’école : une liste des étudiants devant s’absenter, remise par le Service Communication au Directeur des Formations, au moins 8 jours à l’avance.

Pour des cas exceptionnels : une autorisation écrite d’absence, signée par le Directeur des Formations, faisant suite à une demande écrite faite au moins 48 heures à l’avance.

Tout autre justificatif ne sera pas accepté. Dans ce cas, les absences ou retards seront

comptabilisés dans le crédit d’absences dont dispose chaque étudiant en début d’année.

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7 II II

II II La comptabilisation des absences et retards La comptabilisation des absences et retards La comptabilisation des absences et retards La comptabilisation des absences et retards

Chaque étudiant dispose, en début d’année, d’un crédit de 5 absences 5 absences 5 absences en travaux 5 absences dirigés. Aucune absence en travaux pratiques ni en contrôle n’est tolérée, sauf autorisation exceptionnelle du Directeur des Formations.

II 1.

II 1. Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés

L’appel sera fait dès le début de la séance. Tout élève ne se trouvant pas dans la salle, L’appel sera fait dès le début de la séance. Tout élève ne se trouvant pas dans la salle, L’appel sera fait dès le début de la séance. Tout élève ne se trouvant pas dans la salle, L’appel sera fait dès le début de la séance. Tout élève ne se trouvant pas dans la salle, 5 minutes après cet appel sera porté absent par l’enseignant. après cet appel sera porté absent par l’enseignant. après cet appel sera porté absent par l’enseignant. après cet appel sera porté absent par l’enseignant.

II 2.

II 2. Travaux pratiques Travaux pratiques Travaux pratiques Travaux pratiques

Il n’y a pas de crédit d’absence. Dans tous les cas, l’enseignant note, dans le cas d’un retard, la durée de ce dernier.

•

Si le retard ne dépasse pas 5mn 5mn 5mn 5mn, l’étudiant est accepté.

•

Si le retard est compris entre 5mn et 15mn 5mn et 15mn 5mn et 15mn, l’étudiant est accepté et en cas 5mn et 15mn de non justification de ce retard, il est comptabilisé comme une ½ absence.

•

Si le retard est supérieur à 15mn 15mn 15mn 15mn, l’étudiant n’est plus accepté dans la salle et devra rattraper cette séance de travaux pratiques, si elle fait l’objet d’une notation.

•

Dans le cas d’une absence non justifiée, la note 0 sera mise à la séance de travaux pratiques et sera comptabilisée comme une note supplémentaire dans le calcul de la moyenne concernant ce module.

II 3.

II 3. Contrôles Contrôles Contrôles Contrôles

II 3.1. II 3.1. II 3.1. II 3.1. Les contrôles écrits Les contrôles écrits Les contrôles écrits Les contrôles écrits

•

Jusqu’à 30 mn de retard, l’étudiant peut composer sur le temps restant.

•

Au delà de 30 mn ou en cas d’absence, si le retard ou l’absence sont justifiés, l’étudiant participe à la session de rattrapage. Sinon, la note 0 lui sera attribuée.

II 3.2.

II 3.2. Les contrôles oraux Les contrôles oraux Les contrôles oraux Les contrôles oraux

•

En cas de retard, l’enseignant chargé du contrôle décidera d’accepter ou non l’étudiant.

•

Dans la négative, ou en cas d’absence, l’étudiant, si son absence ou son

retard sont justifiés, participera à la session de rattrapage.

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8 III

III III

III Les sessions de rattrapage Les sessions de rattrapage Les sessions de rattrapage Les sessions de rattrapage

Seuls les étudiants ayant fourni un justificatif acceptable (cf paragraphe I) sont autorisés à participer à la session de rattrapage. Cette session aura lieu, pendant les vacances scolaires. Les dates seront déterminées par la Direction des Formations. Tout Tout Tout Toute absence non e absence non e absence non e absence non justifiée, par un certificat hospitalier, à l’une des épreuves des sessions de rattrapages justifiée, par un certificat hospitalier, à l’une des épreuves des sessions de rattrapages justifiée, par un certificat hospitalier, à l’une des épreuves des sessions de rattrapages justifiée, par un certificat hospitalier, à l’une des épreuves des sessions de rattrapages entraînera la note 0

entraînera la note 0 entraînera la note 0

entraînera la note 0. Les seules exceptions à ces deux règles concernent les absences excusées aux contrôles pour les étudiants ayant participés, à des actions dont le but est la promotion de l’école. Ces cas seront traités de façon particulière par la Direction Générale de l’ESIGELEC.

IV IV

IV IV Les sanctions Les sanctions Les sanctions Les sanctions

Au delà du crédit de 5 absences 5 absences 5 absences 5 absences (ou équivalent absence), l’étudiant s’exposera aux sanctions suivantes :

1

^ère

et 2

^ème

absences non motivées

- Avertissement oral par le Directeur des Formations.

3

^ème

absence non motivée

- Avertissement écrit délivré par le Directeur des Formations, avec copie à la personne qui finance les études et mise en garde d’un éventuel redoublement, baisse de la baisse de la baisse de la baisse de la moyenne générale 1/10

moyenne générale 1/10 moyenne générale 1/10

moyenne générale 1/10

êêeê

de points de points de points de points.

