Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA) CAMPAGNE D’HABILITATION 2008-2011
Dossier de demande d’habilitation à délivrer une licence
Domaine : Sciences - Technologies - Santé Mention : Sciences Exactes et Naturelles
Date : 18/10/2007
Nom du fichier : tempfile_9918.doc
UFR Sciences Exactes et Naturelles
SOMMAIRE
1 - Fiche d’identité page 3
2 – Présentation générale du domaine de formation page 4
3 – Description de la formation page 6
A – Généralités page 6
B – Objectifs pédagogiques page 7
C – Dispositions communes à la mention page 8
D – Organisation pédagogique de la mention page 11
E – Equipe pédagogique de la mention page 19
F – Equipe de formation page 20
G – Stages page 20
H – Ouverture internationale de la formation page 20
I – Ouverture à la formation continue et à la validation d’acquis page 21
J – Démarches innovantes page 21
K – Autres modalités pédagogiques page 24
L - Débouchés et insertion professionnelle de la mention page 25
ANNEXE 1 : Fiche RNCP page 26
ANNEXE 2 : Supplément diplôme page 30
ANNEXE 3 : Fiches EC page 33
1 - Fiche d’identité
Composante(s) assurant la responsabilité administrative et pédagogique de la formation : UFR Sciences Exactes et Naturelles
Composante(s) partenaire(s) :
IUFM de Reims Champagne Ardenne Autre(s) établissement(s) concerné(s) : - cohabilitation :
- convention : - autres :
Secteurs de référence : 90070
SISE (Système d’information sur le suivi de l’évaluation) : 70
CNIS (Conseil national de l’information statistique : nomenclature des formations) : 110 Spécialités Pluriscientifiques
Partenariats locaux, nationaux ou internationaux, co-habilitation, co-diplomation, délocalisation à l’étranger :-
Date et numéro d’habilitation : Réservé à l’administration Responsable de la mention :
Nom, prénom Qualité CNU Tél. E-mail professionnel
DUVAUT Thierry MCU 62 0326913180 Thierry.duvaut@univ-reims.fr Responsable des parcours : 1 seul parcours en L3
Parcours Nom, prénom Qualité CNU Tél. E-mail professionnel
1 DUVAUT Thierry MCU 62 0326913180 Thierry.duvaut@univ-reims.fr
2 3 4 5
Date et avis du CEVU : 22/10/2007 – Avis favorable Date et avis du CA : 29/10/2007 – Avis favorable Création : oui – non (rayer la mention inutile)
Évolution ou aménagements par rapport à la maquette 2004 – 2007 : oui – non (rayer la mention inutile)
Si oui, préciser succinctement :
2 – Présentation générale du domaine de formation
La licence Sciences-Technologies-Santé de l'Université de Reims Champagne-Ardenne se compose de 5 mentions : Biologie, Biochimie, Terre et Environnement (BBTE), Electronique, Electrotechnique, Automatique (EEA), Mathématiques-Informatique (MI), Physique-Chimie (PC) et Sciences Exactes et Naturelles (SEN).
Cette formation est dispensée sur deux sites géographiques : le campus Moulin de la Housse de Reims où se trouve l’UFR Sciences Exactes et Naturelles et le Pôle de Haute Technologie du Moulin Leblanc de Charleville Mézières qui abrite l’IFTS.
Les enseignements se déroulent sur 6 semestres (notés S1 à S6), chaque semestre comprenant 5 UE qui valent chacune 6 ECTS.
a- Organigramme présentant l’offre de formation au niveau L pour l’ensemble du domaine
LICENCE SCIENCES – TECHNOLOGIES – SANTE
PHYSIQUE CHIMIE
(P.C.)
Resp.
M. Molinari ELECTRONIQUE
ELECTROTECHNIQUE AUTOMATIQUE
(E.E.A.)
Resp.
O. Dubois MATHEMATIQUES
INFORMATIQUE (M.I.)
Resp.
O.Fleury-Barka
SCIENCES EXACTES ET NATURELLES
(S.E.N.) En L3 uniquement
Resp.
T. Duvaut
Mathématiques Fonda- Mentales
Resp.
O.Fleury-Barka
Mathématiques Appliquées
Resp.
O.Fleury-Barka
Mathématiques et Informatique Fondamentales
Resp.
D. Sohier
Informatique
Resp.
C. Jaillet Électronique, Électrotechnique,
Automatique
Resp.
O. Dubois
Biologie Générale et Sciences de la
Terre et de l’Univers
Resp.
M. Laurain F. Herdenberger
Biologie Cellulaire et Physiologie
Resp.
S. Salesse C. Delacoux
Biochimie
Resp.
E. Petitfrère
Environnement et Développement
Durable Resp.
L. Daumont Œnologie
Resp.
P. Jeandet Physique
Resp.
J. Michel
Sciences Physiques
Resp.
C. Gérard Chimie
Resp.
A. Liard
Mécanique
Resp.
L. Debraux
Matériaux et Nouvelles Technologies
Resp.
J.M. Roche Thermique
et Énergie
Resp.
H. Pron
BIOLOGIE BIOCHIMIE TERRE et ENVIRONNEMENT
(B.B.T.E.) Resp.
M. Couderchet
LICENCE SCIENCES – TECHNOLOGIES – SANTE
PHYSIQUE CHIMIE
(P.C.)
Resp.
M. Molinari ELECTRONIQUE
ELECTROTECHNIQUE AUTOMATIQUE
(E.E.A.)
Resp.
O. Dubois MATHEMATIQUES
INFORMATIQUE (M.I.)
Resp.
O.Fleury-Barka
SCIENCES EXACTES ET NATURELLES
(S.E.N.) En L3 uniquement
Resp.
T. Duvaut
Mathématiques Fonda- Mentales
Resp.
O.Fleury-Barka
Mathématiques Appliquées
Resp.
O.Fleury-Barka
Mathématiques et Informatique Fondamentales
Resp.
D. Sohier
Informatique
Resp.
C. Jaillet Électronique, Électrotechnique,
Automatique
Resp.
O. Dubois
Biologie Générale et Sciences de la
Terre et de l’Univers
Resp.
M. Laurain F. Herdenberger
Biologie Cellulaire et Physiologie
Resp.
S. Salesse C. Delacoux
Biochimie
Resp.
E. Petitfrère
Environnement et Développement
Durable Resp.
L. Daumont Œnologie
Resp.
P. Jeandet Physique
Resp.
J. Michel
Sciences Physiques
Resp.
C. Gérard Chimie
Resp.
A. Liard
Mécanique
Resp.
L. Debraux
Matériaux et Nouvelles Technologies
Resp.
J.M. Roche Thermique
et Énergie
Resp.
H. Pron Physique
Resp.
J. Michel
Sciences Physiques
Resp.
C. Gérard Chimie
Resp.
A. Liard
Mécanique
Resp.
L. Debraux
Matériaux et Nouvelles Technologies
Resp.
J.M. Roche Thermique
et Énergie
Resp.
H. Pron
BIOLOGIE BIOCHIMIE TERRE et ENVIRONNEMENT
(B.B.T.E.) Resp.
