• Aucun résultat trouvé

الاضطرابات اللغوية لدى الأطفال في المرحلة الابتدائية

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "الاضطرابات اللغوية لدى الأطفال في المرحلة الابتدائية"

Copied!
58
0
0

Texte intégral

(1)







2010

2011

(2)
(3)
(4)

I

-01

:

ةـغلل ماعلا موهفملا

:

01

1

0

:

01 02 03

01

2

0

392

.

04 05 01 -سٕظُي ٍتا : ط ،سداط ساد ،بشعنا ٌاسن 01 ،ٌاُثن ، 1992 ض ، 5 ص ، 250 -252 اغن جداي ، . 02 -ُٙج ٍتا : حذ ، ضئاظخنا : ض ، ٌاُثن ، ًٍٛهعنا ةركنا ساد ،٘ٔاذُٓنا ذًٛحنا ذثع 1 ص ، 87 ٗغن جداي ، . 03 -َٙارسثنا واشفأ داؤف : بلاطنا ذجُي : ط ،قششًنا ساد ، 27 ص ،خ د ، 687 . 04 02 1952 1957 01 33

(5)

05 03 1967 52 . 01 02

Piaget

03

.

04 05 06 07 01 43 02 2005 09 03 05 2005 147 04 01 260 05 02 2007 21 22

(6)

06 22 07 01 02 03 04 05 01 22 23 02 01 2007 20 24 03 21 22 04

(7)

05 01 2007 18 19 01

02

I

2

0

( 03 ) ( 04 ) 01 22 02 01 2005 109

(8)

03 01 2006 39 04

02

01

( 01 ) ( 02

و

مفطنا حٛظخش ٍٕٚكذ ٙف جشكثًنا حنٕفطنا حًْٛأ اُن حضرٚ ازْ للاخ ٍي

حٛتشذٔ مكأٔ ىٛهعذ ٍي مفطنا ّجارحٚ اي مك شٛفٕذ ٗهع مًعنا ءاٛنٔلأا ٗهع كنزنٔ آثَإج مك ٙف

حطاخ

.

2

0

3

0

ةــــــلوـفطلا لــحارـم

:

2

4

5

7

( 03 ) 01 41 42 02

(9)

03 2008 124 127

7

9

9

12

12

14

( 01 )

2

0

4

0

02 03

.

04 01 124 127 02 01 2004 158

(10)

03 2001 95 04 2004 95

Prélinguistie dévelopmental

01 02

Crying

03 04 05 06 07 01 02 2008 22 02 2009 24 03 99 04 2002 153 05 1999 173 06 103

(11)

07 132 01 02

Blabbing

.

03 04 05 06

.

07 01 05 2005 130 02 106 03 41 04 173 05 46

(12)

06 24 07 107 108 01

Imitation

02 03 04 01 107 108 02 24

(13)

03 47 04 94

Linguistic dévolopmental

01 02 03

.

04 05 06

آذاثٛكشذٔ

َّاشلأٔ ّذشسأ داشفأت ّكاكرحا حجٛرَ

.

01 حنٕح ذًحي : ص ،خٕظنأ ولاكنأ حغهنا خاتاشطضا ىهع ،إَٛفطسلأا 23،22 . 02 -شٛخنا ٕتأ ىسال ىٚشكنا ذثع : ص ،حمْاشًنا ٗنإ مًحنا ٍي ًُٕنا 138 . 03 -شظُٚ : ص ،ةطاخرنا خاتاشطضا ،٘ٔايشفنا ٙهع ٘ذًح 24 . 04 -ٌاًجْ ٙس ٖٔس : ط ،ةركنا ىناع ،حٚششثنأ حٛعٛثطنا خاٛحنأ حغهنا ،ذٛس ذًحأ ًٙهح دٔاد ،س خ 02 جشْامنا ،

(14)

2000 ص ، 39 . 05 -جٔلاح ذٛسنا ذًحي : ص ،لافطلأا بدأ ٗنإ مخذي 89 . 06 -مٛعاًسإ ءاٚشكص : ص ،حٛتشعنا حغهنا سٚسذذ قشط 75 ، 76 .

