Licence mention Sciences sociales, parcours Sciences économiques et sociales

(1)

Guide des études

Licence mention Sciences sociales, parcours Sciences économiques et

sociales

Directeur des études Arthur Jatteau arthur.jatteau@univ-lille.fr Gestionnaire pédagogique

Géraldine Bruneel licence1-ses@univ-lille.fr

Année 2020/2021

(2)

2 SOMMAIRE

CONTACTS 4

Directeur des études 4

Gestionnaire pédagogique 4

Équipe pédagogique 4

PRÉSENTATION DE LA LICENCE SES 6

Qu’est-ce la licence mention Sciences sociales, parcours Sciences économiques et sociales ? 6

Une formation innovante 6

Des cours thématiques et pluridisciplinaires 6

Des cours disciplinaires 6

Des cours de méthodes 6

Des cours de langue et des cours d’ouverture 7

Les enjeux et difficultés de la licence de sciences économiques et sociales 7 Quels débouchés pour la licence de sciences économiques et sociales ? 7

Ouverture de la licence en septembre 2020 7

FONCTIONNEMENT DE LA LICENCE SES 8

Calendrier universitaire 8

Emploi du temps 8

CM et TD 8

Distanciel ou présentiel ? 8

Quelques règles à respecter 8

Modalités d’évaluation 9

BCC, UE, EC, ECTS… 9

Règles de validation 10

Validation d’une UE 10

Validation d’un BCC 10

Validation d’un semestre 10

Validation d’une année 10

Validation d’un parcours 10

Session de rattrapage 10

Conditions d’examen 11

Moodle 11

Commission pédagogique paritaire (CPP) 12

MAQUETTE DES ENSEIGNEMENTS 13

Licence 1 – Semestre 1 13

Licence 2 – Semestre 3 (ouverture en 2021/2022) 14

(3)

3

SYLLABUS DES ENSEIGNEMENTS 18

Travail, emploi, formation, chômage 18

Consommation 19

Économie 1. Introduction à l’économie politique 20

Sociologie 1. Démarche sociologique 20

Géographie 1. Définir et délimiter villes et campagnes 21

Histoire 1. Histoire contemporaine 22

Statistiques descriptives 23

SERVICES DE LA VIE ÉTUDIANTE 25

Mobilité étudiante 25

Présentation 25

Coordinateur des mobilités Erasmus 25

Responsable des relations internationales 25

Service des relations internationales 25

LILLIAD Learning innovation center 25

Le centre de ressources en langue (CRL) 26

Le service universitaire d’accueil, d’information et d’orientation (SUAIO) 26 Le service universitaire des activités physiques et sportives (SUAPS) 26 Le service interuniversitaire de médecine préventive et de promotion de la santé (SIUMPPS) 26

Le bureau d’aide psychologique universitaire (BAPU) 26

Les assistantes sociales du Crous de Lille 27

Le bureau de la vie étudiante handicap 27

Démarches 27

Aménagements des études 27

Aménagements des examens 27

(4)

4

Contacts

Directeur des études

Arthur Jatteau, maître de conférences en économie et en sociologie.

Courriel : arthur.jatteau@univ-lille.fr

Bureau : Cité scientifique, bâtiment SH2, bureau 211.

Permanence : sur rendez-vous pris par courriel.

Gestionnaire pédagogique

Géraldine Bruneel, gestionnaire pédagogique.

Bureau : Cité scientifique, bâtiment SH3.

Courriel : licence1-ses@univ-lille.fr

Équipe pédagogique

Vous trouverez dans le tableau ci-dessous les coordonnées de la plupart des membres de l’équipe pédagogique. Concernant les enseignant-e-s, ne figurent que celles et ceux donnent cours au semestre 1 (les coordonnées de celles et ceux qui donnent cours au semestre 2 vous seront communiquées ultérieurement) :

Nom Prénom Courriel Statut Cours/Fonction Bakchich Karim karim.bakchich@univ-

lille.fr Secrétariat L1 Eco

Blavier Pierre pierre.blavier@univ- lille.fr

Enseignant

-chercheur Consommation Bory Anne anne.bory@univ-lille.fr Enseignant

-chercheur Travail, emploi, formation, chômage Bosredon Pauline pauline.bosredon@univ-

lille.fr Enseignant

-chercheur

Géographie 1. Définir et délimiter villes et

campagnes (CM + TD) Bruneel Géraldine licence1-ses@univ-lille.fr Secrétariat Licence SES

Castel Émilie emilie.castel@univ-lille.fr Secrétariat L1 Histoire De

Oliveira Matthieu matthieu.deoliveira@univ

-lille.fr Enseignant

-chercheur Histoire 1. Histoire contemporaine (CM) Grégoris Marie-

Thérèse

marie-

therese.gregoris@univ- lille.fr

Enseignant -chercheur

campagnes (CM + TD) Jatteau Arthur arthur.jatteau@univ-

lille.fr Enseignant

-chercheur

Sociologie 1. Démarche sociologique (CM) / Statistiques descriptives (CM)

Kordane Valérie valerie.kordane@univ-

lille.fr Secrétariat L1 Socio

Lahousse Odile olahousse@free.fr Enseignant du

secondaire

Statistiques descriptives (TD)

(5)

5 Lavogez Elise lavogez.ses@gmail.com Enseignant

du

secondaire

Sociologie 1. Démarche sociologique (TD) Lesage Sylvain sylvain.lesage@univ-

lille.fr Enseignant

-chercheur Histoire 1. Histoire contemporaine (CM) Lescureux Frédéric frederic.lescureux@univ-

lille.fr Enseignant

-chercheur

campagnes (CM + TD) Meiss Marjorie marjorie.meiss-

even@univ-lille.fr

Enseignant

-chercheur Consommation Pernod-

Lemattre Martine martine.pernod@univ-

lille.fr Enseignant

-chercheur Travail, emploi, formation, chômage Postel Nicolas nicolas.postel@univ-

lille.fr Enseignant

-chercheur

Économie 1.

Introduction à l’économie politique Roger Philippe philippe.roger@univ-

lille.fr Enseignant

-chercheur Histoire 1. Histoire contemporaine (TD) Skyronka Sam sskyronka@univ-lille.fr Enseignant

-chercheur Anglais Sobel Richard richard.sobel@univ-

lille.fr Enseignant

-chercheur

Coordinateur des cours d’histoire de la pensée et d’épistémologie

(6)

6

Présentation de la licence SES

Qu’est-ce la licence mention Sciences sociales, parcours Sciences économiques et sociales ?

Une formation innovante

La licence mention Sciences sociales, parcours Sciences économiques et sociales, plus communément appelée « Licence de Sciences économiques et sociales », est une licence nouvellement créée à la rentrée de septembre 2020. Elle allie deux innovations pédagogiques majeures : une pluridisciplinarité poussée, puisque quatre disciplines y sont présentes (économie, sociologie, histoire, géographie) et une approche thématique.