M. Couderchet
La mention Sciences Exactes et Naturelles de la licence Sciences et Technologies s’appuie sur les autres mentions plus disciplinaires de la licence pendant les quatre premiers semestres pour se différencier complètement dans les deux derniers :
L’affichage comme mention est nécessaire pour permettre la lisibilité de ce type de formation et ainsi faire perdurer la forte demande des étudiants notamment en provenance d’autres régions (10% des effectifs), ou permettant des passerelles de BTS, IUT et autres composantes (30% des effectifs). Lors de notre dernière habilitation par le Ministère ce dernier nous a demandé de changer le nom de cette licence précédemment identifiée sous la forme d’une licence pluridisciplinaire option sciences et technologies en licence Sciences et Technologies mention Sciences Exactes et Naturelles, c’est pourquoi nous demandons sa reconduction sous la forme d’une mention intitulée « Sciences Exactes et Naturelles»
comme l’a préconisé le Ministère.
De plus, nous mettons en avant la spécificité des enseignements au niveau des deux derniers semestres qui ne pourrait pas être reconduite sous la forme de parcours d’autres mentions.
b – Dispositifs de réorientation - passerelles
Lors de la mise en place du système LMD, les établissements avaient placé l'étudiant au cœur du dispositif, afin qu'il soit acteur de sa formation. Dans ce nouveau contrat, nous réaffirmons cette volonté et nous souhaitons que les projets mis en œuvre soient reconnus et rémunérés à leur juste valeur.
Fort de notre expérience, nous souhaitons renforcer l'accueil et l'orientation individualisés des étudiants. C'est en effet, par une écoute attentive des projets de l'étudiant que nous pourrons l'aider à construire son parcours de formation et à mûrir son projet professionnel.
Lors des journées de pré-rentrée, l'étudiant sera accueilli par l'équipe pédagogique et en particulier par un tuteur enseignant qui, par la suite, le suivra tout au long de son cursus.
L'orientation se fera de manière progressive permettant ainsi une éventuelle réorientation au cours des premiers semestres : deux grands portails sont proposés selon que l'étudiant se sente plus attiré par les sciences dites dures ou les sciences du vivant, un certain nombre d'enseignements étant commun entre les deux portails. La différenciation se fera ensuite progressivement pour permettre à l'étudiant d'affiner son choix en troisième année.
Les deux grands portails ont pour appellation :
Portail Sciences Naturelles (SN) qui intègre la mention Biologie, Biochimie, Terre et Environnement (BBTE) et la mention Sciences Exactes et Naturelles (SEN)
Portail Sciences et Technologies (ST) qui intègre la mention Electronique, Electrotechnique, Automatique (EEA), la mention Mathématiques-Informatique (MI), la mention Physique-Chimie (PC) et la mention Sciences Exactes et Naturelles (SEN).
La réorientation est possible entre les mentions d'un portail grâce à des UE/EC communes et une UE libre de 6 ECTS en S2. De même, la réorientation est facilitée entre les portails
3 – Description de la formation A - Généralités
Historique :
La mention Sciences Exactes et Naturelles existe depuis l’année universitaire 2001/2002(elle s'intitulait alors Licence Pluridisciplinaire option Sciences et Technologies). Elle accueille un public en formation initiale et en formation continue. Elle est relativement attractive comme le montrent les effectifs étudiants des différentes années depuis sa création :
Année Universitaire
Public en Formation initiale
Public en Formation continue
2001/2002 40 non existante
2002/2003 50 45
2003/2004 55 34
2004/2005 62 24
2005/2006 52 17
2006/2007 47 9
Il est à noter que les étudiants de la formation continue étaient principalement des aides éducateurs (emplois jeunes) de l'éducation nationale jusqu'à la rentrée universitaire 2006/2007. Les aides éducateurs n'existant plus au sein de l'éducation nationale, notre formation continue est maintenant tournée vers les demandeurs d'emploi désirant suivre une formation généraliste de niveau L3 afin de pouvoir passer divers concours administratifs ou d'enseignement (partenariat région Champagne-Ardenne dans le cadre du P.R.F.P.).
Positionnement :
Il n’existe pas dans les établissements d’enseignement supérieur de la région Champagne- Ardenne de formation de cette nature. En dehors des concours des administrations de l’état ou des collectivités locales et des concours ou passerelles dans les écoles d’ingénieurs, il est à noter la présence d’un centre important de navigation aérienne à Reims qui pourrait ouvrir des perspectives d’emplois pour les étudiants désirant passer des concours. De plus, il y a un IUFM dans la région qui organise un recrutement sur tests d’entrée qui correspond aussi à l’offre de formation proposée, et il existe des débouchés vers les IUFM des régions limitrophes où il n’y a pas de formation similaire (dans l'Aisne par exemple).
Par rapport aux autres licences du même type jusqu’alors ouvertes en France, notre formation présente la particularité d’avoir une répartition des modules très pluridisciplinaire.
En effet, cette licence est axée sur des matières scientifiques (en mathématiques, en sciences de la matière, en sciences de la vie, et en sciences de la terre), mais aussi sur du français, des techniques d’expressions orales et écrites, de l’anglais et sur les Nouvelles Technologies d’Informations et de Communications, ouvrant ainsi l’accès dans de bonnes conditions à différents concours en particulier ceux de la catégorie A de la fonction publique, ainsi qu’aux épreuves d’admission à la préparation IUFM du concours de recrutement de professeur des écoles (CAPE).
L’extrême pluridisciplinarité de notre enseignement permet de préparer efficacement les concours variés de catégorie A de la fonction publique (ingénieur météorologie, inspecteurs des Affaires maritimes, des Transmissions, de la concurrence, de la consommation et la répression des fraudes…), et de postuler à des emplois dans le secteur tertiaire où des acquis pluridisciplinaires sont appréciés comme par exemple les métiers liés à la communication scientifique (traducteur, bibliothécaire, journaliste, documentaliste scientifiques). L’organisation de la Licence permet aussi, par le choix des options, de préparer les étudiants d’origines différentes à la diversité des connaissances requises par le métier de professeur des écoles et le concours qui y conduit. Cette formation correspond à une forte demande des étudiants et se situe en amont de celle des IUFM.
Présentation synthétique :
En S1 – S2 – S3 - S4
4 semestres d’une des 4 autres mentions de la licence "Sciences et Technologies"
(20 unités d’enseignement dans les 4 premiers semestres, 120 ECTS).
S5
Physique 60 heures 6ECTS
Chimie 60 heures
6ECTS
Projet Pluri.
30 heures 3ECTS
Info.
30heures 3ECTS
Techn.
Expression Concours 30 heures 3ECTS
Math.
30heures 3ECTS
Stage Ecole ou Concours 30 heures 3ECTS
U.E. Libre 30 heures 3ECTS
S6
Physio. et Biologie Animale 60 heures
6ECTS
Biologie Végétale et Sciences de
la Terre 60 heures
6ECTS
Enseignement Naturaliste Pluridisciplinaire
de Terrain 60 heures 6ECTS
Techn.
Expression concours 30 heures 3ECTS
Math.
