• Aucun résultat trouvé

Conception de services high tech innovant et conception de services : quelle difference de processus

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Conception de services high tech innovant et conception de services : quelle difference de processus"

Copied!
23
0
0

Texte intégral

(1)

HAL Id: hal-00451923

http://hal.grenoble-em.com/hal-00451923

Submitted on 1 Feb 2010

HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entific research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers.

L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés.

de services : quelle difference de processus

Séverine Le Loarne

To cite this version:

Séverine Le Loarne. Conception de services high tech innovant et conception de services : quelle difference de processus. 2005, 22 p. �hal-00451923�

(2)

WORKING PAPERS

Séverine LE LOARNE

Grenoble Ecole de Management

SPR / WPS 05-03

June 2005

Pour plus d’informations : For further information:

François Thérin Grenoble Ecole de Management

12 Rue Pierre Sémard 38003 Grenoble Cedex 01 francois.therin@grenoble-em.com CONCEPTION DE SERVICES HIGH TECH

INNOVANT ET CONCEPTION DE SERVICES : QUELLE DIFFERENCE DE PROCESSUS ?

(3)

* ' '+ ,

) - .

) / 0

) " ) &

* 1 2 '" 3

. '" 4 . 5 '"

3 4 &

- &

* -

&

6

0 -

7 8& )

- -

9 &

9 - -

- 7 8

:

& ' :

: . . -- :

- 5 & ,

; 0

&

0 : - -

. < &

5 --

6 7 ; 0 8 7 ; ; 8 &

6 * = &

(4)

#

: 9

- = -

: ; >@AB - 9 < & #$$>

=C =>@@D & , : -

7 < 8 ; ; < #$$$ &

' 7 8 . :

:

' 4 >@A3 9/

. -- -

50 & + ; & #$$$

- & 9

& 0 .

. = & ) = -

- - - -

& '

: 9

- - E F

7 - -8& 9 :

- :

G .

& ' - : :

7 8 - - -

: 7 ; 0 8 ; 0 H 7 ;

; 8 ; ; &

5&>& ' 6

' - =

& , ' - #$$D

9

- 4 #$$3 - =

! ! >@AB &

, 9 = I #$$>

7 8 6

/ 5 - / .

. J . - J&&&

(5)

3

/ - 9 :

/ 0 / !

/ ' &

' --9 & * C 2 >@A@

9 " ; "C >@A% 2 * C

>@AB ; < >@AB - - -

&

< & #$$$ I #$$> : &

) =C = >@@B

- .

K - H

: /& ,

L -- -

-- -

>6

! " # $

% & '( & ')"**+,

: 0 4

4

) 9 L

! - 9 L

4 K

K

- 9

)

0

4

,

:

,+1! 1 * !50

F 6

M M ( M 0

9

M -

M

: M

M .

:

>

#

3

5 =C =>@@B

& ) & @%

>, * >@@% - . : =C &

(6)

D

0 - 9 < & #$$$ & '

L -

6

F &

9 : 6

/ 0

. & 0

& ' >@@3

--

: N - &

: -

9 -

; = #$$3 &

/ ' -

. : ; 0 & 0

--

K / .

&

5&#& ' -

- - / ' C

>@AO

; K 0 >@@@ : C >@AB

; < >@AB :

-

& :

&

9 :

. - : :

- >@@> & 0 :

-- &

' 9 = L

. 6

& : &

#$$3

- - &

, / . - :

: 7 8

- E & '

. G - G

(7)

%

C ; K 0 #$$D & ' -

F &

- : :

G

< & #$$$ P #$$3 & , " :

. ! ( >@AB :

. &

, : =. --

& +

: 7 ; ; 8 / -- -

* ! #$$$ & :

- .

-- : ; ;&

: 9 .

G . 9

L -- - -

#$$3# & '

: &

/ . 9 7 8

:

-- : &

0 -- --

H

=C =>@@B P Q C ; #$$$ &

' ; #$$> & 0 -

- . &

. 6

. R - . G

G &

G = L

: -

& 5 9 . G :

& / G

9 -

&

, :

:

-- & - / - & 0

#) - - &

(8)

B

:

& =C = >@@B

-- -

: 4 & , ; C ; " & #$$#

: -- &

0 - :

-- /./

: & 0 G

. G G = & : - : - &

' . 9

- -- & ' : ' - C #$$D

. S/0S ( C T

#$$# 9 & 5

/ . - K . 7 8

- . . -

& ,

- -

&

' - : .

, 4 C 4 >@@% P + 4 < 4 #$$# PU

& " #$$D -

6 / 5

/ + 9

.