4

^ème

absence non motivée

---- Présentation par la Direction générale, en fin d‘année, devant le jury pour un Présentation par la Direction générale, en fin d‘année, devant le jury pour un Présentation par la Direction générale, en fin d‘année, devant le jury pour un Présentation par la Direction générale, en fin d‘année, devant le jury pour un redoublement ou une exclusion éventuelle, quelles que soient les no

redoublement ou une exclusion éventuelle, quelles que soient les no redoublement ou une exclusion éventuelle, quelles que soient les no

redoublement ou une exclusion éventuelle, quelles que soient les notes obtenues par ailleurs. tes obtenues par ailleurs. tes obtenues par ailleurs. tes obtenues par ailleurs.

Saint Etienne du Rouvray, le 15 septembre 2008

H. BALDÉ

Directeur des Formations

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9 1 1 1

1

^ère^ère^ère^ère

Année Année Année Année

La première année, d’un volume de 750 heures en moyenne, constitue majoritairement un enseignement de base commun à tous les élèves ingénieurs.

Le programme de la première année s’articule en trois volets :

• Un parcours de découverte

• Un tronc commun généraliste

• Un parcours d’ouverture technologique Le parcours de découverte

Le parcours de découverte Le parcours de découverte

Le parcours de découverte, d’une durée de six semaines ouvre le cursus.

Il a pour but :

L’harmonisation des savoirs : renforcement, selon les niveaux d’origine, en mathématiques, physique, électronique, informatique et anglais.

L’harmonisation des savoirs être : ateliers dont le but est de partir de la connaissance de soi pour enclencher un processus qui permettra de bâtir son Projet Personnel et Professionnel tout au long du cursus.

La compréhension de l’adéquation du cursus aux besoins des entreprises et la nécessité et complémentarité des domaines enseignés dans le cursus Ce parcours de découverte représente environ 15% du volume horaire total de première année.

Le tronc commun généraliste Le tronc commun généraliste Le tronc commun généraliste

Le tronc commun généraliste, qui suit le parcours de découverte, fournit les connaissances scientifiques et les compétences managériales et linguistiques indispensables à un ingénieur généraliste. Il représente environ 77% du volume horaire total de première année.

Ces enseignements de tronc commun portent sur :

L’approfondissement des connaissances scientifiques de base (Mathématiques, Physique) pour environ 14% du volume horaire total de première année,

L’acquisition de compétences techniques propres à nos domaines (télécommunications, informatique et réseaux, électronique, systèmes embarqués, électricité industrielle, automatique) pour environ 41% du volume horaire total de première année,

L’approche, le perfectionnement des sciences humaines utiles à l’ingénieur (communication, culture générale, gestion de projet, langues) et la pédagogie par projet avec le Projet Initiative et Créativité pour environ 22% du volume horaire total de première année.

Le parcours d’ouverture Le parcours d’ouverture Le parcours d’ouverture

Le parcours d’ouverture technologique initie la construction d’un cursus à la carte en permettant à chaque étudiant de s’orienter vers deux des trois grands domaines technologiques de l’école :

Technologies de l’information et de la communication, Electronique et télécommunications,

Génie électrique et systèmes embarqués.

Un parcours d’ouverture représente 8% du volume horaire total de première année.

L’action associative, la participation à des activités de représentation de l’école et

la fonction de délégué de groupe sont évaluées dans le cadre de deux unités de

valeur facultatives : l’action associative et l’engagement métier.

(10)

10 La participation aux activités sportives, dans le cadre du sport universitaire, donne lieu à une évaluation.

A la fin de la première année, les élèves ingénieurs doivent effectuer un stage

« exécution » en entreprise, en France où à l’étranger, d’une durée minimale de 4 semaines, qui leur permettra de découvrir les contraintes industrielles et les relations humaines au sein de l’entreprise.

Ce stage fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance qui se déroulera en 2

^ème

année

du cycle ingénieur.

(11)

11 2 2 2

2

^ème^ème^ème^ème

Année Année Année Année

La seconde année, d’un volume de 850 heures en moyenne, comprend deux parties :

• des enseignements de tronc commun à tous les élèves représentant environ 85%

du volume horaire total,

• des enseignements de dominante représentant environ 15% du volume horaire total.

Les enseignements de tronc commun Les enseignements de tronc commun Les enseignements de tronc commun

Les enseignements de tronc commun sont répartis sur les deux semestres qui constituent l’année.

Ils portent sur :

• la poursuite de l’acquisition des compétences techniques dans nos domaines (télécommunications, informatique et réseaux, électronique, systèmes embarqués, électricité industrielle, automatique),

• l’acquisition de compétences humaines, managériales et linguistiques,

• la pédagogie par projet avec le début, au second semestre du projet ingénieur en relation avec le milieu industriel.

Les enseignements de dominantes Les enseignements de dominantes Les enseignements de dominantes

Les enseignements de dominantes débutent au second semestre.

Ces dominantes, qui offrent au total 13 parcours possibles aux étudiants, sont :

• Ingénierie des Systèmes Electroniques des Télécommunications (ISET) (bilingue)

• Ingénierie des Communications (ICOM) (bilingue)

• Architecture et Sécurité des Réseaux (ASR) (bilingue)

• Génie des Systèmes d’information (GSI) (bilingue) : 2 parcours et deux dominantes

• Automatique et Robotique Industrielle (ARI) (bilingue)

• Ingénierie des Systèmes Embarqués (ISE) (2 dominantes : 1 bilingue, 1 tout en anglais)

• Génie Electrique et Transports (GET) (bilingue)

• Ingénieur d’Affaires (IA) : 2 parcours

• Ingénieur Finance (IF)

• Ingénieur Mécatronique et Génie Electrique (MGE)

L’action associative, la participation à des activités de représentation de l’école et la fonction de délégué de groupe sont évaluées dans le cadre de deux unités de valeur facultatives : l’action associative et l’engagement métier.