30heures 3ECTS
Stage Ecole ou Concours 30 heures 3ECTS
Anglais 30 heures
3ECTS
Tableau 1 : Organisation de la mention Sciences Exactes et Naturelles
B – Objectifs pédagogiques a – Connaissances :
L’objectif pédagogique de cette licence est de permettre à l’apprenant d’acquérir des connaissances scientifiques dans différents domaines: chimie, physique, biologie végétale, biologie et physiologie animale, sciences de la terre. Les mathématiques, le français (expressions orale et écrite) ainsi que les nouvelles technologies de l’information et de la communication et l’anglais sont les matières très présentes pour permettre de préparer efficacement nos étudiants à une grande diversité de concours.
b – Compétences :
La formation comble depuis plusieurs années un vide au niveau de l’offre de formations de l’Université de Reims, à savoir proposer aux étudiants une licence mieux adaptée qu’une licence plus disciplinaire, aux métiers ou concours demandant des connaissances pluridisciplinaires et généralistes marquées ou au métier de professeur des écoles.
A la fin de sa formation l’étudiant devra être capable de consolider et de structurer ses compétences pluridisciplinaires afin soit d’assurer un enseignement rigoureux au niveau de l’école primaire, soit de mettre en avant cette approche pluridisciplinaire après avoir passé un concours d’entrée dans une école type ingénieur ou un concours de la fonction publique de catégorie A ou de mettre à profit ses connaissances dans différents domaines pour accéder aux métiers de la communication scientifique.
En particulier, nous pouvons lister les compétences spécifiques suivantes:
-Savoir rechercher et traiter la documentation scientifique.
-Savoir mobiliser des connaissances pluridisciplinaires autour d'un projet expérimental.
-Maîtriser les outils classiques de bureautique et utiliser les nouvelles technologies de l'information et de la communication.
-Savoir se concerter pour l'élaboration de projets de groupe.
-Mise en place des documents pédagogiques scientifiques et les présenter publiquement (poster, powerpoint…).
-Acquérir des connaissances scientifiques dans plusieurs disciplines pour passer des
C – Dispositions communes à la mention a - Conditions d’admission :
L’affichage comme mention est nécessaire pour permettre la lisibilité de ce type de formation et ainsi faire perdurer la demande des étudiants en provenance d’autres régions (10% des effectifs), d’autres établissements (BTS, IUT, CPGE) ou d’autres composantes de l’Université (30% à 40% des effectifs). En effet, cette formation offre une opportunité de réorientation pour ces étudiants en leur donnant une ouverture pluridisciplinaire adaptée aux métiers de l’enseignement, de la communication scientifique ou à la préparation de concours. Ainsi, entre vingt et trente étudiants se réorientent tous les ans, vers cette filière après un parcours initial de type BTS ou DUT ou moins scientifiques (STAPS, Sciences Economiques, Lettres). Nous leur offrons ainsi l’opportunité d’intégrer une filière de niveau licence en adéquation avec leur nouveau projet professionnel (souvent tourné vers les métiers de l’éducation et de l’enseignement).
Pour la formation continue de cette mention de licence, on peut souligner qu'elle s’adresse également aux personnes ayant un BAC+2 (DEUG, DUT, BTS…) d’origines disciplinaires différentes (scientifiques ou littéraires), mais aussi aux personnes ayant un BAC+1 et une expérience professionnelle permettant une validation des acquis professionnels.
b - Modalités de contrôle des connaissances :
Les modalités de contrôle des connaissances suivent le règlement de scolarité présenté ci- dessous :
Chaque semestre est composé de cinq unités d’enseignement qui donnent lieu à la délivrance d’un total de 30 crédits ECTS.
Une unité d’enseignement (UE) peut être constituée de plusieurs éléments constitutifs (EC) affectés d’ECTS.
Chaque semestre est noté sur 500 points.
La liste des UE et des EC que doit suivre chaque étudiant(e) à chaque semestre est établie par l’équipe de formation. Cette liste est construite en cohérence avec les objectifs de chaque mention.
Nombre et nature des sessions
Le contrôle des connaissances est semestriel. Il est organisé en deux sessions : une « première session » puis « une seconde session ».
Les modalités des examens écrits terminaux garantissent l’anonymat.
Obtention des UE, EC, semestres
Le contrôle des connaissances prend la forme d'examens terminaux et/ou d'un contrôle continu (incluant notamment l'évaluation de l'enseignement pratique, des épreuves écrites portant sur l’ensemble des enseignements, ainsi que des épreuves orales). La nature et le poids respectif de l'examen terminal et du contrôle continu, sont arrêtés chaque année pour toutes les UE et tous les EC.
Les unités d'enseignement sont définitivement acquises et capitalisables dès lors que l'étudiant y a obtenu la moyenne. De même, sont capitalisables les éléments constitutifs des unités d'enseignement.
La compensation est organisée sur le semestre sur la base de la moyenne générale des notes obtenues pour les diverses unités d'enseignement, pondérées par les coefficients.
Assiduité
Les séances de travaux dirigés, de travaux pratiques et de langues sont obligatoires. En cas d’absence injustifiée l’étudiant(e) est déclaré(e) défaillant(e) à l’UE ou l’EC pour les deux sessions. Dans le cas d’une absence justifiée, le jury de l'UE ou de l'EC se réunira et examinera chaque cas.
Absence
En cas d’absence injustifiée à une des épreuves prises en compte dans le contrôle continu l’étudiant est réputé avoir obtenu une note égale à zéro. Dans le cas d’une absence justifiée, le jury de l'UE ou de l'EC concerné se réunira également et examinera chaque cas.
Le contrôle continu pourra être adapté pour les étudiants salariés, handicapés, sportifs de haut niveau et chargés de famille et les étudiants engagés dans la vie associative étudiante (les séances de TP et de langue restent obligatoires). Pour cela une demande de dispense de contrôle continu ou d’aménagement d’études doit être retirée au service de scolarité dans le mois qui suit le début des cours pour chaque semestre.
Une UE ou un EC est définitivement acquis et capitalisable si la note finale est supérieure ou égale à la moyenne et si l’étudiant(e) n’est pas défaillant(e).
En cas d’absence justifiée ou non à un Examen Terminal à la première session, l’étudiant(e) est déclaré(e) défaillant(e). Aucun calcul ne pourra être effectué sur le semestre correspondant. L’étudiant(e) devra obligatoirement repasser cette épreuve la seconde session pour que le calcul puisse être effectué.
Autorisation de poursuite d’étude dans un nouveau semestre
Dans un nouveau semestre, en licence (CEVU du 2 mai 2005) (référence à l’arrêté du 23 avril 2002, article 28.1) : la poursuite des études dans un nouveau semestre est de droit pour tout(e) étudiant(e) à qui ne manque au maximum que la validation d’un seul semestre dans son cursus.
Tout(e) étudiant(e), à qui il reste jusqu’à 30 ECTS à valider dans un même semestre, peut s’inscrire de droit dans le semestre suivant. L’équipe pédagogique formule les recommandations et conseils facilitant la suite de la formation.
Seconde session
La seconde session sera organisée sous forme d’examens pratiques, écrits ou oraux. La liste, le poids et la nature des notes qui pourront être conservées de la première session pour la seconde session seront définis en début de chaque année.
