Les infos de l ICEM 35

Texte intégral

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Les infos de l ’ ICEM 35

QUOI DE NEUF?

Pour commencer, Hélène nous relit un document élaboré par l’ICEM nous rappelant pour quelles raisons nous nous retrouvons.

Cf. page suivante)

Petit lien proposé par Thierry C. pour connaître les pistes cyclables d’une ville.es cyclistes

https://www.fub.fr/fub/actualites/barometre-parlons-velo-villes-cyclables- 2019-repondez-massivement-notre-enquete

Nous parlons un peu « sécurité dans les écoles » et talkie-walkie avec Julien.

La recette des cookies de Marie-Aude.

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Si le GD se réunit aujourd’hui, ce n’est PAS POUR :

-faire un simple échange de pratiques bienveillantes et individualisées, qui développent l’autonomie de l’élève

-présenter des outils et pratiques comme des recettes toutes prêtes à appliquer en classe

-discuter de pédagogie décrochée de tout contexte social et politique

Si le GD se réunit aujourd’hui, c’est POUR : -mettre en cohérence nos pratiques pédagogiques avec un projet politique d’éducation populaire

visant à l’émancipation individuelle et collective

-vivre et travailler ensemble selon les mêmes valeurs qui sous-tendent nos pratiques

-réinterroger régulièrement les outils et leur utilisation, aiguiser notre esprit critique

-réinterroger régulièrement les programmes et les injonctions institutionnelles

-être conscient-e de ce que l’on fait et de pourquoi on le fait, développer des pratiques et des postures

réfléchies et assumées chez les adultes et les enfants

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La vie de notre GD

Un petit texte libre pour commencer.

- Mahé, que se Basile ici?

- Agathe the Blues aujourd'hui, les vacances sont Fanny.

Et pourtant mon réveil m'a Thierry du lit

J'aurais pu dire : "je n'y vais pas, Géraldine aujourd'hui".

Manon! FootIng rideau, programme tranquillou, ciao.

J'essaie d'avoir bonne Hélène, me sers Mathias de café,

la bois dehors au Solenne,

et Julie mon journal tout juste posté.

J'enfile mon habit Violai(ne sachant que choisir d'autre) Mylène mi-coton ce sera parfait.

Je me suis dit ça Sophie!

Et "cool Raoul", à bord de Maëlenn, j'ai bondi

Direction Léon Grimault pour être des vôtres Tout en ne pensant Adrien d'autre.

Eva lancer les festivités Elle Natacha pas d'importance à la tenue que je portais ni au Thomastes, thés apportés

Ne sois pas Tristan ce jour

Geneviève pas me jeter la PiErRICk non plus Marion-nous à une grande cause d'amour On se Marie-Aude à la puissance de vie

Célestin nous le propose Et Elise ne le contredit!

Mais finalement...

... qu'est-ce qu'on se Marie ci.

PRESENTATION DU REEB

(Réseau d’Education à l’Environnement en Bretagne) www.reeb.asso.fr

Cécile Etourneaud membre de cette association et éducatrice à l’environnement dans un écomusée, nous propose une collaboration avec des éducateurs à l’environnement dans le cadre des rencontres régionales sur le thème : « Les pédagogies ou l’éducation à l’environnement entre transmission et émancipation, entre militantisme et neutralité », pour apporter une réflexion sur les pédagogies en environnement.

Nous nous mettons d’accord sur une pratique adulte de sortie en étude du milieu le mercredi 6 novembre vers 14h. (avec Marion, Hélène et Eva)

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FEDERATION DE STAGE

Peu de monde s’est inscrit cette année, les organisateurs essaient de comprendre : l’intérêt est là mais des concours de circonstances : l’éloignement du lieu de rencontre, vacances familiales, le tarif, la durée…, dates pas encore installées…

STAGE GRAND OUEST

Il devrait avoir lieu en août cette année. Mais il faut trouver une structure d’accueil.

Relance des recherches pour la semaine avant la rentrée et environ 120 personnes.

(Noémie, Pierrick, Basile et Marie-Aude)

LETTRE AU DASEN

et demande de rencontre pour faire valoir nos heures de travail dans un premier temps.

Ingrid, Thomas et Pierrick se sont rencontrés pour préparer cette rencontre. Des modèles de courriers circulent sur la liste pour envoyer aux IEN.

MODULE ESPE : pédagogies alternatives (8h)

Violaine se charge de transmettre les noms des volontaires pour accueillir des étudiants dans sa classe. Eric, (Marie enfants de 2 ans), Thierry C. Hélène, Thomas, Marion F. , Basile, Eva (2nd degré), Tristan.

A retenir !!

Prochaine rencontre du GD le samedi 16 novembre à l’école maternelle Oscar Leroux, 3 bd Gaëtan Hervé dans la classe

d’Hélène, avec une pratique adulte d’étude du milieu organisée par l’ASCLEEF. (animateurs : Hélène et Basile)

Pensez à proposer vos questionnements et thématiques de travail sur la liste de discussion avant les rencontres pour une meilleure préparation.

Envoi de l’article écrit coopérativement au GD le 15/10 et pour le Nouvel Educ le 30/10/19 après relecture.