La participation aux activités sportives, dans le cadre du sport universitaire, donne lieu à une évaluation.

A la fin de la seconde année, les élèves ingénieurs doivent effectuer un stage

« technicien » en entreprise, en France où à l’étranger, d’une durée minimale de 8 semaines, qui leur permettra de mettre en application leurs connaissances techniques en milieu industriel et d’approfondir leurs connaissances sur le fonctionnement de l’entreprise.

Ce stage fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance qui se déroulera en 3

^ème

année

du cycle ingénieur.

(12)

12 3 3 3

3

^ème^ème^ème^ème

Année Année Année Année

La troisième année se décompose en trois parties :

• une partie commune à tous les étudiants,

• des enseignements spécifiques à chaque dominante,

• un stage de fin d’études.

Les deux premières parties représentent environ 450 heures d’enseignements et se déroulent au premier semestre.

La partie commune La partie commune La partie commune

La partie commune à tous les étudiants représente environ 50% du volume total horaire et comporte :

• des enseignements managériaux et une sensibilisation aux métiers par le choix d’une approche métier parmi les 9 proposées,

Ingénieur Projet

Ingénieur Entrepreneur Ingénieur à l’International Ingénieur Recherche Ingénieur Qualiticien Ingénieur d’Affaires Ingénieur Conseil Ingénieur Financier Ingénieur Logisticien

• la finalisation du projet ingénieur par sa phase de réalisation.

Les enseignements spécifiques de dominantes Les enseignements spécifiques de dominantes Les enseignements spécifiques de dominantes

Les enseignements spécifiques de dominantes représentent environ 50% du volume total horaire et comportent :

• Des enseignements technologiques obligatoires pour chaque dominante

• Des enseignements électifs généraux et spécialisés

Au second semestre, les élèves ingénieurs doivent effectuer un stage de fin d’étude en

entreprise, en France où à l’étranger, d’une durée minimale de 4 mois, qui leur

permettra d’occuper un poste d’ingénieur débutant et d’appréhender ainsi leur futur

rôle dans l’entreprise. Ce stage fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance.

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13

(14)

14

1 11

1^ère^ère^ère^ère ANNÉEANNÉEANNÉEANNÉE TRONC COMMUN TRONC COMMUNTRONC COMMUN TRONC COMMUN

MODULES OBLIGATOIRES MODULES OBLIGATOIRES MODULES OBLIGATOIRES MODULES OBLIGATOIRES

SCIENCES ET TECHNI SCIENCES ET TECHNI SCIENCES ET TECHNI

SCIENCES ET TECHNIQUES DE L’INGENIEURQUES DE L’INGENIEURQUES DE L’INGENIEURQUES DE L’INGENIEUR

1

1 1

1 ---- MATHEMATIQUESMATHEMATIQUESMATHEMATIQUES MATHEMATIQUES

1.1 DECOUVERTE DES MATHEMATIQUES : 12 h de cours (1^er semestre)

Objectif

Ces enseignements, fondés sur la base des acquis antérieurs, excluront toute technicité mathématique fine. Les notions abordées le seront à partir de problèmes réels afin de faire apparaître la perspicacité de la modélisation mathématique et son efficacité pour fournir des résultats…

Deux domaines particuliers qui ne doivent pas être ignorés par un futur ingénieur seront explorés : la recherche opérationnelle et le calcul numérique.

Contenu

Pour la recherche opérationnelle, il s’agira d’explorer les techniques d’optimisation dans les domaines de la gestion des stocks en avenir certain ou aléatoire, de l’ordonnancement des tâches par utilisation de la théorie des graphes et de la programmation linéaire par la méthode du simplexe.

Pour le calcul numérique, il s’agira de résoudre des problèmes de résolution d’équations ou de systèmes d’équations différentielles. Une présentation d’un logiciel de calcul formel pourrait être envisagée.

L’évaluation devrait s’envisager sur la capacité à choisir une méthode en relation avec un problème donné. Si une solution doit être fournie par l’étudiant, elle devra être guidée afin de lui éviter des calculs trop techniques ou fastidieux.

Contrôle des Connaissances 1 QCM

Nombre de Crédits ECTS : 1

1.2 ANALYSE / ALGEBRE : 10 h de cours, 10,5 h de TD (1^er semestre)

Objectif

Acquérir méthodes et outil mathématiques nécessaires à un ingénieur en génie électrique.

Contenu

- Fonctions définies par des intégrales - Transformée de Laplace

- Notions sur les distributions - Séries de Fourier

- Transformation intégrale de Fourier

- Fonctions orthogonales – Polynômes de Legendre

- Application à la résolution d’équations aux dérivées partielles dans de nombreux cas - Notions sur les fonctions de Bessel

Bibliographie

Cours de Maths - J. Bass - Masson Analyse - Fourier - Série Schaum

Contrôle des Connaissances 1 Contrôle Ecrit

(15)

15

1.3 PROBABILITES : 11 h de cours, 9 h de TD (2^ème semestre)

Objectif

Faire clairement apparaître le caractère aléatoire des phénomènes physiques.

Assurer au maximum leur mesure pour prévoir le coût technologique minimum de constituants.