L’inscription aux examens de la seconde session doit se faire auprès du tuteur référent : les étudiant(e)s choisissent parmi les UE ou EC non validés et non compensés ceux qu'ils ou elles souhaitent repasser ou conserver.
L’inscription à une UE ou EC annule automatiquement la note obtenue à la première session, cette note sera remplacée par celle obtenue à la seconde session.
Tout(e) étudiant(e) qui ne se présentera pas à son rendez-vous pédagogique sera automatiquement réinscrit(e) aux UE ou EC non validés.
A la seconde session, tout(e) étudiant(e) ne se présentant pas à l’une des épreuves à laquelle il ou elle est inscrit(e) sera déclaré(e) défaillant(e) à cette UE ou cet EC.
En cas d’absence justifiée ou non à un Examen Terminal de la seconde session, l’étudiant(e) est déclaré(e) défaillant(e). Aucun calcul ne pourra être effectué sur le semestre correspondant.
Le report, d’une année d’étude sur l’autre, des notes de travaux pratiques est automatique si la moyenne obtenue est au moins égale à douze sur vingt. Ce report n’est valable exclusivement que pour l’année suivante.
c – Jurys :
Le fonctionnement des jurys est régi par les textes officiels.
Le jury est composé d'autant de membres qu'il y a d'UE par année. Il comprend au moins une moitié d'enseignants-chercheurs et d'enseignants parmi lesquels le président du jury est nommé.
Les jurys des différentes mentions de la Licence Sciences-Technologies-Santé se réunissent à l’issue de chaque session de chaque semestre. Ils délibèrent sur les résultats obtenus et arrêtent la liste des étudiant(e)s admis(e)s ayant validé le semestre et/ou l’année universitaire ainsi que la liste des UE et EC définitivement acquises. Par ailleurs, ils arrêtent la liste des étudiant(e)s admis(e)s au diplôme.
d - Passerelle et réorientation :
Les différents parcours des mentions de licence STS ont été construits pour permettre une orientation progressive des étudiants. Ainsi, la présence d'UE libres et d’UE de différenciation permet aux étudiants de préparer à tout moment une réorientation vers d'autres filières. Les actions décrites dans le paragraphe "J-Démarches innovantes"
concourent à faciliter la réorientation.
Depuis de nombreuses années, il existe des passerelles avec les filières de l'IUT.
Nous souhaitons également mettre en place un semestre "Nouveau Départ" pour les étudiants en difficulté après le S1. Ce semestre s’étendant de février à juin, permettrait aux étudiants de sortir d'une logique d'échec en leur donnant :
Les bases scientifiques nécessaires pour réussir des études scientifiques,
Les méthodologies de travail,
La possibilité de préparer une éventuelle nouvelle orientation,
La possibilité d’un travail de réflexion sur le projet professionnel intégrant un bilan de compétences réalisé dans le cadre du "Relais-Etudiants" mis en place au sein de l'URCA.
Ces outils sont nécessaires pour que les étudiants en difficulté puissent reprendre confiance en eux et repartir sur de bonnes bases, en ayant toutes les chances de réussir aussi bien en Licence STS qu'ailleurs.
e – Procédure d’évaluation des enseignements et des formations :
La commission pédagogique permanente de l'université est en charge de la mise au point d'un questionnaire d'évaluation des enseignements par les étudiants. Ce questionnaire comportera un tronc commun à l'ensemble des UE de l'URCA, et pourra le cas échéant être complété en vue de l'évaluation de points particuliers à chaque formation. Ce questionnaire sera distribué aux étudiants en vue de l'évaluation de chaque UE constituant le diplôme à la fin de chaque semestre et sera traité de façon centralisée par l'équipe pédagogique de la licence.
D – Organisation pédagogique de la mention :
La présentation détaillée des UE sera donnée en Annexe.
Responsable de la mention
Nom : DUVAUT Grade : Maître de Conférences HDR Prénom : Thierry Section CNU : 62
Discipline principale Equipe de recherche
enseignée : Physique de rattachement : UTAP (EA3802)
:0326913180 Fax :0326913250 e-mail :thierry.duvaut@univ-reims.fr
a - Présentation générale
Organisation générale de la la Licence Sciences-Technologies-Santé
Les parcours-types de toutes les mentions de la Licence Sciences-Technologies-Santé suivent l'architecture schématisée ci-dessous :
Dans tous les parcours-types, chaque semestre est composé de cinq unités d’enseignement qui donnent lieu à la délivrance d’un total de 30 crédits ECTS.
Une unité d’enseignement (UE) peut être constituée de plusieurs éléments constitutifs (EC) affectés d’ECTS.
Les UE et les EC prennent quatre formes :
UE ou EC Fondamentales (obligatoires pour le parcours type considéré)
UE ou EC de Différenciation (à choix restreint)
UE ou EC Libres
UE ou EC de PCL (professionnalisation, communication, langues)
Toutes les UE ont un volume horaire de 60h à l'exception des 2 demi-UE de PCL des semestres S1 et S2 qui présentent un volume horaire supplémentaire de respectivement 60h et 30h.
Le volume horaire de la licence Sciences-Technologies-Santé est donc de 1890h (3x600h + 90h).
Nous rappelons ici que les 4 premiers semestres sont entièrement intégrés dans les autres mentions pour que nos étudiants acquièrent des connaissances pluridisciplinaires mais plus particulièrement centrées sur une ou deux dominantes scientifiques. Nous ne présenterons maintenant que les deux derniers semestres spécifiques à cette mention dont les 12 U.E.
conditionnent l’importance de la pluridisciplinarité de la licence (pluridisciplinarité tournée aussi vers les enseignements littéraires).
b - Organisation de la mention
Conception des parcours
Les étudiants issus des baccalauréats généraux, scientifiques et technologiques formeront le public privilégié ayant accès de plein droit à cette licence au niveau de la première année. Il n'y a pas de parcours bien différenciés mais les étudiants arrivant en L3 sont issus de toutes les autres mentions de la licence et de ce fait on peut ici parler de parcours différents des étudiants jusqu'en L3 (ce qui fait une des richesses de cette mention). De plus, l’aspect pluridisciplinaire de la licence en 3ème année permet une adaptation à des publics variés en particulier pour les étudiants titulaires d’un diplôme à Bac+2 (BTS, DUT).
Structuration
Seule la structuration des enseignements dans les deux derniers semestres est présentée et elle couvre différents pôles fondamentaux que l’on peut regrouper de la manière suivante :
-Mathématiques (60 h).
-Sciences de la Matière (Physique et Chimie) (120 h).
-Sciences de la Vie et de la Terre (Biologie Végétale, Biologie et Physiologie Animale, et Géologie) (150 h).
-Disciplines littéraires (Langues, Français, Expressions écrite et orale…) (90 h).
-Sorties et Projets Pluridisciplinaires (90 h) -Stages de pré-professionnalisation (60 h)
Les modules d’informatique sont organisés autour des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication via internet et la réalisation de plusieurs projets et sur l’ensemble des 6 semestres. L’intégration et l’utilisation des TICE sont donc des éléments transdisciplinaires importants dans le cursus de l’étudiant.
