LA GRANDE GUERRE

Un travail de mémoire

LA GRANDE GUERRE

Jacques Audrerie – Archives départementales Sandrine Brouard & Emmanuel Blancher – CPC Limoges 4

Animation Pédagogique – 18 mai 2016

 Histoire > Le XXe siècle et notre époque > La violence du XXème siècle : les deux conflits mondiaux

 Pouvoir expliquer pourquoi le premier conflit mondial a été appelé « la Grande Guerre ».

 Connaître Clemenceau.

 À partir de documents de nature diverse et en particulier

d’œuvres d’art, identifier en quoi cette guerre ne ressemble pas aux précédentes.

 Savoir que la paix signée à Versailles est négociée difficilement et rapidement menacée en Europe par des dictatures.

 Repères : 1916 - bataille de Verdun ; Clémenceau ; 11 novembre 1918 - armistice de la Grande Guerre ;

 Vocabulaire : armistice, tranchée, traité de paix

INSTRUCTIONS OFFICIELLES 2008

 CM2

 Thème 3 : La France, des guerres mondiales à l’Union européenne

 Deux guerres mondiales au XXe siècle.

 Démarches et contenus d’enseignement : « À partir des traces de la Grande Guerre et de la Seconde Guerre mondiale dans l’environnement des élèves (lieux de mémoire et du souvenir, paysages montrant les reconstructions, dates de

commémoration), on présente l’ampleur des deux conflits en les situant dans leurs contextes européen et mondial . »

INSTRUCTIONS OFFICIELLES 2016

ENTRÉE :

« ZAPPE LA GUERRE » DE PEF

 Saint-Just-le-Martel  Limoges (1914-1918)

MONUMENTS AUX MORTS

 Le Palais/Vienne  Panazol

MONUMENTS AUX MORTS

 Gentioux (23)

MONUMENTS AUX MORTS

 Mémoire des hommes

 Nom

 Age : jeunesse

 Lieu de morts : localisation des conflits

 Google Maps et carte sur TNI

POILUS

 Registres matricules

 Recensements

 Registres du recrutement cantonaux

 Annuaire Dumont

 Plan des bourgs

 Anciens combattants

ARCHIVES DÉPARTEMENTALES

 Enseignement moral et civique :

 Les femmes dans la guerre

 Les tirailleurs sénégalais

 Arts :

 Cinéma : DVD 14-18, La Grande Guerre vue par les animateurs (BFM)

 Arts visuels : Artistes poilus et Artistes

 Littérature :

 Gabrielle Thierry, Carnet de poilu, leur vie racontée aux enfants par Renefer (Point Lire)

 Les lettres de Poilus (français et allemands)

 Guillaume Apollinaire

PLURIDISCIPLINARITÉ /

INTERDISCIPLINARITÉ

 Les Femmes dans la Guerre

 Site internet : CNDP Femme dans la 1^ère guerre mondiale

EDUCATION CIVIQUE ET MORALE

Veuve Champs Usine

« La femme en deuil », Chambry,

Seine et Marne, 1915 « Femmes françaises au travail dans

une usine d’obus », Musée de l’armée, Bruxelles

ICONOGRAPHIE

 UNE VOCATION - Que veux-tu faire quand tu seras

grande, Suzette ? - Moi, tourner des obus ...

(D essin de PA LLIER)

ICONOGRAPHIE

 Les tirailleurs sénégalais

 Analyse de 2 images (Site Histoire-image)

 Reportage de 2006 de France 3 (52’)

EMC

 DVD 14-18, La Grande Guerre vue par les animateurs ( BFM Limoges)

 Ecole : niveau C3

 La détente : soldat paralysé par la peur sort de la réalité (jouets)

 Lien : tirailleurs sénégalais

 De si près : soldat hanté par le souvenir

 Le jour de gloire : entrée en guerre

 War Game : match de foot entre anglais et allemands

 Collège-Lycée

 Poppy : soldat NZ sauvant un bébé

 La tranchée : attaque vécue par un soldat canadien

 Trois petits points : veille de guerre, géopolitique

 Lettres de femmes : infirmier soignant des poilus avec des lettres

CINÉMA

 Le jour de gloire, Bruno Collet, 2007

 Film d’animation, 6 min 33 :

 Vidéo sur Dailymotion

 4^e de jaquette : « La nuit précédant l’offensive, un soldat s’est

retranché au fond d’un souterrain. Dehors, la guerre gronde à faire trembler la terre et l’homme se prépare à l’inéluctable … »

 Lien avec Le feu, Henri Barbusse, 1916

 Analyse

 les thèmes (l’obus et la guerre, la terre fertile ou meurtrière),

 les matières (la terre et le métal),

 les couleurs dominantes (gris-bleu, rouge),

 la lumière (sombre, blafarde),

 les valeurs du film (la mémoire).

CINÉMA

ARTS

 La grande guerre à travers les arts :

 Parcours artistiques en fonction des grandes étapes de la

guerre :

ARTS

Les Gueules cassées, CM2, Isle, 2014-2015

 Gabrielle Thierry, Carnet de poilu, leur vie racontée aux enfants par Renefer (Point Lire) :

 Petit carnet à dessin, reproduit à l’identique (30 aquarelles)

 Vidéo

 Autres artistes poilus : Mathurin Méheut, Jean-Julien Lemordant, Camille Godet

 Analyse

 Soldats dans la tranchée :

 scène de vie sans barbarie (grand-père soldat, pêcheur, cuisinier, soldat à sa toilette,…)

 hiérarchie militaire, prisonniers, bombardements

 Paysages dévastés, ruines

 Morts pour la France : croix de bois plantées dans le sol

 Critiques des journaux.

ARTS & LITTÉRATURE

 Lettres

 Poilus français

 Comparaison soldat français et soldat allemand

 Mêmes conditions pour une même guerre

 Guillaume Apollinaire

 Analyse des 2 poèmes Il y a

 Lecture et exploitation possibles de 3 poèmes

 La tranchée

 Toujours

 La colombe poignardée et le jet d’eau

LITTÉRATURE - POÉSIE

 Petits artistes de la mémoire

 Raconte-moi mon histoire 14-18

 La grande collecte

 Le Populaire du 9 novembre 2014

 Eduscol :

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