Contenu

- Espaces probabilités

- Variables aléatoires discrètes - Exemples de variables discrètes - Variables aléatoires continues

- Loi normale et théorème de la limite centrale

- Problèmes de convergence : Loi faible des grands nombres

Bibliographie

Eléments de calcul des probabilités théorique et appliquée - J. Bass - Masson Convergence of probability measures - P. Billingsley - Wiley

Probabilités de l’ingénieur - N. Bouleau - Hermann

Introduction aux probabilités - P. Bremaud - Springer-Verlag Cours de calcul des probabilités - G. Calot - Dunod

Processus aléatoires utilisés en rechercheopérationnelle - D. Carton - Masson Stochastic Processes - J.L. Doob - Wiley

An introduction to probability theory and its applications - W. Feller – Wiley Les probabilités, PUF, Coll - A. Jacquard - Que sais-je ?

Calcul des probabilités - A. Krief et S. Levy - Hermann

Notions fondamentales de la théorie des probabilités - M. Metivier - Dunod Bases mathématiques du calcul des probabilités - J. Neveu - Masson Calcul des probabilités - A. Renyi - Dunod

Calcul des probabilités et introduction aux processus aléatoires - A. Tortrat – Masson

Nombre de Crédits ECTS : 1,5

2 2 2

2 ---- PHYSIQUEPHYSIQUEPHYSIQUE PHYSIQUE

2.1 DECOUVERTE DE LA THERMIQUE : 6 h de cours (1^er semestre)

Objectif

Introduction : Electricité et Thermique

- Grandeurs fondamentales : énergie, température et flux thermique - Ecriture des équations : bilan thermique et conditions aux limites - Phénomènes thermiques : conduction, convection, rayonnement - Recherche de solutions à des problèmes industriels ou domestiques

Contenu

On expliquera comment peuvent être modélisés et simulés des systèmes de dimension et de complexité très diverses, par exemple :

Composants électronique embarqués, transformateurs industriels, lampes à filament, fusibles, séchage par rayonnement, disjoncteurs haute tension, plaque de cuisson vitrocéramique , incendie confiné, calculateur moteur sous capot, vannes EGR, arc de soudage, vitrification de déchets, systèmes embarqués dans l’espace, bouclier de rentrée atmosphérique, combinaison d’astronaute, panneaux radiants, four micro-onde, capteur solaire, anémomètre à fil chaud,…

On introduira, de façon qualitative, les bases du calcul numérique qui permet d’accéder aux grandeurs physiques cherchées (température et flux) lorsque le problème posé ne possède pas de solution analytique, c’est à dire dans la très grande majorité des cas.

(16)

16

2.2 THERMIQUE : 15 h de cours, 9 h de TD (1^er semestre)

Objectif

Etre capable d’appliquer la notion de bilan thermique à un système quelle que soit sa dimension.

Contenu

- Flux, densité de flux et production de l’énergie thermique - Ecriture d’un bilan thermique et conditions aux limites - Propagation par conduction thermique

- Rayonnement et transferts radiatifs Bibliographie

Transferts thermiques - B. Chéron - Edition Ellipses

Fundamentals of heat and mass transfer, Incropera, de Witt - Editor : John Wiley & sons

Contrôle des Connaissances

1 Contrôle Continu - 2 Contrôles Ecrits

2.3 DECOUVERTE DE L’ELECTROMAGNETISME : 6 h de cours (1^er semestre)

Objectif

Le module de découverte en électromagnétisme a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux applications de l'électromagnétisme pour leur futur métier d'ingénieur. Ce module est principalement axé sur les applications en CEM (Compatibilité électromagnétique). Quelques exemples sont également présentés dans le domaine des antennes et des télécommunications.

Contenu

Le contenu abordé lors des 3 séances est le suivant :

- Introduction à la CEM: phénomènes mis en jeu, aspect normatif - CEM et composants électroniques: mesure, modélisation et simulation

- CEM système: présentation d'un cas d'application automobile Le contenu de ce module est également lié à la visite des laboratoires organisée dans le module découverte "Les technologies de l'électronique".

2.4 ELECTROMAGNETISME : 25 h de cours, 9 h de TD (1^er semestre)

Objectif

Renforcement des principes de base de l’électromagnétisme et mise en évidence de l’intérêt du domaine pour le génie électrique.

Contenu

- Rappel des équations de MAXWELL dans le vide - Etude des milieux électriques

- Etude des milieux aimantés

- Etude des milieux supraconducteurs

- Propagation des ondes électromagnétiques dans le vide

- Propagation des ondes électromagnétiques dans les diélectriques - Propagation guidée

- Notions de Comptabilité Electromagnétique

Bibliographie

Electromagnétisme - Tomes 1, 2, 3, 4 - Bertin / Faroux / Renault - Dunod Electromagnétisme vide et milieux matériels - J.Ph. Perez - Masson Electromagnétisme - Tomes 1 et 2 - H. Gie /J.P. Sarmant - Tec Doc Maîtrise de la CEM - Dunod

(17)

17

2.5 DECOUVERTE DE LA MECANIQUE : 6 h de cours (1^er semestre)

Objectif

Donner une vue d’ensemble de la discipline :

• montrer les liens et interactions avec d’autres champs disciplinaires.

• montrer l’apport et l’intérêt de la MECATRONIQUE dans le domaine automobile.

• mettre en exergue la grande variété des modèles et théories disponibles.

• montrer la place de l’outil informatique dans la résolution de problèmes complexes.

Apporter les connaissances de base en modélisation sur une étude de cas :

• classe d’équivalence cinématique

• graphe de structure et de liaisons

• liaisons normalisées

• schéma cinématique

• fermeture géométrique et loi de mouvement

Contenu

Présentation de problématiques concrètes.