Nous avons voulu donner de manière volontariste la possibilité aux étudiants de maîtriser au moins une langue vivante (l’anglais). Ainsi, durant les quatre premiers semestres, les étudiants suivent une heure trente d’anglais chaque semaine pendant dix semaines. Au cinquième ou au sixième semestre les étudiants suivent 1 unité d’enseignement de langues de trente heures. Ils ont également la possibilité de préparer le TOEFL/TOIC dans le cadre d’une UE Libre.
Un projet (30 h) et un stage de terrain pluridisciplinaire (environ 30 h) permettront de synthétiser et d’utiliser les connaissances acquises dans différentes disciplines sur un sujet
commun et d’effectuer ainsi un travail et une initiation importante aux techniques de recherches documentaires.
Plusieurs U.E. de pré-professionnalisation sont prévues sous la forme de plusieurs stages de sensibilisation aux métiers de l’enseignement, ou au monde des entreprises et des administrations (module de 60 heures maquette à cheval sur les 5ème et 6ème semestres, et stage de ½ journée par semaine).
Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA) CAMPAGNE D’HABILITATION 2008-2011
S6
UEF SEN0601 Sciences Naturelles 1
6 ECTS
UEF SEN0602 Sciences Naturelles 2
6 ECTS
UEF SEN0603 Sciences Naturelles 3
6 ECTS
UEF SEN0604 Techniques expressions concours
3 ECTS
UEFSEN0605 Math.
3 ECTS
UEF SEN0608
Stage Ecole 3 ECTS
UEF SEN0606
Anglais 3 ECTS
S5
UEF SEN0501 et SEN0502
Physique 6 ECTS
UEF SEN0506 Chimie 6 ECTS
UEF SEN0503 Projet Pluri.
3 ECTS
UEF SEN0507 Informatique
3 ECTS
UEF SEN0504 Techniques expressions concours
3 ECTS
UEFSEN0505 Math.
3 ECTS
UEF SEN0508
Stage Ecole 3 ECTS
UE Libre 3 ECTS
S4 UEF d’une autre Mention
6 ECTS UEF d’une autre Mention
6 ECTS UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention
3 ECTS
Connaissance Entreprise Métiers Ens.
3 ECTS
Anglais
1,5 ECTS UE Libre 3 ECTS Techn.
Expr.
1,5 ECTS
S3 UEF d’une autre Mention
6 ECTS UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention
3 ECTS
Anglais
1,5 ECTS UEF d’une autre Mention 6 ECTS
MOI discip.
1,5 ECTS
S2 UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention
3 ECTS
UEF 2 Voir ci- dessous
UE Libre 6 ECTS
S1 UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention 6 ECTS
UEF d’une autre Mention
6 ECTS UEF d’une
autre Mention 3 ECTS
UEF 1 Voir ci- dessous
UEF 1 est composée de 4 U.C.: Initiation à l'informatique (INFO0101, 1 ECTS); Méthodologie Universitaire (METH0101, ½ ECTS); Anglais (AN0101, 1ECTS); Méthodes et Outils Informatiques (MOI0101, ½ ECTS). Elles sont présentées en annexe.
UEF2 est composée de 3 U.C.: Projet Professionnel (PPR0201, 1 ECTS); Méthodes et Outils Informatiques (MOI0201, 1 ECTS); Anglais (AN0101, 1ECTS). Elles sont présentées en annexe.
Dans le tableau précédent les zones blanches correspondent aux UE Fondamentales d'une autre mention, les zones les plus grisées aux UEF communes à toutes les mentions, et les moins grisées aux UE Fondamentales de la mention Sciences Exactes et Naturelles (3ème année).
Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA) CAMPAGNE D’HABILITATION 2008-2011
Fourchette de volume horaire global pour un étudiant pour ce diplôme : 1200 heures en S5-S6 Dont en 3ème année:
- Cours : 113 heures
- TD : 81 heures et CM/TD intégrés:228 heures - TP : 122 heures
- Projet : 10 heures - Stages: 90 heures
- Travail personnel attendu: 600 heures
Liste des UC proposées
Les 4 premiers semestres sont communs avec une autre mention de la licence, nous ne décrivons ici que les U.E. proposées en S5 et en S6 qui sont les seuls semestres spécifiques à cette mention:
Code de l'EC Intitulé de l'EC
Modalités de l’enseignement *
Volume horaire Coef. Crédits ECTS **
Présentiel Travail personnel
SEN0501 Lumière
CM/TD intégrés TP type CAPES
30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0502 Electricité et Magnétisme
CM/TD intégr. TP 30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0503 Projet
pluridisciplinaire
CM/TD intégrés Projet pluri.
Mémoire
30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0504 Techniques
d'Expressions liées
CM/TD intégrés 30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0505 Géométrie plane et dans l'espace
CM/TD intégrés 30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0506 SEN0506
Chimie
CM/TD intégrés
TP 60 h 60 h 1 6 ECTS
SEN0507 Informatique
CM, TP
Projet info. 30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0508
Stage
d'Accompagnement Scientifique en Ecole Primaire 1
CM
Stage préprof. 20h CM
stage
½ journée par semaine
0,5 3 ECTS
SEN0601 Sciences Naturelles 1 CM, TD, TP 60 h 60 h 1 6 ECTS
SEN0602 Sciences Naturelles 2 CM, TP 60 h 60 h 1 6 ECTS
SEN0603 Sciences Naturelles 3
CM, TD, TP
Sorties terrain pluri. 60 h 60 h 1 6 ECTS
SEN0604 Techniques
d'Expressions liées aux concours
CM/TD intégrés 30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0605 Numération CM/TD intégrés 30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0606 Anglais TD et labo. langue 30 h 30 h 0,5 3 ECTS
SEN0608
Stage
d'Accompagnement Scientifique en Ecole Primaire 2
CM
Stage préprof. 10h CM
stage
½ journée par semaine
0,5 3 ECTS
c - Effectifs inscrits et taux de réussite des 3 dernières années :
Formation Initiale
Effectifs 2004-2005 2005-2006 2006-2007
1ère année
L1
2ème année
L2
3ème année
L3
1ère année
L1
2ème année
L2
3ème année
L3
1ère année
L1
2ème année
L2
3ème année
L3 Inscrits au 15
janvier - - 62 - - 52 - - 47
Taux de
réussite/inscrits - - 76% - - 94% - - 84%
Il faut noter que si l'on prend le taux de réussite par rapport aux étudiants ayant effectivement suivis les enseignements de la licence nous avons un taux de réussite toujours supérieur à 90%.
