• Aucun résultat trouvé

أهمية الوسائل التعليمية في منهاج التربية الموسيقية

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "أهمية الوسائل التعليمية في منهاج التربية الموسيقية"

Copied!
5
0
0

Texte intégral

(1)

ا ميلعتلا ةرازو يملعلا ثحبلاو يلاعل

Ministère de l'enseignement supérieur

ةسردملا ايلعلا

ةذتاسأل et de la recherche scientifique

)رئازجلا( ةميدقلا ةبقلا Ecole normale supérieure

Vieux Kouba(Alger)

ت جر ةركذم :ناونع

ع لوصحا تابلطتم اامكتسا ل

ى ذاتسأ ةداهش لا

ميلعت ما .سوت

نم :دادــعإ

فارشإ تح :ذاتسأا

-

نمأ ينوراــــــــم

-

أ م أ لاــــــم مهارب نب

-

سيردإ نارقــــــم

ةيقيسوما ةيبرلا جاهنم ي ةيميلعتلا لئاسولا ةيمأ

ةسارد ةيناديم

ذتاسأ ة

روطلا طسوتما

ةنسلا :ةيساردلا - 2014

2015

(2)

هف ا ــــــــــــــــــــــــــــــــــ سر

يوتحم ا ةمئاق ــ

تا ةحفص ا

ش ـــــ ر .ناـــــــفرعو

هإا ــــــــــــــــــــــــــــ .ءاد

ا قم ـــــــ مد ــــــــــــــــ ة .

- 1 لصف ا لوأا

: ( بناج ا يديهمت ا

)

-1.1 إ ةي ا ش ثحب ا

..

...

. ...

...

...

...

..

02

-2.1 ثحب ا تايضرف ..

...

....

. ...

...

03

-3.1 أ ةيمه ثحب ا ...

. ...

...

...

...

..

..

. ...

...

. ..

. 03

-4.1 فادهأ ثحب ا

. ...

...

...

....

....

...

....

03

-5.1 ثحب ا تاحلطصم ..

. ...

...

. ...

....

. ...

..

...

....

..

. ..

04

-6.1 دودح ثحب ا ..

. ...

...

...

...

..

...

. 05

-7.1 ةقباس ا تاسارد ا ..

....

...

...

...

. ....

. 05

- 2 لصف ا يناث ا

: ( بناج ا )يرظن ا

-1.2 .ةيميلعت ا لئاسو ا ...

...

07

1.1.2 -

لئاسو ا فيرعت ...ةيميلعت ا

08

2.1.2 -

...ةيميلعت ا لئاسو ا عاونأ 09

(3)

3.1.2 -

ةيميلعت ا لئاسو ا ةيمهأ ...

...

10

1.3.1.2 -

لئاسو ا رود ت ا ةيلمع نيسحت يف ةيميلعت ا

...ملعت او ميلع 11

2.3.1.2 -

..ميلعت ا تاينقت يف ةيميلعت ا لئاسو ا دئاوف .

...

15

-2.2 ...ةيميلعت ا لئاسو ا مادختسا يف تايساسأ 15

-3.2 لئاسو ا رايتخا دعاوق ...ةيميلعت ا

...

...

16

1.3.2 -

...ةليسو ا مادختسا لبق دعاوق 16

2.3.2 -

...ةليسو ا مادختسا دنع دعاوق ...

. 17

3.3.2 -

نم ءاهتناا دعب دعاوق ...ةليسو ا مادختسا

17

- 3 لصف ا ث اث ا

: ( بناج ا )يقيبطت ا

-1.3 ...ةيناديم ا تاءارجإاو ثحب ا ةيجهنم 19

1.1.3 -

عمتجم ..ثحب ا

..

...

...

...

...

. 19

2.1.3 -

.ثحب ا ةنيع ...

...

..

. ..

...

...

...

...

19

3.1.3 -

ثحب ا جهنم ..

. ..

...

...

...

....

...

...

...

....

20

4.1.3 -

أ تاود ثحب ا ...

...

...

...

...

...

...

...

20

5.1.3 -

ا ةسارد ا يف ةلمعتسم ا ةيئاصحإا ةادأ ...

...

...

21

6.1.3 -

...ثحب ا تااجم ...

...

. ...

...

. 21

7.1.3 -

..نايبتساا يف ثحب ا تابوعص ...

. ...

..

23

(4)

-2.3 .ةيناديم ا ةساردل جئاتن ا ريسفتو ليلحت ...