Des cours thématiques et pluridisciplinaires

La pluridisciplinarité se matérialise à chaque semestre avec un à deux cours qui portent sur des objets privilégiés des sciences économiques et sociales, comme le travail, la consommation ou les inégalités, pour se restreindre à ceux qui sont traités en première année. Pour étudier ces objets, il est fait appel à une pluralité de sciences sociales, en privilégiant les quatre sur lesquelles se fonde cette licence : économie, sociologie, histoire, géographie. En effet, aucune de ces disciplines ne peut à elle seule prétendre proposer une analyse complète du monde économique et social. L’économie ne suffit pas pour saisir les différents aspects et enjeux du monde du travail ou de la consommation, pas plus que la sociologie, l’histoire ou la géographique ne le pourraient. Seule une approche réellement pluridisciplinaire (se) donne les moyens de comprendre les problèmes économiques et sociaux.

Cette approche thématique et pluridisciplinaire est complétée par des cours d’histoire de la pensée des sciences économiques et sociales d’une part et d’épistémologie des sciences économiques et sociales d’autre part. Les premiers permettent de replacer les différents auteurs, théories, concepts et méthodes dans leur contexte, de comprendre comment les différentes sciences sociales se sont élaborées avec le temps, en insistant sur les liens qui ont existé et qui demeurent entre elles. Les cours d’épistémologie portent davantage sur la nature scientifique des sciences sociales, sur leurs spécificités vis-à-vis d’autres types de sciences comme sur leurs différences entre elles. Ces cours visent à permettre d’asseoir l’approche pluridisciplinaire défendue par cette licence sur des bases solides.

Des cours disciplinaires

Parallèlement aux cours pluridisciplinaires sont dispensés des enseignements monodisciplinaires, c’est-à-dire ne s’appuyant directement que sur une seule discipline. Pour prétendre croiser les regards disciplinaires, il est en effet préférable de connaître et de maîtriser les spécificités de chaque discipline. C’est pourquoi, à chaque semestre est enseigné un cours d’économie, un cours de sociologie, un cours d’histoire et un cours de géographie.

Des cours de méthodes

Une place particulière est accordée dans la licence de sciences économiques et sociales aux méthodes. En effet, le croisement disciplinaire implique nécessairement un croisement méthodologique. Seront ainsi présentées les grandes méthodes propres à l’économie, à la sociologie, à l’histoire et à la géographie de manière à ce que les étudiant-e-s de la licence comprennent comment ces disciplines appréhendent le monde.

(7)

7

Des cours de langue et des cours d’ouverture

Enfin, ces cours sont complétés par des enseignements de langue anglaise obligatoire ainsi que par des enseignements ouverts à d’autres composantes de l’université.

Les enjeux et difficultés de la licence de sciences économiques et sociales

L’ambition pluridisciplinaire de cette licence de sciences économiques et sociales risque d’entraîner, au cours des trois années de la formation, un certain nombre de difficultés tant intellectuelles que logistiques. En effet, il n’est pas simple de réussir à coordonner pas moins de quatre disciplines. Cela suppose de faire travailler ensemble des enseignants-chercheurs de disciplines différentes, mais aussi des départements et des facultés qui n’ont pas forcément l’habitude de le faire. Il s’agit donc, pour les étudiants comme pour l’équipe pédagogique de cette licence de sciences économiques sociales, de s’attendre à quelques complications administratives et pratiques.

En particulier, il faut insister sur un point : les enseignements disciplinaires et méthodologiques. Les premiers, au nombre de quatre par semestre (un par discipline), comme les seconds (deux en moyenne par semestre) sont piochés dans les licences disciplinaires existantes (à l’exception des cours d’économie). Cela signifie que le cours de « Démarche sociologique », au premier semestre de la première année de la licence SES, fait partie intégrante de la licence de sociologie, c’est-à-dire à dire qu’il a été créé et qu’il est dispensé dans le cadre d’une licence de sociologie. Or la particularité des étudiant-e-s de la licence SES est qu’ils ne suivent pas les autres cours de la licence de sociologie (à l’exception, à certains semestres, de cours de méthodes pris dans la licence de sociologie). Il en va de même pour les cours d’histoire et de géographie. Il faut donc s’attendre à ce que les enseignants des cours en question fassent des renvois à d’autres cours composants la licence monodisciplinaire dans laquelle ils interviennent. Les étudiant-e-s de la licence SES sont ainsi invités à faire preuve d’adaptation à ce sujet, en ne perdant pas de vue que les enseignant-e-s des cours en question s’adressent prioritairement aux étudiant-e-s des licences monodisciplinaires.

Quels débouchés pour la licence de sciences économiques et sociales ?

La licence de sciences économiques et sociales permet, en trois ans, d’acquérir des connaissances solides dans quatre disciplines que sont l’économie, la sociologie, l’histoire et la géographie. Elle permet également de développer auprès des étudiant-e-s qui la suivent un réflexe pluridisciplinaire en leur apprenant à croiser les regards. Parce que les problèmes économiques et sociaux du monde contemporain ne sauraient être compris à l’aide d’une seule discipline, cette approche pluridisciplinaire développée dans cette licence entend fournir une diversité d’outils pour y aider.

De ce fait, les débouchés de cette licence SES sont ceux des licences d’économie, de sociologie, d’histoire et de géographie, c’est-à-dire essentiellement les masters de ces différentes disciplines.

Ouverture de la licence en septembre 2020

Seule la première année de la licence SES ouvre en septembre 2020. La licence 2 démarrera en septembre 2021 et la licence 3 en septembre 2022. Cela signifie que les étudiant-e-s qui intègrent la L1 en septembre 2020 constitueront la première promotion de la licence SES. Ils pourront être rejoints pour la L2 comme pour la L3 par d’autres étudiant-e-s en admission parallèle.

(8)

8

Fonctionnement de la licence SES Calendrier universitaire

Sous réserve de modification suite à l’évolution de la situation sanitaire, le calendrier universitaire est le suivant :

- Début des enseignements : semaine du 21 septembre 2020.

- Interruption pédagogique du premier semestre : du lundi 26 octobre au dimanche 1^er novembre.

- Examens du premier semestre (session 1) : du lundi 14 décembre au samedi 19 décembre 2020 puis du lundi 4 janvier au mardi 12 janvier 2021.

- Interruption pédagogique du second semestre : du lundi 22 février au dimanche 28 février.

- Examens du second semestre (session 1) : du lundi 19 avril au samedi 24 avril puis du lundi 10 mai au mercredi 19 mai.

- Interruption pédagogique : du lundi 26 avril au dimanche 9 mai.

- Examen du premier semestre (session 2) : du lundi 7 juin au lundi 14 juin.

- Examen du second semestre (session 2) : du lundi 21 juin au lundi 28 juin.