Quelques phénomènes mécaniques remarquables (flambage, arc-boutement, effet gyroscopique, modes propres…).

2.6 MECANIQUE : 15 h de cours, 9 h de TD (1^er semestre)

Objectif

Permettre à l’élève ingénieur de répondre à une problématique concrète en suivant une démarche logique et réfléchie. En première année les problématiques sont de type géométrique, cinématique ou statique.

Contenu

- Méthodologie de modélisation d’un mécanisme.

- Méthodologie de paramétrage d’un mécanisme.

- Approche géométrique : détermination de relations géométriques entre paramètres de position. --- Exemple : loi entrée/sortie d’un système bielle manivelle.

- Approche cinématique : calcul de grandeurs cinématiques en rapport avec la problématique traitée.

Par exemple, détermination des lois de commande en vitesse d’un robot multi-axes.

- Approche statique : calcul des actions mécaniques à l’équilibre. Exemple : recherche de la condition de fonctionnement d’une roue libre (arc-boutement).

Bibliographie

Mécanique du solide Applications industrielles. Auteur : Pierre Agati . Editions DUNOD Sciences industrielles pour l'ingénieur. Auteur : Gérard Colombari. Editions FOUCHER

3 3 3

3 ---- GENIE ELECTRIQUE GENIE ELECTRIQUE GENIE ELECTRIQUE GENIE ELECTRIQUE

3.1 DECOUVERTE DU GENIE ELECTRIQUE : 20 h de TD (1^er semestre)

Objectif

Présentation des différents domaines techniques enseignés par le département GESE.

L’étude d’un axe de manipulateur sur une chaine de production permet de présenter le domaine des automatismes et des outils robotisés.

(18)

18

Ce thème est ensuite décliné suivant les différentes disciplines ce qui permet de mettre en évidence les contributions de chacune d’elle dans la réalisation du projet.

Contenu

Electronique de Puissance + Electrotechnique

- Présentation des différents moteurs (pour robots, convoyeurs…) et des organes d’alimentation de ces moteurs.

Automatique

- Les différents asservissements nécessaires (vitesse, couple, position…).

- Etudes des correcteurs, de l’asservissement en Boucle Fermé.

- Respect de performances imposées par un cahier des charges.

Interfaçage

- Les signaux analogiques/numériques - La modulation en largeur d’impulsions - Les capteurs

- Les bus de communication

Microprocesseurs (pour traitement des données capteurs par exemple) - Introduction aux notions

- D’Interface, de Hardware et de Software

Energie

- Introduction aux problèmes de dimensionnement, et répartition des énergies

Bibliographie

Document de cours ESIGELEC

3.2 LOGIQUE : 16 h de cours, 10 h de TD, 9 h de TP (1^er semestre)

Objectif

Présenter les techniques et notions de base nécessaires à la compréhension et à la conception de systèmes numériques complexes.

Contenu

- Représentation des nombres

- Algèbre de Boole et composants de base de la logique combinatoire (portes logiques) - Circuits évolués de la logique combinatoire (comparateur, décodeur, démultiplexeur,…) - Introduction à la logique séquentielle et composants de base (bascules D, RS, RSH, et JK) - Registres et compteurs (synchrones et asynchrones)

- Synthèse d’un système séquentiel

Bibliographie

Electronique Numérique - M. Gindre, D. Roux

1 Contrôle Ecrit - 1 Contrôle Continu de Travaux Pratiques

3.3 REGULATION INDUSTRIELLE : 12 h de cours, 6 h de TD, 12 h de TP (1^er semestre)

Objectif

Maîtriser les outils d’analyse de base de l’Automatique qui sont nécessaires à l’étude des boucles de régulation industrielle.

Savoir appliquer les techniques élémentaires de régulation industrielle.

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19

Contenu

- Systèmes élémentaires des 1^er et 2^nd ordres - Identification des procédés industriels - Régulation en boucle ouverte / boucle fermée

- Performances des systèmes bouclés (précision, stabilité, rapidité) - Actions de corrections élémentaires (P, I et D)

- Méthodes expérimentales de réglage du correcteur PID

3.4 ELECTROTECHNIQUE : 14 h de cours, 7 h de TD, 9 h de TP (2^ème semestre)

Objectif

Présenter les systèmes de distribution électrique. Présentation de la conversion statique (transformateur). Présentation de la conversion électromécanique.

Contenu

- Réseaux triphasés - Circuit magnétique - Bobine à noyau de fer - Transformateur monophasé - Transformateur triphasé - Machine à courant continu

Bibliographie

Electrotechnique Industrielle - Seguier - Tec Doc

Electrotechnique à l’usage de l’Ingénieur - Fouille - Dunod Traitement de l’énergie électrique - Dalmasso - Belin Techniques de l’Ingénieur

3.5 ELECTRONIQUE DE PUISSANCE : 14 h de cours, 7 h de TD, 9 h de TP (2^ème semestre)

Objectif

Présentation générale de l’électronique de puissance et des redresseurs à diodes.

Contenu

- Fonctions de l’électronique de puissance - Redresseur non commandé

Bibliographie

Electronique de puissance - G. Seguier

Electronique de puissance, commutation - Dolmasso

Commande électronique des moteurs à courant continu - R. Champard Convertisseurs de l’électronique de puissance - Tomes 1,2,3,4 - G. Seguier

(20)

20

4 4 4

4 ---- ELECTRONIQUE ELECTRONIQUE ELECTRONIQUE ELECTRONIQUE

4.1 DECOUVERTE DE L’ELECTRONIQUE : 20 h de TD (1^er semestre)

Objectif

Faire un bilan de connaissances sur les étudiants pour particulariser les parcours.

