Participation des SPC à la maîtrise des compétences du socle commun

Participation des SPC à la maîtrise des compétences du socle commun

Vous trouverez ci-dessous, compétence par compétence, les items qui peuvent être le plus facilement travaillés et évalués en Sciences Physiques et Chimiques. Cette liste ne se veut pas exhaustive mais peut constituer une base de réflexion ou de travail.

Ce document a été établi à partir de l’attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 3 présentée dans le « livret personnel de compétences » (14 Juin 2010). Les noms des domaines ou des items sont parfois raccourcis pour une utilisation plus aisée dans les documents proposés aux élèves ou dans les « outils de mémoire » des enseignants.

 Pour les compétences 1, 2, 4, 6 et 7, les items sont présentés sous la forme :

[Numéro de la compétence. Domaine] Item

Compétence 1 : La maîtrise de la langue française

[1. Lire] Repérer des informations dans un texte à partir de ses éléments implicites ou explicites nécessaires

[1. Lire] Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire [1. Lire] Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu

[1. Lire] Manifester par des moyens divers sa compréhension de textes variés [1. Ecrire] Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée [1. Ecrire] Ecrire (…) en respectant l’orthographe et la grammaire

[1. Ecrire] Rédiger un texte bref (…) en réponse à une question ou à partir de consignes données

[1. Ecrire] Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte

[1. Dire] Formuler clairement un propos simple

[1. Dire] Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé [1. Dire] Participer à un débat, à un échange verbal

Compétence 2 : La pratique d’une langue vivante étrangère (niveau A2)

[2. Lire] Comprendre le sens général de documents écrits [2. Lire] Savoir repérer des informations dans un texte [2. Ecrire] Copier

Compétence 4 : La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication (B2I)

 Dans le cadre de la participation à la validation des items du B2i

Compétence 5 : La culture humaniste

[5. Situer dans le temps, l’espace, les civilisations] Situer des évènements, (…), des découvertes scientifiques ou techniques (…) [5. Situer dans le temps, l’espace, les civilisations] Mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité

Compétence 6 : Les compétence sociales et civiques

[6. Avoir un comportement responsable] Respecter les règles de la vie collective

[6. Avoir un comportement responsable] Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences [6. Avoir un comportement responsable] Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité

Compétence 7 : l’autonomie et l’initiative

[7. Mobiliser ses ressources] Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées

[7. Faire preuve d'initiative] Manifester curiosité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l'établissement

 Pour la compétence 3, les items des domaines « pratiquer une démarche scientifique et technologique,

résoudre des problèmes » et « savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques » ont été déclinés pour améliorer la lisibilité au quotidien et faciliter l’adaptation aux pratiques déjà existantes. Ils sont présentés sous la forme :

[Numéro de la compétence. Domaine] Item (Sous-item)

 Les items des autres domaines de la compétence 3 sont présentés sous la forme :

[Numéro de la compétence. Domaine] Item

Compétence 3 : les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes [3. DS] Rechercher-Extraire l’info (Extraire d’un document les informations utiles) [3. DS] Rechercher-Extraire l’info (Extraire d’un fait observé les informations utiles) [3. DS] Rechercher-Extraire l’info (Décrire le comportement d’une grandeur)

[3. DS] Rechercher-Extraire l’info (Distinguer ce qui est établi de ce qui est à prouver ou à réfuter. Confronter l’information disponible à ses connaissances)

[3. DS] Rechercher-Extraire l’info (Reformuler, traduire, coder, décoder) [3. DS] Rechercher-Extraire l’info (Utiliser un tableur)

[3. DS] Réaliser-Manipuler-Calculer (Suivre un protocole) [3. DS] Réaliser-Manipuler-Calculer (Effectuer une mesure) [3. DS] Réaliser-Manipuler-Calculer (Calculer, utiliser une formule) [3. DS] Réaliser-Manipuler-Calculer (Utiliser une machine)

[3. DS] Réaliser-Manipuler-Calculer (Construire, en appliquant des consignes et en respectant des conventions, un schéma) [3. DS] Réaliser-Manipuler-Calculer (Construire, en appliquant des consignes et en respectant des conventions, tableau) [3. DS] Réaliser-Manipuler-Calculer (Construire, en appliquant des consignes et en respectant des conventions, un dessin) [3. DS] Réaliser-Manipuler-Calculer (Construire, en appliquant des consignes et en respectant des conventions, un graphique) [3. DS] Raisonner-Argumenter (Émettre une hypothèse).

[3. DS] Raisonner-Argumenter (Formuler un problème).

[3. DS] Raisonner-Argumenter (Proposer une expérience (protocole), adapter un protocole)

[3. DS] Raisonner-Argumenter (Confronter le résultat au résultat attendu, mettre en relation, déduire, valider ou invalider l’hypothèse).

[3. DS] Présenter-Communiquer (Exprimer un résultat, une solution, une conclusion, par une phrase correcte) [3. DS] Présenter-Communiquer (Proposer une représentation adaptée)

[3. DS] Présenter-Communiquer (Exprimer le résultat d’une mesure) [3. DS] Présenter-Communiquer (Exprimer le résultat d’un calcul)

[3. DS] Présenter-Communiquer (Exprimer les résultats (ordre des étapes, démarche))

Savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques

[3. Maths] Organisation et gestion de données (Reconnaître des situations de proportionnalité) [3. Maths] Organisation et gestion de données (Utiliser des pourcentages)

[3. Maths] Organisation et gestion de données (Utiliser des tableaux) [3. Maths] Organisation et gestion de données (Utiliser des graphiques)

[3. Maths] Organisation et gestion de données (Exploiter des données statistiques (via un tableur-grapheur)) [3. Maths] Nombres et calculs (Connaître, utiliser les nombres entiers, décimaux, fractionnaires)

[3. Maths] Nombres et calculs (Mener à bien un calcul mental simple) [3. Maths] Nombres et calculs (Mener à bien un calcul instrumenté) [3. Maths] Nombres et calculs (Conduire un calcul littéral simple) [3. Maths] Grandeurs et mesures (Réaliser des mesures)

[3. Maths] Grandeurs et mesures (Calculer un volume, une vitesse…) [3. Maths] Grandeurs et mesures (Effectuer des conversions d’unités)

Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques [3. Connaissances] L’univers et la Terre

[3. Connaissances] La matière [3. Connaissances] L’énergie

Environnement et développement durable

[3. Environnement, DD] Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au dvpt durable