Emploi du temps

L’emploi du temps est disponible en ligne à l’adresse suivante : https://urlz.fr/dLn1

Il est consultable à partir de n’importe quel ordinateur, tablette ou smartphone, sans avoir besoin de se connecter avec une adresse ou un mot de passe. Il est constamment mis en à jour. Y figurent notamment les dates et horaires des cours, ainsi que les salles.

CM et TD

Comme traditionnellement à l’université, les enseignements de la licence SES se partagent entre « cours magistraux » (CM) et « travaux dirigés » (TD). Au sein des premiers sont dispensés le cours lui-même, alors que les seconds cherchent à l’appliquer et à l’approfondir.

Les CM et les TD marchent ensemble. On ne saurait comprendre les seconds sans assister aux premiers, alors que les seconds permettent utilement de compléter les premiers. Il existe parfois des cours-TD (CTD) qui sont un mélange de CM et de TD.

Distanciel ou présentiel ?

L’épidémie de coronavirus qui sévit actuellement nous impose de prendre des mesures afin de la limiter. En particulier, il est possible de certains cours ne soient pas dispensés en présentiel mais en distanciel, par l’intermédiaire de différents outils (Moodle, Zoom, etc.).

Tout sera mis en œuvre afin que les désagréments causés soient le plus limités possible, mais il faut s’attendre à certaines perturbations.

Quelques règles à respecter

Au sein de la licence comme au sein de l’université, des règles sont à respecter. Parmi elles : - Au début de chaque semestre, l’équipe pédagogique, en CM comme en TD, doit informer

les étudiants des modalités d’évaluation.

- L’assiduité aux TD est obligatoire.

- Les absences non justifiées aux épreuves de contrôle continu sont notées 0/20.

- Les absences aux épreuves terminales (« partiels ») sont notées 0/20. En cas de justification valable, l’étudiant-e peut être admis-e à passer les épreuves de la seconde session.

(9)

9 - Le jury, composé de l’équipe enseignante, se réunit à la fin de chaque session d’examen de

chaque semestre pour valider totalement ou partiellement le semestre.

- Les étudiants disposent des garanties suivantes :

o L’anonymat des copies lors des examens de fin de semestre.

o La communication rapide des notes obtenues aux épreuves de contrôle continu.

Le délai normal entre l’épreuve et le rendu des notes ne peut excéder le mois.

o L’affichage (après la réunion du jury) des notes obtenues lors des examens semestriels.

o Le droit de consulter leur copie corrigée d’une épreuve de contrôle continu ou d’examen en présence de l’enseignant responsable de la matière ou du chargé de TD.

o La possibilité d’être entendu par le jury ou son président sur des problèmes liés à leur scolarité.

- Les fraudes et les tentatives de fraudes aux examens exposent les fautifs à de lourdes sanctions pédagogiques, disciplinaires et administratives pouvant aller jusqu’à l’exclusion de l’Université.

- Le plagiat est considéré comme une fraude. Une suspicion de plagiat entraîne le renvoi systématique devant la section disciplinaire de l’université qui peut décider d’une sanction pouvant aller jusqu’à l’exclusion définitive de tout établissement public d’enseignement supérieur.

- Les calculatrices ne sont autorisées que pour les épreuves où elles sont nécessaires. Les calculatrices permettant de stocker des données sont strictement interdites. Il est donc conseillé aux étudiants de disposer de calculatrices simples (4 opérations) pour les examens et interrogations.

Modalités d’évaluation

Il existe deux sessions d’examen. La seconde est dite « de rattrapage ».

Pour la première session d’examen, deux modalités d’évaluation existent, selon que le cours comporte ou non des TD :

- Si le cours comporte des TD, alors la note de l’enseignement est composée : o Pour 50 % de la note de contrôle continu délivrée en TD.

o Pour 50 % de la note du contrôle terminal (« partiel »).

- Si le cours ne comporte pas de TD, alors seule la note du partiel est prise en compte.

Pour la seconde session d’examen, n’est prise en compte que la note obtenue lors de l’épreuve de rattrapage.

BCC, UE, EC, ECTS…

Dans la maquette des enseignements comme dans les relevés de notes figurent des termes dont la signification n’a rien d’évidente : BCC, UE, EC, ECTS…

Les BCC sont des Blocs de Connaissances et de Compétences. Ils regroupent plusieurs Unités d’Enseignements (UE), elles-mêmes constituées d’Éléments Constitutifs (EC) qui représentent les différents cours, cohérentes entre elles.

La licence SES compte 4 BCC :

- BCC1 : Traiter un sujet économique et social en croisant des approches disciplinaires.

- BCC2 : Analyser les spécificités de différents champs disciplinaires relevant des sciences sociales.

- BCC3 : Utiliser des méthodes et des outils pour analyser les problèmes économiques et sociaux.

- BCC4 : S’inscrire dans une démarche de développement professionnel et personnel.

(10)

10 Les ECTS (European Credit Transfer System) correspondent au système européen de transfert et d’accumulation de crédits, qui facilite la mobilité d’un pays à l’autre et d’un établissement à l’autre.

Les ECTS expriment, sous la forme d’une valeur numérique, la quantité de travail que requiert chaque unité de cours (UE ou EC). Les ECTS peuvent être ainsi vus comme des coefficients de pondération.

Une année universitaire est fixée à 60 crédits, soit 30 crédits par semestre d’études. Une licence correspond ainsi à 180 crédits.

Règles de validation

Les règles de validation sont données à titre indicatif, sous réserve d’évolutions liées à la situation sanitaire ou à des changements au niveau du règlement des études.

Validation d’une UE

Chaque Unité d’Enseignement (UE) d’un parcours de formation est affectée d’un certain nombre de crédits (ECTS, pour European Credit Transfer System) correspondant à la charge globale de travail associée.

Une UE est validée et les crédits affectés sont alloués si la note obtenue à l’UE est supérieure ou égale à 10/20. Dans le cas où l’UE comporte plusieurs éléments constitutifs (EC) ou matières affectées de coefficients, la note de l’UE est la moyenne pondérée des notes des EC. Cela signifie que les EC d’une même UE sont compensables.

Par ailleurs, il faut préciser que :

- Les étudiants redoublants ou en enjambement L1/L2 doivent repasser l’ensemble des matières composant une UE non validée (quelque soient les notes obtenues).

- Une UE validée ne peut plus être repassée.

Validation d’un BCC

Pour valider un BCC, il faut que la moyenne pondérée obtenue à un BCC soit supérieure ou égale à 10/20. Cela signifie donc que les UE se compensent entre elles au niveau du BCC.

Validation d’un semestre

Un semestre pédagogique est validé dès lors que toutes les BCC ont été validés.

Validation d’une année

Une année est validée dès lors que les BCC de l’année ont été validés.

Validation d’un parcours

Un parcours de formation (comme une licence) est validé lorsque chacun des semestres pédagogiques constituant ce parcours est validé (pour obtenir le diplôme de licence, il faut valider les 6 semestres).

Session de rattrapage

Pour chaque semestre pédagogique, une session de rattrapage (dite « deuxième session ») est proposée. L’étudiant-e peut se présenter à cette session pour chaque UE non validée. Dès lors qu’une UE a été validée, elle est définitivement acquise.