Formation Continue
Effectifs 2004-2005 2005-2006 2006-2007
1ère année
L1
2ème année
L2
3ème année
L3
1ère année
L1
2ème année
L2
3ème année
L3
1ère année
L1
2ème année
L2
3ème année
L3 Inscrits au 15
janvier - - 24 - - 17 - - 9
Taux de
réussite/inscrits - - 90% - - 82% - - 100%
E – Equipe pédagogique de la mention :
Nom Qualité et
Section CNU *
Composante d’appartenance
Equipe de recherche de rattachement
Nombre d’heures dispensées
UE concernées F. Dargent PRAG UFR Sciences Physio.Animale Pas défini (Voir fiches)
F. Arnoult MCU 68 UFR Sciences Eco-
Toxicologie
Pas défini (Voir fiches)
O. Dedourge MCU 68 UFR Sciences Eco-
Toxicologie
Pas défini (Voir fiches)
S. Bouquillon PR 32 UFR Sciences UMR6519
chimie
Pas défini (Voir fiches)
C. Cadiou MCU 32 UFR Sciences GRECI Pas défini (Voir fiches)
B. Cances MCU 36 UFR Sciences GEGENA Pas défini (Voir fiches)
C. Thomachot MCU 36 UFR Sciences GEGENA Pas défini (Voir fiches)
J. Michel MCU 28 UFR Sciences LMEA
Physique
Pas défini (Voir fiches) L. Régalia-Jarlot MCU 30 UFR Sciences GSMA
UMR 6089
Pas défini (Voir fiches) J.L. Druelle PRAG UFR Sciences SDRP Biol. Pas défini (Voir fiches)
P. Laporte PRAG UFR Sciences Biol. Végétale
SDRP
Pas défini (Voir fiches) L. Dupont PR 32 UFR Sciences GRECI Chimie Pas défini (Voir fiches)
J.B. Behr MCU 32 UFR Sciences UMR6519
Chimie
Pas défini (Voir fiches) S. Biagianti PR 68 UFR Sciences Eco-toxicologie Pas défini (Voir fiches) Th. Duvaut MCU 62 UFR Sciences UTAP Physique Pas défini (Voir fiches) C. Morois MCU 26 UFR Sciences Mathématiques Pas défini (Voir fiches) G. Tricot MCU 26 UFR Sciences Mathématiques Pas défini (Voir fiches) S. Cormier MCU UFR Sciences Informatiques Pas défini (Voir fiches) C.A. Turlier Prag Anglais UFR Sciences Anglais Pas défini (Voir fiches)
M. Jacob Certifiée
secondaire Lettres Pas défini (Voir fiches)
Les autres enseignants et enseignants-chercheurs de l'URCA sont bien entendu susceptibles d'intervenir dans cette mention.
F – Equipe de formation :
NOM GRADE ROLE
Duvaut Thierry Régalia Laurence
Philippe Laporte Christiane Morois
Fabrice Arnoult Cyril Cadiou Céline Thomachot Catherine Brisson
MCU MCU Prag MCU MCU MCU MCU Administratif
Directeur des études Tuteur
Appui Ens.Physique Appui Ens. Biol. Végétale Appui Ens. Mathématiques
Appui Ens. Biol. Animale Appui Ens. Chimie Appui Ens. Sciences de la
Terre Appui administratif
Directeur(s) ou Directrice(s) des Etudes :
NOM : DUVAUT Prénom : Thierry
GRADE : Maître de Conférences HDR
G – Stages :
Dans la formation un ou des stages sont-ils prévus ? oui - non
Un stage de pré-professionnalisation (2x30 heures aux 5ème et 6ème semestres, sous la forme d'une ½ journée de présentiel par semaine, 2x3ECTS) d’accompagnement scientifique en école primaire, dans une entreprise ou une administration, ou sous la forme d’une préparation aux concours permettra véritablement aux étudiants de confronter leur « projet professionnel» avec la réalité.
En particulier, le stage d'accompagnement scientifique en école primaire s'opère en étroite collaboration avec les Inspections Académiques des différents départements de la région ainsi qu'avec le Rectorat et l'IUFM de Reims.
H – Ouverture internationale de la formation
a - Y a-t-il des universités étrangères partenaires de la formation oui – non
Un service « Relations Internationales » propre à l'UFR Sciences et à l’UFR STAPS a été mis en place afin d'aider dans leurs démarches les étudiants intéressés par une poursuite d'études à l'étranger.
I – Ouverture à la formation continue et à la validation d’acquis
a - Existe-t-il des dispositifs spécifiques favorisant l’accueil d’un public de formation continue ?
oui - non
L'organisation lors des deux derniers semestres permet 2 situations différentes : -étudiants suivant la formation initiale.
-étudiants désirant suivre la formation continue sur les modalités suivantes:
validation d’acquis et suivi de la licence au niveau du 5ème et 6ème semestres avec des enseignements adaptés et sur 3 jours d’enseignements présentiels. Nous présentons ci- dessous la maquette un peu particulière concernant l'accueil de ce public de formation continue (toujours uniquement en L3):
S 5
Physique- Chimie SENFC0503 60 h
6 ECTS
Mathématiques SENFC0505 60 h
6 ECTS
Français SENFC0504 50 h
6 ECTS
Anglais SENFC0502 30 h 3 ECTS
Stage Ecole SEN0508 20h+stage 3 ECTS
Info.
SENFC0501
30 h 3 ECTS
Projet Pluri.
SEN0503 30 h 3 ECTS
S 6
SVT
SENFC0603 40 h
4 ECTS
Mathématiques SENFC0605 60 h
6 ECTS
Français SENFC0604 50 h
6 ECTS
Anglais SENFC0602 30 h 3 ECTS
Stage Ecole SEN0608 10h+stage 3 ECTS
Histoire Sciences
SENFC0606
40 h 4 ECTS
Hist.Géo.
SENFC0601
40 h 4 ECTS
Dans ce cadre et depuis 2002/2003, nous accueillons un public spécifique en formation continu. Au départ celui-ci était constitué d'aide éducateurs de l'éducation nationale (emploi jeune), depuis l'année dernière la formation continue est plus particulièrement destinée aux demandeurs d'emploi en collaboration avec l'ANPE et la région Champagne Ardenne. Dans ce cadre, nous faisons des validations d'acquis professionnels (VAP) ou de l'expérience (VAE).
b - existe-t-il des dispositifs spécifiques favorisant les validations d’acquis ? oui - non (rayer la mention inutile, si oui, préciser)
Le jury de validation des acquis professionnels ou de l'expérience mis en place avec le service de formation continue de notre université (SUEPCA) est assez favorable aux demandes de validation d'acquis professionnels dans le cas de personnes n'ayant pas le niveau BAC+2 mais dont le cursus professionnel vient contrebalancer ce manque de diplôme. Par exemple, on peut citer le cas fréquent de personnes (ayant 3 enfants) étant à un niveau bac ou bac+1 ayant suivi une première année d'IUFM sans avoir obtenu le concours de professeur des écoles, ou des personnes à bac+1 scientifique avec une expérience notable en enseignement pour lesquelles nous offrons la possibilité de s'inscrire en L3 mention sciences exactes et naturelles.
J – Démarches innovantes
Au cours du cursus licence, nous souhaitons :
favoriser les rencontres individuelles Etudiants-Enseignant (tutorat enseignant)
améliorer l'apprentissage des langues. Nous disposerons dès la rentrée 2008 d'un laboratoire de langue multimédia.
proposer en première année aussi souvent que possible des enseignements intégrés en CM/TD, afin d'éviter la coupure brutale avec le secondaire.
