HISTOIRE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE
Fiche n°2 : LA RÉPUBLIQUE ROMAINE
La République romaine est-elle démocratique ?
FICHE 2 Exercice 3 :
COMMENT FONCTIONNE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE ? COMMENT FONCTIONNE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE ?
QU'EST-CE QUE LE
QU'EST-CE QUE LE CURSUS HONORUM CURSUS HONORUM ? ?
COMMENT SE COMMENT SE GOUVERNE GOUVERNE LA LA RÉPUBLICAINERÉPUBLICAINE ROMAINE ? ROMAINE ?
FICHE 2 Exercice 3 :
COMMENT FONCTIONNE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE ? COMMENT FONCTIONNE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE ?
QU'EST-CE QUE LE
QU'EST-CE QUE LE CURSUS HONORUM CURSUS HONORUM ? ?
COMMENT SE COMMENT SE GOUVERNE GOUVERNE LA LA RÉPUBLICAINERÉPUBLICAINE ROMAINE ? ROMAINE ? 1
1
22
33 55
4. DEVISE DE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE 4. DEVISE DE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE
CONSIGNES CONSIGNES
par groupe de 2par groupe de 2
1) LIRE et ANALYSER les documents.
1) LIRE et ANALYSER les documents.
→ La présentation d'un document-source minimum est attendue pour tous les sujets.
→ La présentation d'un document-source minimum est attendue pour tous les sujets.
2) CLASSER , ANNOTER LES DOCUMENTS
2) CLASSER , ANNOTER LES DOCUMENTS selonselon LES SUJETS LES SUJETS (A et/ou B). (A et/ou B).
3) SE RÉPARTIR LA RÉDACTION DES DEUX PARAGRAPHES*.
3) SE RÉPARTIR LA RÉDACTION DES DEUX PARAGRAPHES*.
→ CONCLURE comme indiqué pour chaque sujet.
→ CONCLURE comme indiqué pour chaque sujet.
..
4) RÉDIGER à DEUX LE «
4) RÉDIGER à DEUX LE « SUJET CCLSUJET CCL » * à deux. » * à deux.
* (cf. critères sur grille d'auto-évaluation) * (cf. critères sur grille d'auto-évaluation)
RÉDIGER RÉDIGER
: : SUJET élève A :SUJET élève A : COMMENT FONCTIONNE LA R COMMENT FONCTIONNE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE ? ÉPUBLIQUE ROMAINE ?
→ DÉCRIRE les institutions et CARACTÉRISER la RÉPUBLIQUE romaine.
→ DÉCRIRE les institutions et CARACTÉRISER la RÉPUBLIQUE romaine.
→ → CONCLUSIONCONCLUSION : analyser: analyser : quels de régimes se combinent dans la République Romaine: quels de régimes se combinent dans la République Romaine ? Justifier. ? Justifier.
→ Employer &
→ Employer & PROPOSER UNE DÉFINITION PROPOSER UNE DÉFINITION des mots suivants des mots suivants :: comicecomice, , citoyencitoyen, , patricienpatricien, , loislois, , consulsconsuls, , magistrats
magistrats, , SénatSénat.. SUJET élève B :
SUJET élève B : L'ÉGALITÉ POLITIQUE EST-ELLE UNE RÉALITÉ DANS LA RÉPUBLIQUE ROMAINE L'ÉGALITÉ POLITIQUE EST-ELLE UNE RÉALITÉ DANS LA RÉPUBLIQUE ROMAINE ? ?
→ DÉCRIRE les différents ACTEURS et ANALYSER leur POIDS POLITIQUE respectif dans la
→ DÉCRIRE les différents ACTEURS et ANALYSER leur POIDS POLITIQUE respectif dans la RÉPUBLIQUE romaine.
RÉPUBLIQUE romaine.
→ Répondre à la question.
→ Répondre à la question.
→ Employer &
→ Employer & PROPOSER UNE DÉFINITION PROPOSER UNE DÉFINITION des mots suivants des mots suivants :: comicecomice, , citoyencitoyen, , patricienpatricien, , loislois, , consulsconsuls, , magistrats
magistrats, , SénatSénat.. SUJET «
SUJET « CCLCCL » (à 2) : » (à 2) :
LA RÉPUBLIQUE ROMAINE EST-ELLE DÉMOCRATIQUE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE EST-ELLE DÉMOCRATIQUE ? ?