(11)

11 Lorsqu’une UE est repassée, la note obtenue à la 2^e session est retenue pour la mise en œuvre des principes de validation.

Conditions d’examen

L’étudiant-e doit :

- Se présenter impérativement sur le lieu d’examen au moins 20 minutes avant le début des épreuves. Aucune entrée ne sera acceptée après l’ouverture du sujet, sauf cas de force majeure et à titre exceptionnel.

- Avoir sur lui toutes les pièces nécessaires à son identification (carte d’étudiant actualisée).

- En cas de non-présentation de la carte d’étudiant une vérification sera assurée par le service examens, et la présentation d’une pièce d’identité sera obligatoire.

- S’installer à la place réservée en cas de numérotation des places.

- N’utiliser que le matériel expressément autorisé et mentionné sur le sujet d’épreuve. Aucun matériel non autorisé, ou inutile (trousses, boites, etc.), ne doit rester sur les tables.

- N’utiliser que les copies d’examens anonymes et les brouillons mis à sa disposition par l’administration.

- Remettre sa copie au surveillant à l’heure indiquée pour la fin des épreuves.

L’étudiant-e ne peut pas :

- Quitter définitivement la salle pour quelque motif que ce soit, moins d’une heure après la distribution des sujets, même s’il rend une copie blanche.

- Rester ou pénétrer à nouveau dans la salle d’examen une fois la copie remise.

- Les candidats qui demandent à quitter provisoirement la salle n’y seront autorisés qu’un par un et accompagnés d’un enseignant ou d’un surveillant après deux heures de composition.

Pendant la durée des épreuves il est interdit : - De détenir tout moyen de communication.

- De communiquer entre candidats ou avec l’extérieur et d’échanger du matériel (stylo, règle, calculatrice...).

- De fumer dans les salles d’examen.

- D’utiliser ou même de conserver sans les utiliser des documents ou matériels non autorisés pendant l’épreuve. Aucun document ou matériel proscrit ne doit être introduit dans la salle d’examen.

Toute infraction aux instructions énoncées ci-dessus ou tentative de fraude dûment constatée entraîne l’application du décret n°95-842 du 13 juillet 1995 relatif à la procédure disciplinaire dans les établissements publics d’enseignement supérieur. Indépendamment des sanctions pénales éventuelles, les sanctions administratives peuvent aller jusqu’à 5 ans d’exclusion de toute université française.

Moodle

Une plateforme en ligne (Moodle) permet aux enseignants et aux gestionnaires pédagogiques de mettre à disposition des documents pour les étudiants. Il est indispensable de consulter la plateforme régulièrement, en particulier les espaces des cours suivis.

L’accès à la plateforme se fait à l’aide du courriel de l’université de Lille dont tous les étudiants régulièrement inscrits disposent. Elle est de type : prénom.nom.etu@univ-lille.fr

(12)

12

Commission pédagogique paritaire (CPP)

À chaque mi-semestre, une commission pédagogique paritaire (CPP) se réunit. Celle-ci se compose des délégué-e-s étudiant-e-s et de l’équipe pédagogique et a vocation à discuter du déroulement des enseignements. C’est donc l’occasion d’aborder ce qui fonctionne bien et ce qui fonctionne moins bien au sein de la licence.

Il faut donc procéder à l’élection de délégué-e-s dans les premières semaines afin qu’ils ou elles puissent se faire le porte-parole du groupe de TD lors de la CPP. Deux délégué-e-s doivent être élu-e-s par groupe de TD, soit quatre délégué-e-s pour la promotion.

(13)

13

Maquette des enseignements Licence 1 – Semestre 1

BCC UE Intitulé de

l’UE EC Intitulé de l’EC ECTS CM CTD TD BCC1 UE1 Approches thématiques

EC1 Travail, emploi, formation, chômage 9 24

EC1 Consommation 24

BCC2

UE2 Économie EC1

Économie 1.

Introduction à

l’économie politique 3 24 UE3 Sociologie EC1 Sociologie 1.

Démarche

sociologique 3 20 16

UE4 Géographie EC1 Géographie 1.

Définir et délimiter

villes et campagnes 3 16 8

UE5 Histoire EC1 Histoire 1. Histoire contemporaine 3 12 24 BCC3 UE7 Outils et méthodes EC1 Statistiques descriptives 1 3 24 15

BCC4 UE8 Langues EC1 Langue vivante 3 24

UE9 PE transversal EC1 Au choix 3 20

Licence 1 – Semestre 2

l’UE EC Intitulé de l’EC ECTS CM CTD TD

BCC1

UE1 Approches thématiques EC1 Inégalités 3 24 UE2 Histoire de la pensée EC1

Histoire de la pensée en sciences économiques et sociales 1

3 24

BCC2

UE3 Économie EC1

Économie 2. Les structures de l’économie contemporaine

3 24

UE4 Sociologie EC1 Sociologie 2. Structures sociales 3 20 16 UE5 Géographie EC1

Géographie 2.

Épistémologie de la

géographie 3 16 8

UE6 Histoire EC1 Histoire 2. Histoire moderne 3 12 24 BCC3 UE7 Outils et méthodes EC1 Statistiques descriptives 2 3 24 15

(14)

14 EC2 Découverte de

l’observation

ethnographique 3

18

EC3 De la donnée à la carte : sémiologie

graphique 12 12

Licence 2 – Semestre 3 (ouverture en 2021/2022)

BCC1

UE1 Approches thématiques

EC1 Écologie et

environnement 3 24

EC2

Organisation, entreprise, ESS,

mondes productifs 3 24 UE2 Histoire de la pensée EC1

Histoire de la pensée en sciences économiques et sociales 2

3 24

BCC2

UE3 Économie EC1 Économie 3.

Acteurs

économiques 3 24

UE4 Sociologie EC1

Sociologie 3.

Sociologie

contemporaine 3 18 12

UE5 Géographie EC1

Géographie 3.

Limites et discontinuités en géographies

3 12 12

UE6 Histoire EC1 Histoire 3. Histoire moderne 3 24 12

BCC3 UE7 Outils et méthodes

EC1

Évolution

démographique et dynamique des populations

3

6

EC2

Comparaisons des populations en

France 8

EC3 Techniques de recherche - Entretien

22

BCC4

UE8 Langues EC1 Langue vivante 3 24

UE9 PE spécifique EC1 Cartographie assistée par

ordinateur 3 24

(15)

15

Licence 2 – Semestre 4 (ouverture en 2021/2022)

BCC1

UE1 Approches thématiques EC1 Conflits, mouvements

sociaux 3 24

UE2 Épistémologie EC1

Épistémologie des sciences

économiques et sociales 1

3 24

BCC2

UE3 Économie EC1

Économie 4.