Faire découvrir :

- La diversité des domaines de l’électronique

- Les outils utilisés à l’ESIGELEC pour les enseignements de l’électronique

Etablir une base commune en termes de pré-requis pour la suite des enseignements d’électronique.

Faire le bilan des acquis et des expériences

Contenu

1^ère séance - C’est une séance de présentation de l’électronique faite par des professionnels du domaine.

Ces professionnels doivent appartenir à des grands groupes mais aussi à des TPE. Le but est de mettre en évidence la diversité de métiers et de thématiques.

2^ème séance - Il s’agit d’une prise de contact avec la réalité d’un labo d’essai, les appareils de mesures, les outils et les opérations de base.

3^ème séance - Cette séance est consacrée à la présentation d’un outil de CAO (simulation) qui est devenu indispensable en conception électronique.

4^ème séance - Cette séance est un peu particulière car elle comprend :

o 2 conférences de 1h chacune en amphi sur des sujets d’actualité o 1 visite des laboratoires ISET/ICOM/LST/CA/CRBM/CP

o 1 séance de questions : réponses en amphi - Les thèmes des conférences sont :

o Les technologies en électronique o Les communications et l’électronique

5^ème séance - Cette séance est l’occasion de faire des manipulations simples et des exercices de circuits électriques…

6^ème séance - Cette séance comprend :

o Un test de connaissances sur les points abordés pendant le module o Un débriefing sur le module

o Une présentation du programme et des objectifs des modules d’électronique

Le test de connaissance servira de contrôle pour le module et pour aiguiller les étudiants en difficulté vers le soutien qui se déroulera pendant les vacances de la Toussaint.

4.1 CONCEPTS DE BASES ET DEFINITIONS : 30 h de Cours/TD/TP (1^er semestre)

Objectif

Savoir choisir les outils d’analyse et les utiliser pour étudier un circuit électrique.

Circuits électriques, lois de base,

Vocabulaire : fonctions électroniques, impédance, gain(s), atténuation, dB,…

Transformée de Laplace

Réponse en fréquence, réponse domaine temporel, Logiciel de CAO

Contenu

1^ère séance et 2^ème séance - A partir d’un objet électronique complexe, mettre en évidence les concepts suivants :

o Synoptique, différents niveaux de descriptions o Signaux

o Fonctions et Traitements

3^ème, 4^ème et 5^ème séance - Définir le concept d’amplificateur et les notions associées : L’ampli idéal

o L’ampli, son rôle, sa représentation symbolique o Générateurs liés, impédances d’entrée et de sortie o Gain propre en tension et gain composite en tension o Thévenin, Norton, Millmann

(21)

21

o Exercices avec Pspice o Les différents types d’ampli L’ampli réel

o La linéarité

o La réponse fort niveau

o La réponse en fréquence et la bande passante Exemples d’amplificateur

o Ampli n°1 : à base d’AOP 324/741/TL081

o Ampli n°2 : thermomètre à 335/336. Conditionnement de signal o La réponse en fréquence et la bande passante

6^ème et 7^ème séance - Mettre en évidence la dualité entre temps et fréquence Diagramme de Bode

o En amplitude et en phase, fréquence de coupure, échelle Log et dB o Fonctions de transfert

Réponse en régime temporel

o Réponse à un échelon, constante de temps

o Utilisation de la transformée de Laplace avec une rapide présentation du formalisme Etude de quelques fonctions de transfert courantes

o Utilisation de la CAO Pspice o Mesures

4.1 APPAREILS DE MESURE ET TESTS DE BASE : 30 h de TD (1^er semestre)

Objectif

Identifier les appareils de mesures, savoir les insérer dans une manip, les configurer et conduire des tests sur une fonction.

- Oscilloscope, Voltmètre, Ampèremètre, Multimètre, Alimentation, Générateur de signaux - Câblage/Plaquette d’essais, Composants

- Régime DC, AC, Valeur crête, moyenne, efficace,…

- Tests de Base

Le module se déroule sous forme de Cours/TD et TP en même temps Contenu

- Description détaillée du fonctionnement et de l’utilisation de l’oscilloscope. Nous divisons ces deux séances en deux grandes parties :

- Principe de fonctionnement de l’oscilloscope - Utilisation de l’oscilloscope

- Présenter les synoptiques ainsi que le principe de fonctionnement d’autres appareils de mesures habituellement utiliser en électronique :

- Multimètre - Millivoltmètre AC

- Valeur moyenne, Valeur crête, Valeur efficace

- Apprendre aux élèves une meilleurs utilisation des générateurs de signaux continu (l’alimentation DC) et alternatif et continu (GBF) :

- La structure d’un GBF, son impédance interne, forme d’ondes, distorsion - Principe d’une alimentation DC, précautions d’utilisation, associations

- Présentation des composants passifs élémentaires utilisés en électronique ainsi que le principe de mesure qui leur est associé :

- La mesure d’impédance d’un condensateur, charge/décharge de condensateur - Constante de temps

- Importance du choix de la technologie de composants passifs

- Utiliser les notions vues dans les modules ELEC11 et ELEC12 pour caractériser un amplificateur, bâtir un plan d’essais, effectuer les mesures et rédiger un rapport d’essais :

- La mesure d’impédance d’un condensateur, charge/décharge de condensateur Contrôle des Connaissances

1 Contrôle Individuel de Travaux Pratiques

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22

4.1 CONDUITE D’ESSAIS : 30 h de Cours/TD/TP (2^ème semestre)

Objectif

Identifier les paramètres « clé » d’une fonction, prédire des comportements, mettre en œuvre des tests significatifs, comparer et rapporter.