→
→ MOBILISERMOBILISER un maximum de terme et de notion . un maximum de terme et de notion .
→ → PROPOSER UNE DÉFINITION PROPOSER UNE DÉFINITION dès la première mobilisation de l'un de ces termes. dès la première mobilisation de l'un de ces termes.
66
77
8 8
CONSIGNES
CONSIGNES
par groupe de 2par groupe de 21) LIRE et ANALYSER les documents.
1) LIRE et ANALYSER les documents.
→ La présentation d'un document-source minimum est attendue pour tous les sujets.
→ La présentation d'un document-source minimum est attendue pour tous les sujets.
2) CLASSER , ANNOTER LES DOCUMENTS
2) CLASSER , ANNOTER LES DOCUMENTS selonselon LES SUJETS LES SUJETS (A et/ou B). (A et/ou B).
3) SE RÉPARTIR LA RÉDACTION DES DEUX PARAGRAPHES*.
3) SE RÉPARTIR LA RÉDACTION DES DEUX PARAGRAPHES*.
→ CONCLURE comme indiqué pour chaque sujet.
→ CONCLURE comme indiqué pour chaque sujet.
..
4) RÉDIGER à DEUX LE «
4) RÉDIGER à DEUX LE « SUJET CCLSUJET CCL » * à deux. » * à deux.
* (cf. critères sur grille d'auto-évaluation) * (cf. critères sur grille d'auto-évaluation)
RÉDIGER RÉDIGER
: : SUJET élève A :SUJET élève A : COMMENT FONCTIONNE LA R COMMENT FONCTIONNE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE ? ÉPUBLIQUE ROMAINE ?
→ DÉCRIRE les institutions et CARACTÉRISER la RÉPUBLIQUE romaine.
→ DÉCRIRE les institutions et CARACTÉRISER la RÉPUBLIQUE romaine.
→ → CONCLUSIONCONCLUSION : analyser: analyser : quels de régimes se combinent dans la République Romaine: quels de régimes se combinent dans la République Romaine ? Justifier. ? Justifier.
→ Employer &
→ Employer & PROPOSER UNE DÉFINITION PROPOSER UNE DÉFINITION des mots suivants des mots suivants :: comicecomice, , citoyencitoyen, , patricienpatricien, , loislois, , consulsconsuls, , magistrats
magistrats, , SénatSénat.. SUJET élève B :
SUJET élève B : L'ÉGALITÉ POLITIQUE EST-ELLE UNE RÉALITÉ DANS LA RÉPUBLIQUE ROMAINE L'ÉGALITÉ POLITIQUE EST-ELLE UNE RÉALITÉ DANS LA RÉPUBLIQUE ROMAINE ? ?
→ DÉCRIRE les différents ACTEURS et ANALYSER leur POIDS POLITIQUE respectif dans la
→ DÉCRIRE les différents ACTEURS et ANALYSER leur POIDS POLITIQUE respectif dans la RÉPUBLIQUE romaine.
RÉPUBLIQUE romaine.
→ Répondre à la question.
→ Répondre à la question.
→ Employer &
→ Employer & PROPOSER UNE DÉFINITION PROPOSER UNE DÉFINITION des mots suivants des mots suivants :: comicecomice, , citoyencitoyen, , patricienpatricien, , loislois, , consulsconsuls, , magistrats
magistrats, , SénatSénat.. SUJET «
SUJET « CCLCCL » (à 2) : » (à 2) :
LA RÉPUBLIQUE ROMAINE EST-ELLE DÉMOCRATIQUE LA RÉPUBLIQUE ROMAINE EST-ELLE DÉMOCRATIQUE ? ?
→
→ MOBILISERMOBILISER un maximum de terme et de notion . un maximum de terme et de notion .
→ → PROPOSER UNE DÉFINITION PROPOSER UNE DÉFINITION dès la première mobilisation de l'un de ces termes. dès la première mobilisation de l'un de ces termes.