نيتملـــــكلا ةــلحرم

:

01 02 03 04 05 06 07 08

-جشٛظل حهًج ٍٕٚكذ ُّكًٚ اْذعت ىش ٍٛرًهك ٔأ حًهك كطَٔ باسركات أذثذ حهحشًنا ِزْ ٙف

.

09 10

ّيايأ كـئاع مـكشٚ كنر ٍكنٔ حـهياك مـًج ٍٕٚكذ ُّكًٚ حـهحشًنا ِزْ ٙفٔ

ّت كطُنا ُّكًٚ ّثركٚٔ ِأشمٚ اي مكٔ

.

. 01 -شٛخنا ٕتأ ىسال ىٚشكنا ذثع : ص ،حمْاشًنا ٗنإ مًحنا ٍي ًُٕنا 138 . 02 -ىحهي ذًحي ٙياس : ط ،شكفنا ساد ،ٌاسَلإا جاٛح جسٔد ًَٕ سفُنا ىهع 01 ،ٌاًع ، 2004 ص ، 140 . 03 -ٌاًجْ ٙس ٖٔس : ص ،حٚششثنأ حٛعٛثطنا جاٛحنأ حغهنا 99 . 04 -جٔلاح ذٛسنا ذًحي : ص ،لافطلأا بدأ ٗنإ مخذي 89 . 05 -شٛخنا ٕتأ ىسال ىٚشكنا ذثع : ص ،حمْاشًنا ٗنإ مًحنا ٍي ًُٕنا 138 . 06 -َٙاًصع ىْٛاشتإ : ط ،جشٛسًنا ساد ،مفطنا ذُع ًُٕنا حٛجٕنٕكٛس 01 ص ،خد ،ٌاًع ، 114 . 07 -ٌاًجْ ٙس ٖٔس : ص ،حٚششثنأ حٛعٛثطنا جاٛحنأ حغهنا 39 . 08 -َٙاًصع ىْٛاشتإ : ص ،مفطنا ذُع ًُٕنا حٛجٕنٕكٛس 114

(15)

09 -شٛخنا ٕتأ ىسال ىٚشكنا ذثع : ص ،حمْاشًنا ٗنإ مًحنا ٍي ًُٕنا 138 . 10 -شظُٚ : ص ،حٛتشعنا حغهنا سٚسذذ قشط ،مٛعاًسإ اٚشكص 76 .

02

05

01

02

03

04 01 2009 97 02 01 2002 51 52

(16)

03 193 04 196 01 02

03 01 96 316 02 22 25

(17)

03 23 26 01

.

:

02

(18)

01 31

02 10

(19)

II

1

Lexical

Lexia

Agraphia

Anomia

Semantic

Meaning Ahsia

Syntatical

01 02 03 01 101 02 109

(20)

03 01 2009 123

01

01

Language deloy

01 02 03 01 124

(21)

02 05 09 2010 5335 26 03 26 01 02

Dysgraphia

03

Dyslexia.

04 01 01 2009 42 49 02 44

(22)

03 126 04

01 02 03 01 02 1999 55 56 02 176

(23)

03 187

Yacht

Sweat

01 02 03 01 187 190 02 01 2005 23 25

(24)

03

Echolailia / Agnosia

01

Dysgraphic

aproria

02

Language deficit

03 04 01 127 02 2006 17

(25)

03 127 04 17

45

01 02

ed

s

03 04 05 01 14 02 2003 141 03 15

(26)

04 22 05 2006 15 210

01

02

01

(27)

01 127 128

II

02

Articulation

01

5

7

02

02

01

partialdydyslexia

03 01 26 02 01 2004

(28)

221 03 221 222

01 02

Omission

Substitution

Distorsion

03 01 42،41

(29)

02 222 223 03 217 218

Addition

01

Partial dyslalia

Sigmatism

Rhotacism

02

Cammacism

03 01 218

(30)

02 83 84 03 84 01 01 2008 29 36

(31)

01 02 03

20

%

04 01 36 41 02 73 74

(32)

03 1986 138 04 199 200 01 02 01 199 200

(33)

02 201 202 01

3

%

1

%

2

%

02

3

8

4

%

1

%

03 04 01 1981 172 02 01 2008 74 75 03 01 2009 185

(34)

04 68 01 02 03 04 01 112

(35)

02 112 113 03 193 04

01

Begaimant

02 03 04 05

01 113 02 56

(36)

03 304 305 04 185 05 56 01

02

03

(37)

01 114 115 02 93 03 16 01 02

03

(38)

01 120 02 98 03 117 118

01

ةـــــــــمتمتلا

:

02 03

(39)

01 117 118 02 95 03 95 96 01 02 03

يشاعترلاا طمنلا

:

حٛنارري خاشي لٔلأا عطمًنا ظفن ضٚشًنا ذٛعٚ سٛح

.