Ainsi, outre les unités scientifiques fondamentales qui lui permettront d'acquérir les notions de bases indispensables à ses études, l'étudiant suivra, quel que soit son choix de parcours futur,
90h d'anglais,
une formation aux outils informatiques débouchant d'une part sur le C2I et d'autre part sur la découverte des logiciels scientifiques en lien avec sa formation de base,
une préparation à la vie professionnelle sous la forme, maintenant traditionnelle, de stages, de visites d'usines, de conférences sur le monde industriel mais surtout sous la forme d'une réflexion de l'étudiant, menée sous la conduite du tuteur, avec l'aide des services du SIOU et de l'APEC, sur son projet professionnel, la façon de l'atteindre, les débouchés existants et les possibilités de reconversion et d’évolution de carrière. Nous souhaitons pouvoir proposer aux tuteurs qui le désireraient, une formation leur permettant de répondre à cette nouvelle mission.
Cette démarche se traduit par des actions spécifiques suivantes : Semaine de Pré-rentrée
L'accueil des primo-entrants restera un point important dans le prochain contrat.
La semaine de pré-rentrée sera conservée et certaines activités proposées seront complétées :
Nous profiterons, par exemple, de ces journées pour faire découvrir, avec l'aide des personnels de la bibliothèque universitaire, les méthodes de recherche bibliographique sous forme d'ateliers obligatoires.
Pour les étudiants appréhendant l'entrée à l'université et du fait de leur faible niveau scientifique (étudiants provenant de bac non généraliste ou non scientifique), nous proposerons des séances de révision sur les programmes du lycée.
Suivi individualisé des étudiants tout au long des trois années de licence : Tutorat
Mis en place lors du précédent contrat, le tutorat s'est révélé être un véritable plus pour les étudiants. D'année en année, les étudiants, d'abord réticents à se confier à leur tuteur, ont compris leur rôle et n'hésitent plus à le solliciter pour obtenir des conseils sur leur choix de formation et leur projet professionnel. Une formation des tuteurs est envisagée afin de leur permettre de répondre aux interrogations des étudiants et leur permettre d'assurer leur mission dans le cadre de la PCL.
Le suivi des étudiants par les enseignants a donc été mis en place en 2004. Pour assurer ce suivi pédagogique, quatre rendez-vous minimum par année leur sont proposés : un au début et un avant la fin de chaque semestre.
Le premier rendez-vous du 1er semestre permet d’accueillir et d’orienter les étudiants,
Le second, un peu avant la fin du semestre permet de faire un premier bilan, de pointer avec l’étudiant ses lacunes et ses points forts. C'est au cours de ce rendez- vous que l'étudiant effectue son inscription pédagogique pour le 2ème semestre.
L'étudiant rencontre son tuteur pour la troisième fois juste après le jury du premier semestre. Un bilan réel peut alors être établi suivant les résultats obtenus. Le tuteur peut alors envisager des solutions pour aider les étudiants en difficulté.
Le quatrième et dernier rendez-vous a lieu après le jury final de l'année. C'est à cette occasion que les étudiants qui n'ont pas validé leurs semestres, peuvent faire leur inscription pédagogique pour la seconde session.
Afin d’établir une relation de qualité, le suivi pédagogique d’un étudiant doit être réalisé par le même tuteur au sein d’un même parcours (sauf en cas de changement d’orientation). Nous souhaitons poursuivre cette expérience et demander au tuteur d'encadrer l'étudiant dans la construction de son projet professionnel. La formation des tuteurs et la revalorisation de leur travail devront être envisagées.
Enseignements de professionnalisation (PCL) Ces enseignements proposent :
Un accompagnement du projet professionnel de l'étudiant
Le projet professionnel pouvant (et devant) évoluer dans le temps, sa construction se fera, pour chaque étudiant, sous la forme d'un enseignement obligatoire dès la première année (EC PPRO0201 en S2) et se poursuivra aux semestres S4 et S6. Le SIOU, les tuteurs (qui connaissent le mieux les étudiants dont ils ont la charge), l'APEC, … pourront intervenir dans cet enseignement.
Un EC de 3 ECTS sur la connaissance de l'entreprise (EP0402)
Un EC de 3 ECTS sur la connaissance des métiers de l'enseignement (FIP0402)
Un EC de 1,5 ECTS sur les techniques d'expression appliquées au monde professionnel (TE0401)
UE libres
Une UE libre (6 ECTS) est proposée au semestre S2. Une demi-UE libre minimum est proposée aux semestres S4 et S6.
Ces unités libres répondent à un triple objectif :
Répondre au questionnement d’un étudiant indécis en lui donnant la possibilité de découvrir d’autres disciplines.
Acquérir une poly-compétence pour préparer son insertion professionnelle ou son intégration dans un Master.
Amorcer une passerelle de réorientation.
Au cours de son cursus de Licence, l’étudiant s’il le souhaite, pourra profiter des unités libres pour approfondir ses connaissances dans sa spécialité.
La liste des unités libres sera proposée aux étudiants au début de chaque année universitaire. Une unité libre ne pourra ouvrir que si le nombre d’étudiants est suffisant.
Orientation active : soutien en début de semestre S1 à travers des enseignements complémentaires de consolidation
Des unités d’enseignement dites "de consolidation" seront proposées en soutien aux UE scientifiques de base du semestre S1.
Ces unités seront au nombre de 4 :
MA0100 : Mathématiques
PH0100 : Physique
CH0100 : Chimie
SVT0100 : Sciences de la vie et de la terre
Les programmes de ces unités sont élaborés en concertation avec des enseignants de lycée et sont en adéquation avec les programmes de terminale.
Ces enseignements seront proposés à certains étudiants après étude de leur dossier dans le cadre de l'orientation active (le dispositif a été mis en place à titre expérimental à la rentrée 2007).
Généralisation de l’anglais
Durant les quatre premiers semestres, les étudiants de la licence STS suivent 15 heures d’anglais chaque semestre. Au cinquième ou au sixième semestre, les étudiants suivront une formation de trente heures d’anglais. Par ailleurs, en troisième année, ils seront encouragés (sous forme d’unité libre) à suivre la préparation au TOEFL\TOEIC.
L'enseignement de l'anglais se fera dans les laboratoires de langues de l'UFR Sciences Exactes et Naturelles.
Plus particulièrement pour cette mention de licence, nous avons mis en place plusieurs dispositifs pédagogiques destinés à faire travailler les étudiants de manière interdisciplinaire :
-Le stage de terrain pluridisciplinaire (Sciences de la vie et de la terre) permet ce travail transversal en fin de formation (6ème semestre). Ce travail conduira à l’élaboration d’un mémoire (utilisation de l’outil informatique) qui comportera un résumé en anglais.
-Le projet pluridisciplinaire permet aux étudiants d’effectuer une recherche bibliographique et de s’initier aux techniques documentaires, d’élaborer un mémoire sur un sujet faisant appel à au moins deux disciplines fondamentales du cursus permettant ainsi à la fois de synthétiser mais aussi de montrer la complémentarité des savoirs de champs disciplinaires différents sur un même thème. Une présentation orale vient terminer ce projet et permet une prise de conscience de l’aspect pédagogique de la présentation, et l’expression orale devant un public.
K – Autres modalités pédagogiques : Laboratoire multimédia de langue
Le laboratoire sera totalement opérationnel à la rentrée 2008. A travers une gestion précise de la salle, il permettra aux étudiants de s’auto-former.