/ ' -

: . . --

/ ' 7 8 -

& ' 9 -

C &

' :.

-. & )

:- . R

-- 7 8

- : -

G &

: : " #$$D 9

- 7 < 8& 9

= - -

7 8 :

-

7 8 &

(9)

O

- . -

. -

- &

V . &5&0&

; ; < #$$$ & W #$$J

50 7 :

8 9/ :

7 8 " 9 X 5 & ;

; < C #$$$

. : &5&0& K &

0 ' 4 >@AD - -7

8 G G

C ' >@AO - 7 8 -

- W #$$$ & ' 7

8 . : N -

. >@A@ 3&

9 .

G - > 6

> * - K - K

# * & , - - 9 " 9

C ' >@AO ' - #$$D D .

G 4 W

#$$$ &

3 * &

! /

Usage

Design Technologie

du support

, N - :

R - - &

R - - & 0

-- 7

8 -- G

& G

K ; & T - K / : .

3) ) -

& ) : - G 9 &

D' - - " 9

- / -- - 4 -- 9 &

(10)

A

. 5 - &

N

: & : :

-

&

9 9

- / &

! 0 12

Usage

Design

Support technique

Nouveau

Existant Nouveau

Existant

Existant

Nouveau

- -

- D&

' 9 K > - D /

& , 9 E

N - & 1

- &

-- --9 - G

G & ' 4 -- : &

' # - - .

-

& ) :

Y/ -

- & , -

6 Y/ -

&&&

' 9 3 -

& , G & ' : 7 " 8

: . 5 6 &

. : . 5 &

- - &

- D

-

& '

(11)

@

: . 5 -

: &

! 3 4 2

Usage

Design

Support technique

Nouveau

Existant Existant

Existant

Nouveau

Nouveau

(1) (2)

(3) (4)

! 5 6 2

Usage

Design

Support technique

Nouveau

Existant Existant

Existant

Nouveau

Nouveau

555&>&

- . -

& , 9

-- : 9 - 6

& '

-- - K

" : &

, : --

- "

: G &

' : #$$# I &

' : G 6

: - . - & , Z/

- . .

; T -

: -

- &

' - :

K G #$$> K = #$$D '

' #$$D & ) :

- - -

" 9

: C ( >@@> & -

-- - K

7 8 7 8 / L

(12)

>$

7 4 "8 ' " >@@O &

555&#& ( Z - + T -

' 9 - . --

- 5 ; & '

& ' 9

- >@@@ #$$> --

-- " --

& ' :9 --

#$$> K #$$# & - 9

- -- #$$# &

' 6 : .

>@@D - : & 5

: - & 1 =

! 9 :

/ &

! >@@@! I

&! I &

' ! 5 5,

I C I C & 0

. " R

" & - = : .

- ! ,

= - 5, . "

7 8 -- [ /./ / G

. " &

) #$$> :

-- 5,& 0 : I

& ; " . :

4 & ' "

9 & 5

& L

4 -:

&

-- 6 : . 5 & ,

. - & G -- .

" & ) 5,

(13)

>>

- : 4 T

-- : 5 & ' .

& 5 6 7 "

# $ %&

# & ' & (

$ ! #

& " $

) *

= #$$# / --

" & ' T

: . #$ :

& ' -: . : :

5 5 0

-: - &

' / 9 " 9

:

-- / 6

! + 7 !1 8(%9

: ! 1 ! ' /;;/

DECT Bluetooth

Réseau téléphonique interne

Réseau informatique Internet sans fil

Usages envisagés Voix

réseau informatique

Internet

Exploitation de nouveaux usages

domestiques

' / . - - -

7 8 & ' . -

6 - --

7 8 & ) : :

9 : & ) : .

-- / - &

G = - -: =

= - - 9 & ' -:

-- & ' : 7 8 G . "

\ &

- -: 5 -

& ' -- . -

%T -]T I "& ) -

>$$ 9 &

(14)

>#

7 8

&

9 -: = &

!!+, )

' = & T -- & /

0 & ' -- - & '

9 - . 5 &

' 4 T -- : .

5 6 - & ' -- - & 5

/ -- N /

& 0 9 3$$$ : -- & 0

"

9 . - -- &

' -

7 8 --

: 0 -- --

-- 6

. & /

0# 1

& 2 8

!!+3 4

#$$# -- -

& ' 4

9 - :

Y & -- :

: : 6 9 . 5 -

-- &

) 9 4

-- 9/ & 1

: 6

7' & # !

& 0&5 ! # 67 !