...

...

24

1.2.3 -

ةيناديم ا ةسارد ا جئاتن لاؤس ل ب ةقلعتم ا جئاتن ا ليلحت :

...

24

-3.3 ...ثحب ا جئاتن 32

-4.3 ...ماع ا جاتنتساا ...

32

- ةمتاخ ا ...

33

- ...تاحرتقم او تايصوت ا ...

..

34

- قحام ا

- عجارم ا

(5)

:ثحبلا صخلم

ةيبرت ا ةصح يف ةيميلعت ا لئاسو ا ةيمهأ ىدم لوح ةسارد ةر ذم ا ذه يف حرتق

ةيلمع ا يف ةيمهأ ةيميلعت ا لئاسول له :ةي ات ا ةي ا شإا نم اقاط ا ك ذ ،ةيقيسوم ا

؟طسوتم ا روط ا يف ةيقيسوم ا ةيبرت ا ةدام يسارد ا جاه م ا نمض ةيملعت ا ه ىلع درل

ذ

ةي ا شإ ى ا اساسأ هيف ا قرطت نيأ )يديهمت ا( لوأا لصف ا ى ا ا ثحب ميسقتب ا مق ةي ا شإا ،ةقباس ا تاسارد ا ى ا ةفاضإ ميهافم او تاحلطصم ا ضعبو ثحب ا تايضرفو ثحب ا .ثحبل يرظ ا راطإا ا وا ت ي اث لصفو ا لاخ ةي اديم ا ةسارد اب ا مق ريخأا ىفو ةسارد ا ذه ت ا و ،)يقيبطت ا( ث اث ا لصف

زاج إ لوح نايبتسا

اذهو طسوتم ا روط ا ةذتاسأ نم ة يع ىلع عزو ا نايبتساا

س ا م ةرامت

ت ا و ةيقيسوم ا ةيبرت ا ةصح يف ةيميلعت ا لئاسو ا ةيمهأ ىدم لوح تامولعم عمج نم ام ثحب ا جئات :يلي

- يف ماه رود ةيميلعت ا لئاسول طبض

ةيقيسوم ا ةيبرت ا ةصح تقو .

- ذيمات ا مامتها بذج ىلع مهاست ةيقيسوم ا ةيبرت ا ةصح يف ةيميلعت ا لئاسو ا

.سرد ا عوضوم - .ذيمات ا ىد ةببحم ةيقيسوم ا ةيبرت ا ةدام لعجت ةيميلعت ا لئاسو ا

- ا ةيبرت ا جاه م زاج إ ىلع لمعي سرادم ا يف ةرث ب ةيميلعت ا لئاسو ا ريفوت م

ةيقيسو

.حاج ب

فادهأ قيقحت يف مهاست ةيميلعت ا لئاسو ا نأ يه اهيلع لصحتم ا ةماع ا ةجيت ا امأ تابوعص ا لي ذت يف مهاست اه ا ك ذبف ،اهرفوت مدعب ةراقم لقأ تقو يف ةيقيسوم ا ةيبرت ا .ةيقيسوم ا ةيبرت ا ذاتسأ اه م ي اعي يت ا قئاوع او

Références

Documents relatifs

Recently, IEEE802.15.4-TSCH was proposed to set up an industrial wireless sensor network [ 2 ]. An FTDMA schedule is adopted, where each transmitter receives an amount of band-

Nous avons aussi parlé des principes de cette discipline, quelques méthodes d'apprentissage des comptines, ses étapes, et les caractéristiques que l'enseignant de

افرشم

– de sa famille, relatives à la nationalité de ses parents et leur lien à la migration (cette information est résumée par une variable codée en quatre catégories : enfant

تاعمتجملا هذهف ،ركذلا ةقباسلا تاقيعملا ةجيتنو يندم تاراعشلا مغر ةيطارقميدلا وحن اهقيرط يف تلازام وقح مسابو ةرات ةيطارقميدلا مساب كانهو انه ةعوفرملا ق

Nous devons renvoyer au contenu d'une communication présentée devant la Société nationale des Antiquaires de France en novembre 1996 (J.-L. Meffre), dans laquelle

We examined the extent and duration of rat-control projects; the species most targeted; motiva- tions for control; methods of control (e.g., poisoning, trapping, and spatial

The lack of significant active corrosion found on the main reinforcement, which was protected by a very low permeability concrete and a thick 75-mm cover, explains why no