Petit Guide n°2 SGBD SeRéCom 1er Année (P. Ferré (IUT de Tarbes))
Thème
: Finaliser le modèle, et créer les formulaires.
Vous avez sous les yeux le second petit guide, utile, d’autant que les choses se complique un tout petit peu… Pour rappel, ces petits guides doivent être étudiés : Ils vous permettent d’affronter les difficultés croissantes, à petit pas.
I) L’évolution de notre modèle (Type Merise)
Nous avions un modèle théorique, assez complet. Nous sommes passé par un modèle d’approche plus simple. Et… nous revenons à un peu de complexité. Notre modèle s’est enrichi, de la manière suivante.
A) La logique générale est inchangé :
* Les étudiants qui réalisent des médias.
* Des supports de médias composés de différents médias possibles (films, photos, rapport, feuille de calculs… il n’y a pas de limite, ce sont des objets OLE).
* Des sociétés qui ont des salariés, ces derniers qui réalisent des travaux, ces travaux qui sont l’objet d’un ou plusieurs médias.
* L’ensemble s’insérera plus tard dans la cohérence du planning. Voilà, ce n’est pas plus compliqué que cela…
B) Quelques petites précisions.
Quelques champs ont étés rajoutés, cela ne pose pas de problème, même sous Access. Vous les rajouterez donc… Nous avons donc, et c’est quasiment finalisé : R1 étudiants (ID, Genre, Prénom, Nom, Adresse, Cpl Adresse, Ville, Spécialité, Groupe, Département, Photographie, Adresse Email)
R2 Médias (ID, Libellé Travail, Description Travail, Date Début, Date Fin, Remarques, Vidéo, Photographie, Rapport traitement de Texte,
Enregistrement Son, # ID_Etudiant, # ID_Travaux, # ID Matériel)
R3 MatérielsMédias (ID, Type, Matériel Utilisé, Disponibilité, # ID_Medias) R4 SupportDiffusions (ID, Type Support, Public Destinataire, Durée Support, # ID_Média)
R5 Sociétés (ID, Raison Sociale, Adresse, Cpl Adresse, Code Postal, Ville, Téléphone, Fax, Service, Adresse Email)
R6 Salariés (ID, Genre, Prénom, Nom, Adresse, Cpl Adresse, Code Postal, Ville, Métier, Spécialité, Grade, # ID_Société)
R7 TravauxChantiers (ID, Libellé Travail, Description Travail, Date Début, Date Fin, # ID_Salariés)
Note : J’accentue les noms des champs, pratique sous Access, mais pas conseillé avec d’autre SGBD.
II) Que pouvons nous faire avec ce modèle « amélioré » ? A) En langage naturel, que traduit un modèle Merise :
Les étudiants réalisent des médias, qui nécessitent du matériel. Ces médias rendent compte de travaux, qui sont réalisés par des salariés qui font parti de sociétés. Enfin les différents médias peuvent composer des supports médias (CD, DVD, autres). Vous pouvez maintenant affiner votre MCD sur papier… CQFD
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B) Quelques résultats illustrés ?
1) Un étudiant qui réalise des médias, avec du matériel ? Cela donne :
Si apparaissent dans le formulaire, les données de l’étudiant, ses médias, et le matériel utilisé c’est que les trois tables (étudiants, médias, matériel médias) sont en relation efficace. Comme ci dessus ! Pour réaliser un tel formulaire, il suffit avec l’assistant d’invoquer les trois tables et choisir les champs composant le formulaire (composé de sous formulaires).
2) Un média a besoin de matériel pour être réalisé : Ce qui permet de le réserver, de le louer, etc. ‘s’il est disponible d’où un champ booléen Disponibilité (oui, non). Ce qui donne l’illustration suivante.
3) Une société a des salariés, ces salariés réalisent des travaux. Cela donne l’exemple ci-dessous où nous invoquons trois tables. La société Pianos, a un salarié qui est électricien ses travaux sont évidemment des travaux électriques…
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4) Un formulaire, où sont interpellées es tables « étudiants, médias, salariés, sociétés » et ou l’objet OLE qui forme le média est une interview retranscrit sous Word de Microsoft $…
Dans l’exemple ci-dessus, c’est la première ligne, qui pour média du « démontage de la grue, est une interview « simulés » avec une illustration incluse dans le document word. Un simple clic active Word, qui peut alors être utilisés….
Notez bien : Les photos écrans ne sont pas là pour faire jolie… elles contiennent des détails, qui aident à réaliser vos formulaires.
Bonne continuation.
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