CM/TD intégrés
Les UE fondamentales seront dispensées, le plus souvent possible, sous forme de cours et travaux dirigés intégrés. Cette technique pédagogique, qui a fait ses preuves dans le précédent contrat, permet d'instaurer un dialogue de proximité permanent entre l'enseignant et les étudiants. Il est ainsi plus aisé de pointer immédiatement les difficultés de cours et de les résoudre par une application de type travaux dirigés.
NTIC
Dans le cadre de l’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de la communication, la généralisation de l'utilisation du bureau virtuel sera encouragée. Pour développer des recherches documentaires, les étudiants pourront accéder librement à Internet et aux bases de données bibliographiques.
Dans ce cadre également, les étudiants sont vivement encouragés à utiliser :
La base de données de toutes les UE de la licence généraliste. Elle permet l’accès à des fiches matières présentant le contenu de l’enseignement, le nom du responsable et les modalités de contrôle des connaissances.
Le simulateur de parcours qui a été développé par le Centre de Ressources Informatiques et qui a un rôle informatif. Les étudiants ont une présentation concrète de l’offre de formation en simulant leur parcours en fonction de leur projet personnel et professionnel. Ce simulateur repose sur la base de données de UE évoquées précédemment.
Fond documentaire informatisé
Les enseignants de la mention sont encouragés à constituer un fond documentaire de supports pédagogiques qui est disponible sur l’intranet de l’Université (webcampus). Les étudiants peuvent y accéder à partir des salles d’informatique mises à leur disposition.
Unité d'enseignement de méthodologie du travail universitaire (METH0101)
Cette unité est une proposition nouvelle expérimentée sur un public réduit lors de l'année
Enseignements de préparation au C2i
Le programme des unités "Méthodes et outils informatiques" (MOI) de 1ère année (MOI0101 et MOI0201) est en adéquation avec les compétences demandées pour le C2i.
Les travaux pratiques, dans certaines disciplines comme la physique, s’effectuent sous une forme pédagogique de type préparation CAPES : l’étudiant tire un sujet, nous l’aidons à monter les expériences qu’il nous propose pour illustrer celui-ci, puis il présente celles-ci aux autres étudiants lors d’une ultime séance. Nous favorisons ainsi la prise d’autonomie des étudiants, une plus grande implication et motivation, une prise de conscience de l’aspect pédagogique de la présentation, et l’expression orale devant un public.
D’une manière plus générale, nous favorisons le travail de groupe (binôme, trinôme ou plus) sur des travaux sur projets encadrés par un enseignant où les démarches expérimentales et pluridisciplinaires sont privilégiées, afin de favoriser une large autonomie de réflexion et d’action et ainsi développer un esprit d’analyse critique.
L - Débouchés et insertion professionnelle de la spécialité
A plus de 90%, les étudiants diplômés de cette mention de licence se destinent à être professeur des écoles. La totalité de ces étudiants trouvent un IUFM pour les accueillir pour les ¾ dans l'IUFM de notre région, pour ¼ dans celui d'une autre région (principalement dans la Picardie et le Nord- Pas de Calais).
Chaque année, 2 à 4 étudiants passent d'autres concours: concours des douanes, CAPES Documentation, CAPET spécifiques. Pour l'instant, un seul étudiant en 5 ans a effectué une poursuite d'étude en première année de master à dominante biologie.
Les statistiques des IUFM montrent que les étudiants issus de ces filières Sciences Exactes et Naturelles (auparavant Pluridisciplinaire) ont des taux de réussites au concours de professeurs des écoles de l'ordre de 50 à 60% (taux supérieur à celui des étudiants issus d'autres filières). La moitié de nos étudiants ont donc une réussite à un concours donc un métier au bout d'un an, et 25 à 30 % l'année suivante.
En ce qui concerne la formation continue, nous voulons insister aussi sur le rôle
« d’intégration » de cette formation qui a permis de redonner une certaine fierté et une confiance en eux et en leur avenir à des personnes souvent issues de milieux défavorisés et laissées de côté par le système éducatif. Leur évolution très nette tant au niveau comportemental qu’au niveau des connaissances, attestée par un taux de réussite supérieur à 80%, sont déjà des premières satisfactions, mais les très bons résultats de ceux d’entre eux qui ont passé le concours de professeur des écoles, viennent confirmer la pertinence de l’existence de cette formation (plus de 60% de réussite au concours de professeur des écoles). En particulier au cours des premières années et avec un public d'aide éducateurs dont certains pouvaient passer le concours de professeur des écoles par voie interne, il s'est avéré que ces étudiants obtenaient le concours avec entre 1 et 2 points de moyenne en plus par rapport aux autres candidats.
Pour la première fois cette année, la formation continue a été ouverte aux demandeurs d'emploi. Sur les 9 étudiants inscrits, nous avons eu 100% de réussite à la licence. Un étudiant a eu un concours de surveillant de prison, une autre à passer avec succès le concours de professeur des écoles, 3 sont actuellement professeur des écoles vacataires dans l'enseignement privé, 2 sont assistants d'éducation et vont passer le concours de professeur des écoles cette année ainsi que deux autres personnes pour l'instant en recherche d'emploi.
ANNEXE 1
Répertoire National des Certifications Professionnelles
Résumé descriptif de la certification
L’INTITULÉ
:
Licence Sciences Technologies Santé, Mention Sciences Exactes et Naturelles
INSCRIVEZL’INTITULÉTELQU’ILESTLIBELLÉSURLEDIPLÔME, LE TITREOULE CERTIFICAT Cadre 1 Autorité responsable de la certification
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Université de Reims Champagne Ardenne Cadre 2
Qualité du(es) signataire(s) de la certification
Président de l’Université de Reims
Cadre 3
Niveau et/ou domaine d’activité Niveau II
DOMAINE : Code NSF : 110 Cadre 4
LISTEDESACTIVITÉSVISÉESPARLEDIPLÔME, LETITREOULECERTIFICAT
L’objectif de cette licence est de permettre à l’apprenant d’acquérir des connaissances scientifiques dans différents domaines: chimie, physique, biologie végétale, biologie et physiologie animale, sciences de la terre. Les mathématiques, le français (expressions orale et écrite) ainsi que les nouvelles technologies de l’information et de la communication et l’anglais sont les matières très présentes pour permettre de préparer efficacement nos étudiants à une grande diversité de concours (catégorie A de la fonction publique, tests d’entrée aux différents IUFM, concours de Professeur des Ecoles…).
COMPÉTENCESOUCAPACITÉSATTESTÉES
-Savoir rechercher et traiter la documentation scientifique.
-Savoir mobiliser des connaissances pluridisciplinaires autour d'un projet expérimental.
-Maîtrise des outils classiques de bureautique et utiliser les nouvelles technologies de l'information et de la communication.
-Savoir se concerter pour l'élaboration de projets de groupe.
-Mise en place des documents pédagogiques scientifiques et les présenter publiquement (poster, powerpoint…).
-Acquérir des connaissances scientifiques dans plusieurs disciplines pour passer des concours ou accéder à des métiers demandant des compétences pluridisciplinaires.
Cadre 5