- Approche systèmes sur des exemples, CAO, Paramètres de test, - Comparaison objectifs / mesures, rédaction d’un rapport d’essais.

Contenu Séance n°1

Objectifs : Présenter les thèmes techniques qui vont illustrer le module et définir l’architecture d’un rapport d’essai.

- Les alimentations continues, rôle, différents types, - Les amplificateurs de puissance, rôle, différents types, - Plan typique d’un rapport.

Séance n°2

Objectifs : Comprendre l’architecture et le fonctionnement d’un amplificateur classe B.

- Amplificateur différentiel, Emetteur commun, Source de courant, Etage Push-pull, courant de repos, multiplieur de Vbe, Courant de sortie, Dissipation thermique.

Séance n°3

Objectifs : Savoir simuler le fonctionnement de l’amplificateur classe B et mettre en évidence les paramètres qui influent sur son fonctionnement et identifier les grandeurs pertinentes à mesurer.

- CAO,

- Réglage du courant de repos, Distorsion de croisement, Bande passante.

Séance n°4

Objectifs : Savoir effectuer les réglages et les mesures sur l’amplificateur classe B et rédiger un rapport complet sur les connaissances acquises au cours des 3 séances consacrées à cette fonction.

- Mesure de distorsion harmonique totale, Bande passante, Ecrêtage, Slew rate.

Séances n°5 et n°6

Objectifs : Comprendre l’architecture et le fonctionnement d’une alimentation linéaire à régulation série.

- Principe de la régulation, Diode zener, - Simulation de l’alimentation,

- Identification des paramètres clés : régulation aval, amont - Mesures, Rapport

Séance n°7 et n°8

Objectifs : Comprendre l’architecture et le fonctionnement d’une alimentation à découpage Boost.

- Principe de fonctionnement, - Simulation de l’alimentation,

- Identification des paramètres clés : fonction de transfert, régime ininterrompu, dimensionnement,

- Mesures, Rapport.

Le contrôle de connaissances se fera sous forme de trois rapports d’essais notés.

5 5 5

5 ---- INFORMATIQUEINFORMATIQUEINFORMATIQUE INFORMATIQUE

5.1 DECOUVERTE NIVEAU « DEBUTANT » : 20 h de TD, 8 h de TP (1^er semestre)

Objectif

L’objectif de ce module est d’acquérir les notions de base nécessaires à la pratique de la programmation.

Pré-requis

Aucun pré-requis en informatique.

Contenu

Les notions abordées sont : - variable, type, espace mémoire

- tests, itération, tableaux à une dimension

(23)

23

- sous-programmes - compilation, débogage

Bibliographie

Programmer en langage C - Delannoy Claude - Eyrolles 1994 Le langage C - Kernighan BW – Masson - 1991

Initiation à l’algorithmique et aux structures de données - Courtin Jacques - Dunod, 1989 Algorithmique cours et exercices méthodologiques corrigés - Guy Chaty, Nathan - 1989

1 Contrôle Continu de Travaux Pratiques et/ou 1 Contrôle Individuel de Travaux Pratiques

5.1 BIS DECOUVERTE NIVEAU « VALIDATION » : 17 h de TP (1^er semestre)

Objectif

L’objectif de ce module est de conforter des acquis en programmation obtenus avant l’entrée à l’ESIGELEC. Il permet de valider le premier module obligatoire « Programmation en langage C ».

Contenu

Les différentes étapes d’un projet de développement informatique sont abordées (spécifications, codage, tests).

Contrôle des Connaissances 1 Soutenance - 1 QCM

5.2 PROGRAMMATION EN LANGAGE C : 7 h de TD, 23 h de TP (1^er semestre)

Objectif

Consolider la pratique de la programmation acquise dans le module précédent.

Maîtrise le langage C.

Maîtriser les notions de fonctions, pointeurs, structures et fichiers.

Pré-requis

Module découverte niveau débutant

Contenu

- Entrées / Sorties - Instructions de contrôle - Fonctions

- Pointeurs et passage de paramètre par adresse - Tableau 1 et 2 dimensions

- Récursivité - Structures - Fichiers texte - Fichiers de données - Allocation dynamique

Bibliographie Polycopié

Programmer en langage C - Delannoy Claude - Eyrolles - 1994 Le langage C - Kernighan BW - Masson - 1991

Initiation à l’algorithmique et aux structures de données - Courtin Jacques - Dunod - 1989 Algorithmique cours et exercices méthodologiques corrigés - Guy Chaty - Nathan - 1989

1 Contrôle Continu de Travaux Pratiques – 1 Contrôle Individuel de Travaux Pratiques

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24

5.3 BASES DE DONNEES : 14 h de cours, 16 h de TP (1^er semestre)

Objectif

A l’issue du module, vous serez capables de : - modéliser une base de données avec UML - utiliser SQL comme langage d’interrogation - créer des tables avec SQL

- définir les contraintes associées

Pré-Requis Aucun

Contenu

- Les systèmes de gestion de bases de données - La modélisation de bases de données avec UML

- Du diagramme de classes au schéma d’une base de données - Le modèle relationnel

- Le langage SQL - Contraintes

Bibliographie Polycopié

Bases de données : les systèmes et leurs langages - Gardarin G. - Eyrolles - 1984 Oracle 8, SQL, PL/SQL, SQL*Plus - Editions ENI - 1998

Bases de données objet et relationnel - Gardarin G. - Eyrolles - 1999

Bases de données avec UML – A.J. Naiburg et R.A. Maksimchunk – Campus Press - 2002

5.4 RESEAUX INFORMATIQUES : 16 h de cours, 14 h de TD (1^er semestre)

Objectif

Connaître les mécanismes de base mis en jeu lors d’échanges de données informatiques.