Approches macro-

économiques 3 24

UE4 Sociologie

EC1 Sociologie 4. Sociologie politique 3

18 EC2 Sociologie 4. Étude

croisée de terrain en

sociologie politique 6

UE5 Géographie EC1

Géographie 4.

Politique de l’urbanisme de l’habitat et de la ville modèle de

planification

3 12 12

UE6 Histoire EC1 Histoire 4. Histoire contemporaine 3 24 12

EC1 Techniques de recherche -

Questionnaire 3 20

EC2 Statistiques 3 22

Licence 3 – Semestre 5 (ouverture en 2022/2023)

l’UE EC Intitulé de l’EC ECTS CM CTD TD BCC1 UE1 Approches

thématiques

EC1 Monnaie, banque, finance 3 24 EC2 État social et pouvoirs publics 3 24

BCC2

Croissance et richesse

3 24

UE3 Sociologie EC1 Sociologie 5. Le travail et ses

mutations 3 18

(16)

16 UE4 Géographie EC1 Géographie 5.

Environnement et risques

3 12 12

UE5 Histoire

EC1 1 cours au choix

Histoire 5. Histoire moderne

3 24

Histoire 5. Histoire contemporaine

EC1 1 cours au choix Historiographie

contemporaine

3 24

Sciences auxiliaires de l’histoire moderne

Méthodes de l’histoire des relations internationales EC2 Traitement des

bases de données

statistiques 3 18

UE8 PE spécifique EC1 Stage de terrain 3 30

Licence 3 – Semestre 6 (ouverture en 2022/2023)

BCC1

UE1 Approches thématiques EC1 Mondialisation, déséquilibres

globaux, migrations 3 24 UE2 Épistémologie EC1

Épistémologie des sciences

économiques et sociales 2

3 24

BCC2

Régulation et

développement 3 24

UE4 Sociologie EC1 Sociologie 6.

Sociologie

économique 3 18

UE5 Géographie EC1 Géographie 6. Un monde multipolaire 3 24

UE6 Histoire

EC1 1 cours au choix

Histoire 6. Histoire

moderne 3 24

Histoire 6. Histoire contemporaine

(17)

17 BCC3 UE7 Outils et

méthodes

EC1 Méthodes quantitatives renforcées

3 18

EC2 Mémoire 3 20

(18)

18

Syllabus des enseignements Licence 1 – Semestre 1

Travail, emploi, formation, chômage

Enseignantes

Anne Bory, sociologue / anne.bory@univ-lille.fr

Martine Pernod-Lemattre, économiste / martine.pernod@univ-lille.fr Présentation du cours

Ce cours thématique a pour objectif de donner aux étudiant.e.s les outils nécessaires à une première approche du monde du travail, nourrie par la sociologie, l’économie et l’histoire. Il s’articule autour de 6 grandes interrogations qui seront traitées en croisant ces différents champs disciplinaires. Les différentes thématiques seront introduites par une réflexion sur les définitions, les mesures, et donneront lieu à une analyse des transformations en cours.

Plan

Thématique introductive : Analyse empirique des marchés du travail

L’objectif est, à l’aide de documents de fournir une première approche des définitions et des mesures des grandes dimensions du marché du travail : population active, chômage, tertiarisation, formes particulières d’emploi, féminisation et de questionner ces concepts.

Thématique 1: La relation salariale : de l’avènement du salariat comme norme à l’ubérisation L’approche historique permettra de revenir sur la façon dont travail et emploi ont fini par être confondus – faisant du travail à la fois une activité et un pourvoyeur de droits individuels et collectifs - au fil de la deuxième moitié du 19^ème siècle et de l’essentiel du 20^ème siècle, pour être à nouveau distingués depuis une trentaine d’années. Nous verrons l’importance du rôle du contrat de travail et les grandes évolutions actuelles avec les nouvelles formes d’emploi, la multiplication des statuts, le développement de la précarité ou encore l’évolution de la durée légale du travail.

Thématique 2 : Le chômage

Après avoir évoqué la façon dont les sciences sociales oscillent entre la conception du travail comme aliénation ou comme émancipation, nous verrons pourquoi et dans quelle mesure la privation de travail – autrement dit, le chômage – remet en cause l’intégration sociale.

Il s’agira aussi d’aborder et de questionner les problèmes de définitions et de mesure du chômage, puis nous discuterons les différentes causes du chômage et les remèdes possibles.

Thématique 3 : Les frontières du travail

Nous verrons, à partir de cette homologie travail/emploi qui s’est progressivement imposée, que les frontières du travail sont bien plus floues et larges qu’il n’y paraît. Travail domestique, travail bénévole, travail de subsistance, travail parental… autant de concepts qui amènent à regarder le travail au-delà de l’emploi.

Thématique 4 : Une première approche de la relation formation – emploi

L’articulation formation-emploi-travail demeure un réel enjeu, elle interroge en particulier la transition école-emploi et les besoins en qualification. Nous étudierons la diversité des parcours d’insertion professionnelle selon les caractéristiques socio-démographiques (âge, la CSP, genre…).

Thématique 5 : Travailler autrement ?

Le travail comme producteur, ou reproducteur, d’inégalités, de hiérarchies, de discriminations, a suscité, depuis le 19^ème siècle, nombre d’expérience pratiques et de conceptions théoriques autour de ce que « travailler autrement » voudrait dire.

Bibliographie indicative

Abdelnour S. et Méda D. (2020) « Les nouveaux travailleurs des applis », Idées, Puf

(19)

19 Braquet L. 2014, L’essentiel pour comprendre le marché du travail, Gualino, Lextenso éditions « Les Carrés ».

Castel Robert, Les métamorphoses de la question sociale, 1995, Le Seuil.

Insee première : « Une photographie du marché du travail en 2019 », n°1793, Février 2020.

Problèmes économiques, numéro spécial 2013, « Comprendre le marché du travail », Hors-série, n° 3, février.

Lallement Michel, Le travail. Une sociologie contemporaine, 2007, Gallimard Simonet Maud, Travail gratuit, la nouvelle exploitation ? 2019, Textuel Modalités d’évaluation

Les modalités de contrôle seront précisées à la rentrée. Elles cumuleront contrôle continu et contrôle terminal.

Consommation

Enseignants

Pierre Blavier / pierre.blavier@univ-lille.fr

Marjorie Meiss / marjorie.meiss-even@univ-lille.fr

Présentation du cours

Aborder la “consommation” n’est pas facile car, comme beaucoup d’objets de recherche en sciences sociales, le mot charrie tout un ensemble de représentations historiquement situées, de prénotions sociologiquement déterminées, et d’ordres de grandeur économiques. Dans ces conditions, le cours aura pour objectif de présenter aux étudiants différentes approches et résultats dont la consommation a été l’objet dans trois disciplines - histoire, sociologie, économie. Il s’agira à la fois de faire une part aux spécificités de chacune (démarches, matériaux, …) tout en essayant autant que possible de les faire dialoguer. D’où un plan articulé autour de différents aspects de la consommation plutôt que selon un découpage disciplinaire, et qui se déclinera en quatre grands axes.