-جيزملا ظفللا

:

ِلاعأ جسٕكزًنا طاًَلأا ضصاًرذ سٛح

.

ٖشٚٔ

يليجح روصنم

آضعت دٕعٚ رإ حثظعلأا ساطإ ٙف اعًٛج ضسذُذ لا كطُنا خاتٕعط ٌأ

كطُنا صآج ٙف ٕ٘ضع ةٛع ٗنإ آضعت دٕعٚٔ ، حٛغايد حٛثظع باثسلأ

مفطنا ٖذن كطُنا خاتٕعط ٍع زذحرنات ٌٜا ٙفركَٔ جذٚذع باثسأ كطُنا خاتٕعظنا ٌأ ٙف كش لاف

ٌٕكٚ ٌأ اضٚأ ٘سٔشضنا ٍئ ،مفطهن مياش ٙثط ضحفت ةٛثطنا واٛل جسٔشض ٗنإ ّٛثُرنأ ٙسسذًنا

ٌاك ارإ ،ٙثظعنا صاظرخلاات ٔأ ،كطُنا صآجنا ٙف ةٛعنا ٌاك ارإ كنرٔ ،خإطلأات ضرخًنا ةٛثطنا

سفُنا ةٛثطنات ٔأ اٛثظع ةٛعنا

٘

كطُنا حثظعأ ٗنإ حًٛرُي حناحنا دَاك ارإ

.

04

ّجلاع عٛطرسَ ٙكن مفطنا ذُع اشكثي ّٛهع فشعرَ ٌأ ةجٚٔ ّرثلاشي ةجٚ باشطضلاا ازْ

ٌألأا خإف مثل

.

(40)

01 89 90 02 1986 77 03 78 04 56

02

-02

:

قطنلا تابارطضلال ةببسملا لماوعلا

:

اــثهس ّـٛف شــشؤـذ ٙرنا مــفطنات حـطٛحًنا فٔشـظنا دذــعذٔ جدذــعري حـٛمطُنا خاتاشــطضلاا باــثسأ

حغهنا باسركا ٙف

.

01 02 03

(41)

01 35 37 02 01 1993 27 28 03 01 1986 156 01

02

03

ةـيلقعلا تاردـقلا مييقت

:

باثسلأا ذحأ حٛهمعنا حلاعلإا ٌأ سٛح مفطهن حٛهمعنا جسذمنا ٖٕرسي ٗهع فٕلٕنا ٗنإ فذٓٚ

كـطُنا خاتاشطضلا حيآنا

( 02 )

ءاضعأ ىٛٛمذٔ ٙئذثنا حسًنا آُي جشٛصك قشطت كطُنا باشطضا ضخشٚ

اـْشٛغٔ كطُنا

.

(42)

01 184 02 32 34

II

03

01 02 03

Normal voice

04

Abonormal voice

05

VOICE DISORDE 06

Major Symptoms

01 76 02 189

(43)

03 76 04 190 05 190 06

03

01

A/ Dysphonics

Alphonias/ Dysphonics

Hallahan

1994

01

Intension

02 03

04

Pitch

05

Corpus Striatun

06 01 94 02 219

(44)

03 94 04 05 219 06

Hoarse or Kongh

01

02 03

Breathy Voice

04 05 06 07 01 196 197 02 194 03

(45)

04 01 2007 539 05 194 06 07 195

tremar

01

03

02

:

Organic voice disorders

02

03

ةـيسفنلا توـصلا تابارـطضا

:

Psychogenic voice discorders

04 05

Spactic dysphonia

06 01 194 02 191

(46)

03 03 2006 250 04 192 05 250 06 194

03

03

01 02 03

(47)

01 95 96 02 96 97 03 88 89

II

04

01

02

03

04 . 01 -٘شْصلأا ذًحأ ٍت ذًحي سٕظُي ٙتأ : ط ،حعاثطهن حفشعًنا ساد ،حغهنا ةٚزٓذ 01 ،ٌاُثن ، 2001 ض و ، 04 ص 3180 ىهك جداي ، . 02 -ٌاًٛهس شطاُنا ذثع لاًج : ص ،حٛكٕهسٔ حٛجلاع خاُٛف ولاكنا خاتاشطضا 54 .