Contenu

- Le circuit de données (supports de transmission, techniques de transmission, interface ETTD) - Les protocoles de liaison de données

- Les réseaux (quelques généralités sur la commutation, les services, le contrôle, l’administration, les réseaux à circuits virtuels)

- Le modèle de référence OSI à 7 couches - Quelques exemples d’applications

(25)

25

1 11

1^ère^ère^ère^ère ANNÉEANNÉEANNÉEANNÉE TRONC COMMUN TRONC COMMUNTRONC COMMUN TRONC COMMUN

HUMANITES, LANGUES et GESTION HUMANITES, LANGUES et GESTION HUMANITES, LANGUES et GESTION HUMANITES, LANGUES et GESTION

1 1 1

1 ---- COMMUNICATION ET CULTURE GENERALE 1COMMUNICATION ET CULTURE GENERALE 1COMMUNICATION ET CULTURE GENERALE 1 : 11 h de TD COMMUNICATION ET CULTURE GENERALE 1: 11 h de TD : 11 h de TD (2: 11 h de TD ^ème semestre)

Objectif

Connaître et comprendre le rôle de l’écrit professionnel. Maîtriser les enjeux spécifiques de communication qui s’y rapportent.

Donner une méthode de structuration d’une prise de parole.

Contenu

- Ecrits professionnels intérieurs et extérieurs - Lecture synthétique et analytique

- La synthèse de documents - Structure d’un exposé oral

- Travail sur les 7 réflexes de bases

Bibliographie

Les pratiques de communication - Bernard Meyer - A. Colin Collection Cursus Paris - 1998 Animer - G. Mosali – Editions Laser 1999

1 Contrôle Continu - 1 Contrôle Ecrit

2 2 2

2 ---- PROJET INITIATIVE ET CREATIVITEPROJET INITIATIVE ET CREATIVITEPROJET INITIATIVE ET CREATIVITE : 80 h PROJET INITIATIVE ET CREATIVITE: 80 h : 80 h : 80 h (1^eret 2^ème semestre)

Objectif

Travail d’équipe et réalisation concrète d’un projet autre que technique.

Contenu

- Organisation autour du projet : rôles et responsabilités - Démarches diverses

- Relations avec l’extérieur - Prise en main des tâches - Planification / gestion du temps

Contrôle du Projet Initiative et Créativité 1 Rapport d’Activité + 1 Soutenance

3 3 3

3 ---- ANGLAISANGLAISANGLAIS : 60 h de TD ANGLAIS: 60 h de TD : 60 h de TD : 60 h de TD (1^eret 2^ème semestre)

Objectif

Etre capable de s’exprimer, à l’oral comme à l’écrit, sur des sujets sociaux, pratiques, et du monde de l’entreprise. Développer la compréhension orale et écrite. Se préparer au TOEIC.

Organisation particulière des six premières semaines – « Cycle Découverte »

A partir d’un test de niveau, les élèves sont divisés en trois grands sous-groupes : faibles, intermédiaires et intermédiaires plus.

Groupes faibles : 10h de TD en petits groupes et 10h de travail personnel encadré. Révision des bases de grammaire et vocabulaire. Travail sur la compréhension et l’expression orales.

Développement de l’autonomie dans son apprentissage.

Groupes intermédiaires : 10h de TD en groupes restreints. Utiliser la langue autrement, dans un contexte nouveau. L’accent est mis sur l’expression orale et écrite. Les élèves peuvent choisir un module parmi les cinq proposés :

• Debating

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• British/Anglo-Saxon Humour

• Dramatic English

• English through the history of popular music

• Meet the Press

Groupes intermédiaires plus : travail autonome en binôme ou trinôme sur un sujet au choix et 3 heures de TD. Remise d’un rapport écrit qui sera corrigé et évalué.

A partir de novembre : TD par groupes de niveau

Contenu

- Communiquer (les réunions, l’informatique, etc.) - Les entreprises (structure et activités)

- L’expérience, les CV, lettres de motivation - Faire une présentation (d’un petit projet) - Le tourisme : l’avion, l’hôtel

- Préparation au TOEIC

Bibliographie

Practical English Usage, Grammar Spectrum, Essential Grammar in Use, Oxford Practice Grammar, Basic Grammar in Use, English Practice Grammar for French Students, Test Your Phrasal Verbs, Test Your Prepositions, Pratique de l’Anglais de A à Z, Building Skills for the TOEIC Test, Oxford Practice Tests for the TOEIC Test, Thomson Preparation Course for the TOEIC Test, Kaplan Essential Review for the TOEIC test, Seven Practice Tests – Achieving Higher Scores ; Préparation au Nouveau TOEIC, Check your English Vocabulary for TOEIC ; Vocable, Newsweek (revues).

1 Contrôle Continu (travail personnel - participation/production) - 1 Contrôle Oral - 2 Contrôles Ecrits (dont 1 TOEIC blanc) - 1 mini-projet (rapport + présentation orale)