Plan

Introduction

La consommation, une histoire d’offre et de demande

La consommation versant inégalités : statuts et classes sociales

La consommation d’un point de vue “micro” : identités des acteurs et budgets de famille Morales et éthiques de la consommation

Indications bibliographiques

Pierre Bourdieu, La Distinction, éditions de Minuit, 1976.

Pierre Bourdieu, Anthropologie économique Cours au Collège de France 1992-1993, Raison d’agir, 2017.

Vincent Chabault, Sociologie de la consommation, Dunod, 2017

Alain Cottereau, Moktar Marzok, Une famille andalouse, Bouchène, 2013.

Jean-Claude Daumas, La Révolution matérielle. Une histoire de la consommation (France, XIXe-XXIe s.), Flammarion, 2018.

Hélène Ducourant, Ana Perrin-Heredia, Sociologie de la consommation, Armand Colin, 2019.

Marie-Emmanuelle Chessel, Histoire de la consommation, Repère, La Découverte, 2012.

Sophie Dubuisson-Quellier, La consommation engagée, Sciences Po, 2018.

Nicolas Herpin, Sociologie de la consommation, Repère, La Découverte, 2010.

Anne Lhuissier et al., Sociologie de l’alimentation, Repère, La Découverte, 2016.

Gregory Mankiw, Macroéconomie [dernière édition]

Marjorie Meiss, La culture matérielle de la France, XVIe-XVIIIe s., Armand Colin, 2016.

(20)

20 Villieu Patrick, « L’hypothèse du cycle de vie », in Macroéconomie : consommation et épargne, La Découverte, Repère, 2008.

Georges Pérec, Les choses, 1965.

Louis Pinto, « La construction sociale d’une fiction juridique : le consommateur, 1973-1993 », Actes de la recherche en sciences sociales n° 199, 2013.

Franck Trentmann, Empire of things. How We Became a World of Consumers, from the Fifteenth Century to the Twenty-first, Penguin, 2017.

Modalités d’évaluation

Examen sur table (précisions lors des premières séances)

Économie 1. Introduction à l’économie politique

Enseignant

Nicolas Postel / nicolas.postel@univ-lille.fr Présentation du cours

Il s’agit de poser les bases, solides, des grandes questions en économie à partir de la manière dont, dans une tradition d’analyse qui remonte à la fin du dix-huitième siècle, les différents auteurs ont formulé une forme de réponse à la question : comment satisfaire nos besoins (avec toute l’ambiguïté de la notion de « satisfaction », et plus encore de « besoin » et de « nous »)

Plan

1- L’approche classique (les fondements, la théorie du consommateur, la théorie du producteur, la notion d’équilibre)

2- Le débat macroéconomique (Keynes et les classiques) 3- Les approches institutionnalistes contemporaines Bibliographie

Une lecture très régulière de la presse (Libération, Le Monde, Les Échos) et du mensuel Alternatives économiques est impérative.

Dictionnaire général : Bernard GUERRIEN, 2014, Dictionnaire d’Analyse Économiques, Paris, La Découverte (en priorité).

Manuels : Jacques GENEREUX, Introduction à l’économie , Points 2017 (et en complément les deux tomes (macro et micro) de son « Économie politique »).

Et pour une remise à niveau : Nouveau Manuel de Sciences Économiques, 2007, La découverte Modalités d’évaluation

Une fiche de lecture sur trois essais proposés en début de cours et un examen sur table à la fin du cours.

Sociologie 1. Démarche sociologique

Enseignant

Arthur Jatteau / arthur.jatteau@univ-lille.fr Présentation du cours

La sociologie est une discipline appartenant aux sciences sociales. Elle étudie les faits sociaux dans une démarche scientifique. Ce cours en constitue une initiation, à travers les outils et les méthodes qu’elle mobilise. En effet, la sociologie dispose de moyens spécifiques pour exercer son regard sur le monde social.

(21)

21 Dans une première partie du cours, nous verrons pourquoi la sociologie constitue une science sociale particulière, quelle approche particulière elle propose. Nous insisterons sur la spécificité de son regard sur les phénomènes sociaux, tout en soulignant à quel point elle s’attache à produire scientifiquement des connaissances.

Nous verrons dans un second temps quelles sont les méthodes et les outils mobilisés en sociologie pour y parvenir. Sera ainsi dressée un panorama des outils dont dispose la sociologie pour étudier les faits sociaux. Les méthodes quantitatives (questionnaire, sondages, statistiques) comme les méthodes qualitatives (observation, entretien) seront présentées.

Un polycopié de textes sera distribué pour le travail en TD.

Plan

INTRODUCTION GÉNÉRALE

PARTIE 1. POURQUOI FAIRE DE LA SOCIOLOGIE ?

Chapitre 1. Montrer le social. La sociologie comme science du dévoilement des faits sociaux Chapitre 2. Expliquer le social. La sociologie comme science de la déconstruction et de l’explication des faits sociaux

PARTIE 2. COMMENT FAIRE DE LA SOCIOLOGIE ? (1) LES MÉTHODES QUANTITATIVES

Chapitre 3. La statistique et les statistiques Chapitre 4. Le questionnaire

PARTIE 3. COMMENT FAIRE DE LA SOCIOLOGIE ? (2) LES MÉTHODES QUALITATIVES

Chapitre 5. L’observation Chapitre 6. L’entretien

PARTIE 4. CROISER ET PENSER LES OUTILS ET LES MÉTHODES EN SOCIOLOGIE Chapitre 7. Combiner les méthodes quantitatives et les méthodes qualitative

Chapitre 8. Une exigence : la réflexivité CONCLUSION GÉNÉRALE

Bibliographie

BEAUD, Stéphane et Florence WEBER, Guide de l’enquête de terrain. Produire et analyser des données ethnographiques, La Découverte, 2010.

BOURDIEU, Pierre et Roger CHARTIER, Le sociologue et l’historien, Raisons d’agir, Agone, 2010.

COMBESSIE, Jean-Claude, La méthode en sociologie, 5. éd., La Découverte, 2007.

LAHIRE, Bernard, Pour la sociologie. Et pour en finir avec une prétendue « culture de l’excuse », La Découverte, 2016.

MASSON, Philippe, Faire de la sociologie. Les grandes enquêtes françaises depuis 1945, La Découverte, 2008.

RIUTORT, Philippe, Précis de sociologie, PUF, 2004.

1^ère session : contrôle continu (50% de la note du cours) et examen de fin de semestre (durée : 1h30, 50 % de la note du cours).

2e session (rattrapage) : Examen de fin de semestre (durée : 1h30, 100 % de la note du cours).