897:6 897:6

. 0

& - ; * < #

0 0 0 & 0

& = 4&2 2 & 0&2

5 *

, : -- E & '

N / 6 7' = #$$3

# 0 < # 3>>>

(15)

>3

? & @>>8& - #$$#

- 6

7' 0 & 0 0- A

+% B + B , C &2 D &

2+%> &

! & - !

0'1&

8&

#$$3 G -- - T

-- . --

T -& '

: 5 - --

: - & = #$$3 - T -- Z/

- : - $ &

A $

' + T - --

: 5

- $ &

8 9

' = 7 T -8 : & ' 9 )

I --

T -& ) 7 8

= #$$# 7 8 .

& 1 7 8&

) 9 . )

- -

& 5 9 7 8

: 5

Y & 1

-

$ -- = . 3$$ 9

: : :- &

#$$# = T - . = & 5

- 0 ) : & '

: 6

7

# $

& -

0

/ & &

# & 6 9

A 8 &897:6 ?

(16)

>D

/ . ? * # A &

# 0 & 0 #

? $ & : 9

*

0 =

: $ -- --

L . . --

&

E ; E F # ; E 2 $ ;

' = - --

$ 6

/ ' : " Z/ - 6 :)0

X &

/ ' : ' K : : / & '

:

R 9 &

-- &

/ ' / : .

& 8

0 9 & ' 7

4 8 : 6

7= - &# #

< " A &

& G ' # -:

$ & "

< # , 2

) 2 " F ! '

8

= #$$# = - 9

T - / & 1

- = ; ) & '

4 6

7 ' & 8 9 7

: 6 & 7 & # 2 2

# F 8&

2 #$$# = 7 T -8 & '

= : 6

7' - & #

' 6

-

# ,>>3H ,>>I

(17)

>%

& F # &

#F 8 -

/ &

A & - 2

& 8 9 ;

/ & &

; *

9 . :

= --

- -- & ' : -- 0 : -

9 &

$

' + -- T -& * 4

-- +

" - E & 5

=

I 4 = T -&

4 / =

& 0 4 -

7 0 A 8&

* - -- = :

T - : =.

& - : = T - =

#$$# & : =

- 6 : R L 9

: . 5 - L

G & , :

-- -- 9 -- &

' 4 : 6

. ' & B

& D & 0 &

0 "

E D $ ! A F

6 D & # & &

0 # !

# 0 " &

# & ++>>>> JD 0

# $ & '1 )

$ 6 #

0 ! # 2 0

F ! $ 0

0 & # *

) -- = 7 8& 5

L

(18)

>B

-- & 0

: 5 . &

' -- & 5 X

L & 4

= - -- -- 6

9 : . L 9 .

: - 5 & 0 =. - .

: . 5

- & 9 :

+ & * 9 : .

T - " L -

. + &

' = 9 &

76 & 6 G 1

A 2 #

6 D &A F & 0

6 $ D & A $

D & A

*

' -- -- ) I #$$3

- . L /

& 9 -- L G &

+ -- - - --

. &

555&3& ! 9

' - :

- & ' :

: =. -

< L -

&

: /

- L

&

' - " : :

:

&

G -- + T - R

-- Z - R

- & 0 -- +

T - K . - K .

T - = G .

(19)

>O

9 6 -

& ) - =

7 8

& 0 --

; 6 =

. ; 9

F - & , -

= 9

6 : &

G . 9 7

8 7 8&

: K K 9

! / / ; 0 J V

- . T -6

-- J & & ' = -

R : & ) -- Z

/- :

- = -

& ) -- T - =

-- & ' L

; = &

/ . R 9

-- 7 8 / :

. + T -

K /

: K " / P

Z 5

L

= 7 K K

8&

: --

. -- >@@3 P ; = #$$3 . <

J &

0

'

& , :

: - 6

G . & ' :

-- " G

G

- ; T -&

(20)

>A

0 = ; >@AB

" " R 9 "

&

1 0

' " : . -

L -

K - . / G : K

&

: "

.

I & / .

L 7 8

L : & -

= L "

& G E G .

9 -- + T - &

G G ; G

: - /

= C &

: L

K -- Z K

I K L -- T -

K 6

/ ' : /

0 J T - ; J ( J

/ ' ; + T - :

Z -

/ ' :

--

Z - X . /

+ T - &

& ' -

' " .

L 7 8

C - .

" #$$% &

) -- : ; 0

K : -- L

5, - "6

(21)

>@

-- 4 I

- -

--

- 7 K K 8

. G

&

9 -

& 0

7 8 &

' " : : ; ; P .

; 0 - -

& 9

.