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L A VIE DE L ’ICEM

Résultats des votes de l’AGE

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/59022

La lettre d’information de l’ICEM d’octobre https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/58880

Le congrès d’Angers

le bilan du congrès s’est tenu les 23 et 24 novembre 2019. En attendant le compte-rendu, n’hésitez pas à vous rendre sur son journal « Topette » très

bien fait avec des vidéos.

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/58242

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Les infos en +

Violaine propose que l’on utilise la grille d’analyse des pratiques de classe. (cf. plus bas)

Pour les adhésions dans le GD: les nouvelles adhésions pour 2019 sont possibles.

par courrier ou à la prochaine rencontre. Les adhésions pour 2020 devront attendre janvier.

N’hésitez pas à poser vos questions et vos réflexions sur la liste de discussion.

Eric (Raoul) pour le groupe, cherche toujours un copain pour partager les

*quelques* réunions du CAPE (investissement de l’INSPE à la clé).

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Pour la matinée du samedi 12 octobre 2019

Suite à l’accueil, nous nous sommes divisés en 3 groupes de travail : Le groupe Autonomie se prolonge au C3

Le C2 se concentre sur l’apprentissage de la lecture.

Le groupe maths continue par une étude de cas.

Violaine et Marie prennent quelques minutes au début pour revoir la grille d’analyse de pratique de classe (prévue dans l’article du Nouvel Educ) et demandent 10 min de présentation à la fin.

Nous transférons « la recherche documentaire en autonomie » et la

« compréhension au C2 » à plus tard.

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BILAN rapide de notre matinée de travail :

Pas de continuation pour la lecture au C2 et l’autonomie au C3 les samedis mais proposition de compagnonnage en ligne.

Le groupe maths (tous cycles) a analysé une vidéo de pratique de classe.

Le travail continuera la prochaine fois, pratique adulte inhabituelle à partir de matériel.

présentation de l’article pour le Nouvel Educ :

Travail entamé l’an dernier (du 07/18 à aujourd’hui) « Analyser la vie qui

Le groupe lecture au C2 revisite une procédure de classe pour les CP (cf. De Keyser)

Les 1ères semaines : lecture sur les prénoms de la classe et les semaines suivantes : 1 : l’enseignant choisit le 1er texte libre mis au tableau. Découverte en collectif avec les différents niveaux. Les élèves entourent les mots au tableau qu’ils peuvent lire. Feuille de lecture avec le texte et les remarques faites, à reprendre à la maison .

2 : reprise du texte et du support de lecture du soir avec étiquettes et manipulation.

3 : sur ardoise , copie dirigée, syllabes

4: Écriture et phonologie + petite fiche d’exercices du moment .(ex : script/cursive, reconnaissance de lettres, mélange de syllabes des mots…)

Recherche d’astuces et de solutions aux questionnements plus individuels : enfants non francophones, enfants en décalage, ...

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rentre dans la classe. Qu’en faire ? Comment le prendre en compte ? »

Grille expérimentée surtout autour du « Quoi de Neuf », utilisée au cours de l’année, soumise au congrès sous forme d’atelier, requestionnée avec les participants et avec Philippe Mérieu. Il a permis d’introduire une nouvelle colonne.

Il manque un titre pour cet article et le groupe aurait envie de le soumettre au regard du labo peut-être ?

Voici donc le résumé en quelques lignes des différents autres ateliers qui se sont déroulés dans la matinée :

Mathématiques : Les participants ont tenté d’élaborer une liste de besoins afin de préparer les séances suivantes.

Il a été convenu que le groupe de travail planchera sur l’étude d’une vidéo prise en classe en ce début d’année pendant une séance de créations mathématiques (merci à Marion Ferchaud pour cette étroite et nécessaire collaboration). Avant de lancer la vidéo, le groupe fera un tour de table pour questionner notre pratique autour d’un angle d’attaque incontournable : le dispositif mis en place.

Pour la suite des festivités le 16 novembre,

il a été décidé que le groupe pratiquera la méthode naturelle de mathématiques, entre adultes, par une des entrées possibles. Pour l’instant, l’entrée retenue a été celle du matériel mis à disposition de nos élèves en maternelle. Tous nos lecteurs connaissent bien entendu les autres entrées possibles. Pour les étourdis, nous pouvons les rappeler succinctement ici :

- La sortie mathématique, le quoi de neuf, les créations mathématiques, les problèmes vivants, etc.

L’objectif de cette séance n’est pas de se mettre à la place de l’enfant, mais bien d’expérimenter en quoi cette entrée provoque le désir d’apprendre, et de (re)découvrir quelles sont les notions mathématiques sous-jacentes au matériel proposé.

Article du Nouvel Educ : Suite à un petit cafouillage technique (hum), l’écriture de l’article a été repoussée à la semaine prochaine. Les auteurs devraient mettre un point final à cet article résumant le travail du GD de l’année passée (avec une mise en perspective sur la méthode naturelle) le 2 octobre.

Pratiques 2nd degré : Visite d’une classe programmée. Discussion autour de la liberté pédagogique / les contraintes imposées par le travail en séquence / les programmes à respecter.

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Figure

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Références

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