(48)

03 -خامٚسضنا ضشف للها ذثع ىْٛاشتإ : ص ، حغهنأ ولاكنا خاتاشطضا 127 . 04 - ولاكنأ كطُنا خاتاشطضأ ٕ٘غهنا ًُٕنا ،حسٚإُنا للها ذثع ةٚدأ ،ذعسلأا ٕتأ فٛطهنا ذثع ذًحأٔ ،شٚشغنا مٚاَ ذًحأ ص 105 .

01

02

03

Palmer

Yantis

Van Riper

04 05 01 127 02 105

(49)

03 -ٌاًٛهس شطاُنا ذثع لاًج : ص ،حٛكٕهسٔ حٛجلاع خاُٛف ولاكنا خاتاشطضا 54 . 04 246 248 05 208

04

01

Aphasia

Phasia

Speech

AMMESIA

01 02

03 04 01 -ٌاًٛهس شطاُنا ذثع لاًج : ص ،حٛكٕهسٔ حٛجلاع خاُٛف ولاكنا خاتاشطضا 20 .

(50)

02 21 03 2003 177 04 55 01

02

F3

T01

03

04

02

04

05 01 01 2005 75 02 544

(51)

03 62 04 27 05 221

01

02

03

Retard de la parole)

04

03

04

05

06 01 123 02 55 03 35 04 56 05 56 57

(52)

06 36

(53)

.

(54)
(55)

01

2001

01

1992

5

01

02

1952

1957

1

27

1999

01

2005

01

01

2005

01

2009

01

2006

01

2007

01

2003

1981

1986

05

2005

01

1986

02

2007

(56)

01

2005

02

2000

2005

01

2004

03

2006

03

1961

2003

01

1993

01

2004

2008

01

2006

2009

01

2006

2001

02

2008

01

01

2009

2008

01

2008

2002

01

2007

2004

(57)

2003

05

2010

5335

(58)

Références

Documents relatifs

We have presented a method to ensure quadratic dissi- pation inequalities for nonlinear systems using emulation- based event-triggered controllers.. The triggering condition is

■ Abstract Background Parkin- sonian patients with excessive day- time sleepiness (EDS), hallucina- tions, REM sleep behavior disorder (RBD), short mean sleep latencies, and

As the Fish Canyon magma evolved in a shallow crustal reservoir (2.2–2.5 kbar) at near-solidus temperatures (700–760°C; Johnson and Rutherford 1991; Bachmann and Dungan 2002 ) and

A sustainable scheme with a per- capita debt converging to zero and budget deficits in every period requires that the initial inter-temporal allocation is not dynamically

If agriculture is to continue the successes of the previous five decades in feeding the expanding world population in a sustainable way through into the next 50 years, then it is

قﻓاوﺗﺗو ﻲﻋﺎﻣﺗﺟﻻاو ﻲﺳردﻣﻟا طﯾﺣﻣﻟا ﻲﻓ ﺞﻣدﻧﺗ نأ ﺔﺋﻔﻟا ﻩذﻫ ﻊﯾطﺗﺳﺗ ﻲﻛﻟ ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟا لﺎﻔطأ نﻣ ﺔﻧﯾﻋ ىدﻟ .ﺔﯾﺑﺎﺟﯾا ةروﺻﺑ ﻪﻌﻣ و مﻫدﻋﺎﺳﯾ رﻛﺑﻣ جﻼﻋ ﻰﻟإ ﺔﻛرﺣﻟا

Cette formulation nous permet de s´eparer le probl`eme en deux parties : (i) un programme maˆıtre qui g`ere la mobilit´e et assure la couver- ture des cibles au cours du temps, et

Il n’est pas impossible que les dimensions restreintes du champ littéraire algérien, surtout si on le réduit à sa part francophone (une centaine d’écrivains dans