Géographie 1. Définir et délimiter villes et campagnes

Enseignant-e-s :

Frédéric Lescureux / frederic.lescureux@univ-lille.fr

Marie-Thérèse Grégoris / marie-therese.gregoris@univ-lille.fr

(22)

22 Présentation du cours

Approcher l’espace par la complémentarité ville/campagne fait partie des fondamentaux de la géographie. Aussi ce cours abordera les deux types d’espaces par l’intermédiaire de deux enseignants. Le cours de Frédéric Lescureux a pour objectif de définir et délimiter la campagne comme objet géographique classique, les espaces ruraux institutionnels, ceux de l’action publique d’aménagement et de développement, et les territoires ruraux vécus, en tant que construits sociaux.

Le cours de Marie-Thérèse Grégoris a pour objectif de de présenter les différents éléments de l’objet ville et d’approfondir celui de la forme urbaine.

Plan du cours Définir et délimiter la ville

1.- Préambule : la ville, un objet de la géographie

2.- Définir la ville selon 4 invariants et délimiter les espaces urbains 2.- La forme urbaine : l’enveloppe bâtie de la ville

Le premier thème étant assez court, les cours chevaucheront les séances.

Plan du cours Définir et délimiter la campagne

1.- D’une définition intuitive, et partagée, de « la » campagne aux approches quantitatives

« des » espaces ruraux : saisir leur diversité, par-delà des représentations souvent convergentes.

2.- Avancées, décryptages, critiques et limites des classifications et délimitations officielles : comparaison France-Europe-Monde.

3.- De la dichotomie au continuum : le « pas de deux » des campagnes et de leurs villes.

Bibliographie Définir et délimiter la ville

G. BURGEL, A. GRONDEAU (2015), Géographie urbaine, Hachette supérieur, coll. HU Géographie, 287p.

P. NEDELEC (2018), Géographie urbaine, Armand Colin, Coll. Portail, 253p.

R. ALLAIN (2004), Morphologie urbaine. Géographie, aménagement et architecture de la ville, Armand Colin, Coll. U Géographie, 254p.

Bibliographie Définir et délimiter la campagne:

A.GONIN, CH.QUEVA (2018), Géographie des espaces ruraux, Armand Colin, Coll. Portail, 272p.

Y.JEAN, L.RIEUTORT (2018), Les espaces ruraux en France, Armand Colin, Coll. Horizon, 512p.

B.KAYZER (1989), La renaissance rurale. Sociologie des campagnes du monde occidental, Armand Colin, 316p

Les modalités d’évaluation seront définies lors du premier cours.

Histoire 1. Histoire contemporaine

Enseignants

Matthieu de Oliveira / matthieu.deoliveira@univ-lille.fr Sylvain Lesage / sylvain.lesage@univ-lille.fr

Présentation du cours

Du milieu du XIX^e s. à la fin du XX^e s., la France connaît une profonde transformation économique, sociale et politique que viennent rythmer trois guerres sur son territoire (sans parler de celles qu’elle mène outre-mer) et au moins deux révolutions. Puissance agricole, elle a vu ses campagnes se vider ; poids lourd industriel, elle connait bientôt les affres de la désindustrialisation ; nation universaliste et colonialiste, elle apprend à trouver sa place en Europe ; vieux pays chrétien et traditionnel, elle s’ouvre à la modernité.

(23)

23 Plutôt qu’un long déroulé linéaire, cet enseignement - conçu comme une « Initiation aux enjeux de l’histoire contemporaine française » - se propose d’insister sur 12 moments forts des XIX^e et XX^e s., entre la proclamation de la Seconde République et le référendum européen de 2005.

Plan

12 séances chronologiques, couvrant les XIXe et XXe s.

Bibliographie

Claire Fredj, La France au XX^e siècle, Paris, PUF, 2014 [BULille SHS : 944.06 FRE]

Jean Garrigues et Philippe Lacombrade, Histoire de la France au XIX^e s. 1814-1914, Paris, A. Colin, 2015 [BULille SHS : 944.06 GAR]

Antoine Prost, Petite histoire de la France, De la Belle Époque à nos jours, Paris, A. Colin, 2013 [BULille SHS : 944.08 PRO]

Contrôle terminal en janvier en 2h.

2 sujets au choix : Question de cours rédigée ou Document à commenter sur la base de questions + QCM (10 questions)

Statistiques descriptives

Enseignant

Arthur Jatteau / arthur.jatteau@univ-lille.fr Présentation du cours

Ce cours vise à donner les clés pour comprendre comment sont calculés les principaux chiffres et indicateurs utilisées en économie (répartition, variation, données chronologiques, indice…). En s’appuyant sur des exemples ici le plus souvent de données réelles, il permet de comprendre comment celles-ci sont construites et calculées afin d’être capable de les interpréter convenablement.

Plan

Introduction générale.

Chapitre 1. Mesurer des répartitions et des variations.

Chapitre 2. Évolution en valeur et en volume.

Chapitre 3. Distributions statistiques à un caractère.

Bibliographie

Le cours ne suppose pas l’achat de manuels. Il se suffit à lui-même. La présence en amphi permet d’acquérir le cours, celle en TD de vérifier qu’on l’a assimilé. Cependant, si vous le souhaitez, vous pouvez consulter les ouvrages suivant, disponibles à la bibliothèque :

- Statistique et probabilités en économie-gestion (Dunod) de Christophe Hurlin et Valérie Mignon.

- Statistique descriptive appliquée à la gestion et à l’économie (Bréal) de Jérôme Hubler.

- Statistiques descriptives (Armand Colin) de Gérard Chauvat et Jean-Philippe Réau.

- Statistique descriptive (Dunod) de Jean-Louis Monino.

- 1^ère session : contrôle continu (50% de la note du cours) et examen de fin de semestre (durée : 2h, 50 % de la note du cours).

(24)

24 - 2e session (rattrapage) : Examen de fin de semestre (durée : 2h, 100 % de la note du

cours).

Licence 1 – Semestre 2

Les syllabus pour le semestre 2 ne sont pas encore disponibles.

(25)

25

Services de la vie étudiante Mobilité étudiante

Présentation

La Faculté des sciences économiques et sociales a constitué un réseau international très étendu qui permet aux étudiants de poursuivre leurs études dans une université étrangère pendant un semestre ou une année, sans avoir à acquitter d’autres droits d’inscription que ceux de l’Université de Lille.

Les étudiants peuvent bénéficier de cette possibilité en licence comme en master. Toutefois, les formalités à remplir s’effectuent lors de l’année précédant la mobilité.

Les destinations possibles dans le cadre du programme ERASMUS (Europe) concernent une soixantaine d’universités des pays suivants : Allemagne, Belgique, Bulgarie, Espagne, Finlande, Grèce, Italie, Irlande, Lituanie, Norvège, Pays-Bas, Portugal, Pologne, Roumanie, Royaume-Uni, Suède, Turquie. Des mobilités sont également possibles vers des universités aux États-Unis, au Canada, en Australie, Chine, Corée du Sud, Japon, Brésil, Mexique, Corée du Sud, Argentine et Chili

Dans tous les cas, les périodes passées à l’étranger sont validées dans le cadre du diplôme français.