< &

0 9 . & '

F ! ! >@AB

&

, 9 - :

" \. & 1

7 < 8

9 - &

/ . 9 - . -

6 R

= 7 K K 8&

- / . 9 9 . -

" :

- " -- . 6 &

' -- Z - .

:

: ; 0& ,

K 9/ K

9 / : & ,

L C

. 9 - :

&

' + T - = L

-- : ; ;&

+ K - / .

(22)

#$

G -- :

9 /= . -- &

, : - N -

/ & ' G :

9 & -

& 0

. .

. -- &

& '& ; K 0 #$$D ^( < 4 0 0

* 5 ) = _ * 5 2 ! #D > & %B/OA

; & 2& ; " & = I& #$$# ^0

0 -- _ . = 6

* 9 *

#$$$ K #$$#

; &2& *&T & ; < &'& #$$$ 7 " - *

8 K " L ? = #A > & >3A/>D@

; K 0 '& >@@@ ^5 -5 - 0

* ) *" _ 9 = ! K ! >@ D & O>/A>

; 1& #$$> ^5 < ; * 6 ---

4 " - _ 2 -) 5 ! & >A

& >B@/>AO

; = 2& #$$3 ^ ) 5 ) - ' ' 0

0 _ 1 " ! L ! & ># # 2 & OB / @3

" & #$$D ^+ Y 6 / 4 <

- _ = A B ! # > I " & 3%/BD

< ;& & - & & 2 ;& * #$$$ < M = 6

! < M "* '

>@@3 ' ' H 6

!& 0& 0 & )

)& & ' >@AO = H ? & JJJ

I 2&)& #$$> & + )

=0& I& =>@@B & 0 & )

)

W 0& #$$$ = L L ? H 1 7

L # T "C *

( & ;& T #$$# 7 ' 0/S 6 I -

8 0 7 * 8 '" >%/>B #D &

' " & >@@O ^* - Y - _ " L

7 M #D D & B@> / O>$

' ' *& #$$D

H B8 9 9 *

1 2 '" 3 #$$D

' - *& #$$D 7 ' & '

8 ++ ! ' 6 L 1

2

(23)

#>

' 40& >@AD `T " 4 , ; -- - * `

* 4 6 0 0& (& ' 4& < 0 -- ,26

) /( DO@/DAA

)& #$$3 1 -A ' 6 H 0 !

= ! ) ; * 4 * -

2& & >@@> ^ : : + Y ' _ A B

= ! & # > I " & O>/AO

& & * 2)! #$$$ 4 K * F

)

&;& & & ( >@@> E 6 " * ) + 4

)& >@A@ ? N OH A " '

)

, 4 5 5& 4 >@@% P M 1 A B +:- 1 ")

, < a 4

+ 4 < 4 T & #$$# ^S < ) 6 0 0 "

+ Y _ A B = >3 3 &#D@/#O3

* & & 2 >@A@ ^ - , < * _ 9

K = L ? ! & 3 # & #%/3D

4 *& #$$3 ^ C & ; 4 - 4 : _

( ; <

! ! & >@AB ^0 -5 _ L

= ! & 3# % & %@$/B$O

! ( & >@AB ^' 1 6 * -, ) 0 _ L

= 3# & O@>/A$%

Q !& & &2& ; #$$$ = L ? H ! 1 8

8 & < (

Références

Documents relatifs

To test whether the vesicular pool of Atat1 promotes the acetyl- ation of -tubulin in MTs, we isolated subcellular fractions from newborn mouse cortices and then assessed

Néanmoins, la dualité des acides (Lewis et Bronsted) est un système dispendieux, dont le recyclage est une opération complexe et par conséquent difficilement applicable à

Cette mutation familiale du gène MME est une substitution d’une base guanine par une base adenine sur le chromosome 3q25.2, ce qui induit un remplacement d’un acide aminé cystéine

En ouvrant cette page avec Netscape composer, vous verrez que le cadre prévu pour accueillir le panoramique a une taille déterminée, choisie par les concepteurs des hyperpaysages

Chaque séance durera deux heures, mais dans la seconde, seule la première heure sera consacrée à l'expérimentation décrite ici ; durant la seconde, les élèves travailleront sur

A time-varying respiratory elastance model is developed with a negative elastic component (E demand ), to describe the driving pressure generated during a patient initiated

The aim of this study was to assess, in three experimental fields representative of the various topoclimatological zones of Luxembourg, the impact of timing of fungicide

Attention to a relation ontology [...] refocuses security discourses to better reflect and appreciate three forms of interconnection that are not sufficiently attended to