• Aucun résultat trouvé

Bibliographie I. Lecture obligatoire 

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Bibliographie I. Lecture obligatoire "

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Licence 3 – Philosophie contemporaine – Philippa Foot V. Boyer

Bibliographie

I. Lecture obligatoire

 Philippa Foot, Natural Goodness, Oxford University Press, 2001; Le bien naturel, trad.

J.M. Tétaz et J.E. Jackson, Labor et Fides, 2014. Disponible en anglais sur ifac et en français en librairie.

II. Lectures conseillées

 Elizabeth Anscombe, « Modern Moral Philosophy » (1958), in The Collected Philosophical Papers of G.E.M. Anscombe, Oxford, Basil Blackwell, 1981, vol.iii ; « La philosophie morale moderne », http://www.revue-klesis.org/pdf/Anscombe-Klesis- La-philosophie-morale-moderne.pdf

 Elizabeth Anscombe, Intention (1957), Harvard University Press, 2000; L’intention, trad. C. Michon et M. Maurice, Gallimard, 2002.

III. Pour préparer les premières séances

 David Hume, Traité de la nature humaine, Livre 3 « La morale », trad. Ph. Saltel, GF, 1993, partie 1, section 1 ; et Enquête sur les principes de la morale, trad. Ph. Saltel et Ph. Baranger, GF, 2010, section 1

 G. E. Moore, Principia Ethica, Cambridge University Press, 1903, chap.1, sect. 1-9;

trad. M. Gouverneur, PUF, 1998.

Références

Documents relatifs

The remaining patterns did not share identical HEs and were named from 2 to 7. Patterns 2 and 3 grouped genotypes classi- fied as Pisang Awak (Fig. 4), with the exception of

Other than that, House’s short introduction to translation is highly recommended reading for the uninitiated reader and could even prove useful for teachers of an introductory

Étude des effets d’amorçage morphologique inter-langues chez le sujet bilingue français-anglais et le bilingue grec-français (H. Giraudo, Université de Reims, Psychologie Cognitive

[r]

ROTHE, RUDOLF, HShere Mathematik fiir Mathematiker, Physiker und Ingenieure.. Tell IV: Ubungsaufgaben mit LSsungen und Formelsammlung unter Mitwir- kung yon Oskar

31 Although none of the London schools provided as complete a range of instruction as did the University of Edinburgh or the Paris Faculty, overall there was as much scope for

Elle y démontre sa thèse principale selon laquelle l’évaluation morale n’est qu’un cas particulier d’une forme plus générale d’évaluation, à savoir celle qui

Mikhail se contredit quelquefois dans la valorisation qu’il fait du chien dans la société ottomane prémoderne : il vante l’harmonie et l’équilibre (dans une