Les étudiants intéressés par une mobilité doivent se rapprocher du service des relations internationales de la Faculté pendant la première année de licence lorsque cette mobilité est envisagée pour la licence 2.

Coordinateur des mobilités Erasmus

Pascal Cuvelier

pascal.cuvelier@univ-lille.fr

Responsable des relations internationales

Nathalie Chusseau (pour l’économie) nathalie.chusseau@univ-lille.fr Anne Bory (pour la sociologie) anne.bory@univ-lille.fr

Service des relations internationales

Nicolas Pottiez

Eric Sury

Bureau C.017 – bâtiment SH3 Tél. : 03.62.26.85.73

relations-internationales-ses@univ-lille.fr

LILLIAD Learning innovation center

Le LLIAD Learning innovation center est le lieu où se trouve, entre autres, la bibliothèque universitaire. Récent et fonctionnel, il vous permet aux étudiants de travailler et de se cultiver. Il est situé à proximité des bâtiments de cours.

(26)

26

Le centre de ressources en langue (CRL)

Dans la licence SES, la seule langue enseignée est l’anglais. Néanmoins, les étudiant-e-s sont libres de poursuivre une deuxième langue ou de s’initier à une nouvelle avec le Centre de Ressources en Langue (CRL) de l’Université de Lille. Le CRL met à disposition des ressources numériques pour l’apprentissage des langues, à l’aide d’une équipe de moniteurs, de tuteurs et d’enseignants.

Plus d’infos sur : https://www.univ-lille3.fr/crl/

Le service universitaire d’accueil, d’information et d’orientation (SUAIO)

Le service universitaire d’accueil, d’information et d’orientation (SUAIO) a pour mission régulière :

- D’informer et d’accueillir les lycéens désirant s’inscrire à l’université.

- D’aider les étudiants à choisir leur orientation.

- D’aider les étudiants à préparer leur insertion professionnelle.

Le SUAIO est aussi un centre de ressources en libre accès où l’on trouve : - L’ensemble des informations sur les diplômes français.

- Des aides à la recherche de stages (liste d’entreprises, livres sur les C.V.).

- Des conseillers en formation avec lesquels les étudiants peuvent prendre un rendez- vous.

Le service universitaire des activités physiques et sportives (SUAPS)

Le SUAPS permet de pratiquer de nombreux sports, de manière encadrée ou non, en amateur comme en compétition.

Téléphones : 03 20 43 43 54 / 03 20 33 62 00

Courriels : katherine.green@univ-lille.fr / pauline.maillard@univ-lille.fr

Le service interuniversitaire de médecine préventive et de promotion de la santé (SIUMPPS)

Le SIUMPPS (Service interuniversitaire de médecine préventive et de promotion de la santé), est une équipe pluridisciplinaire à votre écoute située au Centre de santé des étudiants. Les prestations de soin et prise en charge se font sans avance de frais, sur présentation de la carte vitale à jour (ou son attestation) et de l’attestation de mutuelle si l’étudiant·e en dispose.

Numéro unique : 03 62 26 93 00 / Courriel : siumpps@univ-lille.fr

Horaires d’ouverture : du lundi au vendredi, 8h30 à 17h sans interruption (hors périodes de fermetures en lien avec les interruptions pédagogiques).

Localisation : Campus Cité scientifique, avenue Poincaré (près du bâtiment M1).

Le bureau d’aide psychologique universitaire (BAPU)

Le BAPU s’adresse aux étudiant-e-s qui souhaitent bénéficier d’une aide psychologique. C’est un service gratuit et confidentiel.

La permanence d’accueil est ouverte :

- Le lundi, mercredi, jeudi et vendredi de 9h00 – 12h30 et 13h30 – 17h00.

- Le mardi de 9h00 – 12h30 et 15h00 -17h00.

Adresse : 153 boulevard de la liberté 59000 Lille Téléphone : 03 20 54 85 26

Courriel : bapulille@gmail.com

(27)

27

Les assistantes sociales du Crous de Lille

Les assistantes sociales ont pour mission de contribuer à l’amélioration des conditions de vie et de scolarité des étudiants. Leur objectif est d’aider l’étudiant à s’adapter le mieux possible à la vie universitaire et à trouver son équilibre personnel.

Les assistantes sociales ont un rôle de conseil, d’information, de soutien et de prévention. Elles accueillent et écoutent les étudiants en cas de difficulté qu’elle qu’en soit la nature (personnelle, familiale, psychologique, médicale, administrative, financière). Elles informent les étudiants sur différents domaines : législation sociale, aides financières, modes d’hébergement…

En cas de difficulté particulière de l’étudiant, elles aident à constituer des dossiers en matière de logement, d’attribution d’aides financières. En cas de difficulté financière passagère, les assistantes sociales instruisent les demandes d’Aides financières annuelles ou ponctuelles (ASPE) accordées sur avis d’une commission.

Le service social se situe au 74 rue de Cambrai à Lille. Il est ouvert tous les jours de 9h à 12h et de 13h à 17h.

Numéro : 03 20 88 66 27 / Courriel : service.social@crous-lille.fr

Le bureau de la vie étudiante handicap

Le bureau de la vie étudiante handicap (BVEH) accueillent et accompagnent les étudiant·e·s en situation de handicap physique, sensoriel ou psychique, de dyslexie ou d’un trouble de santé invalidant de longue durée (de plus de 6 mois).

Il est important de noter que les auxiliaires de vie (pour les actes essentiels de la vie) relèvent de la compétence de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH).

Le bureau de la vie étudiante handicap (BVEH) se trouve au Bâtiment A3 (au rez de chaussée).

Téléphone : 03 62 26 81 17 / Courriel : bveh.cs@univ-lille.fr

Démarches

Il est très important de vous signaler le plus tôt possible auprès des bureaux de la vie étudiante handicap (BVEH) pour que les aménagements d’études et d’examens puissent être mis en place dans les meilleurs délais. Les équipes des BVEH vous accompagneront, vous orienteront et vous conseilleront pour aménager au mieux vos études et trouver des solutions adaptées à votre situation. Les dates butoirs ne sont pas applicables aux situations de handicap temporaire et d’urgence avérée.

Aménagements des études

Les aides peuvent être humaines ou techniques (liste non exhaustive) : - Aide à la prise de notes pour les cours.

- Adaptation de documents (agrandissement, transcription braille, numérisation...).

- Aide au travail personnel (tutorat, recherche documentaire...).

- Aide à la communication (interprète en langue des signes française [LSF], codeur en langue parlée complétée [LPC]...).

- Aménagement du cursus (contrat d’étalement des études).

- Carte de photocopie.

- Crêt de matériel adapté, logiciels spécifiques.

Aménagements des examens

Selon la situation, les aménagements d’examen peuvent être les suivants (liste non exhaustive) :

(28)

28 - Majoration du temps de composition (1/3 temps).

- Adaptation des sujets d’examens.

- Secrétariat d’examen.

- Composition sur ordinateur portable.