Mon cahier du marin
Nom : Prénom : Ecole :
Année scolaire : 20 /20 Classe :
20 /20 Classe :
Une journée à la base nautique….
Je vais aller faire du kayak et de la voile aux dates suivantes :
- - - - - -
Pour la voile, les moniteurs s’appellent : ……….…… et
……… .
Je m’engage à respecter les règles de fonctionnement de la base nautique :
Certaines parties du lac sont réservées : à la pêche, à l’activité kayak, à l’activité voile. Je navigue dans la zone prévue pour l’activité que je suis en train de faire.
Si je vois des animaux, je les respecte en les observant à distance.
Je ne jette aucun déchet dans la nature, j’utilise les poubelles.
Je laisse les espaces publics (aire de pique-nique, vestiaires…) propres.
Le plan d’eau de Montrevel-en-Bresse :
Vue aérienne du lac :
Plan du lac :
Les conditions météorologiques
Avant la séance, je m’informe sur les conditions météorologiques : Dates :
Temps prévu (ensoleillé, nuageux, pluvieux) Températures
Direction et force du vent Brouillard
Dates :
Temps prévu (ensoleillé, nuageux, pluvieux) Températures
Direction et force du vent Brouillard
Mon sac du marin….
Avant d’aller à la base nautique de Montrevel-en-Bresse pour faire du kayak et de la voile, je vérifie que j’ai dans mon sac :
un maillot de bain deux tee-shirts une casquette
des vieilles chaussures de sport un ou deux pull(s)
un coupe vent une serviette de la crème solaire un bonnet
…
Je m’habillerai en fonction de la météo.
Les conditions météorologiques
Avant la séance, je m’informe sur les conditions météorologiques : Dates :
Temps prévu (ensoleillé, nuageux, pluvieux) Températures
Direction et force du vent Brouillard
Dates :
Temps prévu (ensoleillé, nuageux, pluvieux) Températures
Direction et force du vent Brouillard
Les conditions météorologiques
Avant la séance, je m’informe sur les conditions météorologiques : Dates :
Temps prévu (ensoleillé, nuageux, pluvieux) Températures
Direction et force du vent Brouillard
Dates :
Temps prévu (ensoleillé, nuageux, pluvieux) Températures
Direction et force du vent Brouillard
Le gilet de sauvetage
Je trace les flèches pour indiquer où sont les sangles et la boucle du gilet de sauvetage.
Le gilet de sauvetage m’aide à flotter si je tombe dans l’eau.
Les règles d’or pour les activités nautiques
Je m’engage à :
mettre le gilet de sauvetage dans la maison des sports et le garder pendant toute la séance.
rester avec mon groupe.
faire signe aux adultes en cas de difficultés.
m’accrocher à mon bateau en cas de dessalage.
quand je suis debout dans l’eau (pour embarquer ou
débarquer), je ne dois pas avoir de l’eau au-dessus des genoux.
respecter les consignes des enseignants, des moniteurs.
Ma signature
BOUCLE SANGLES
s
Le matériel : j’écris les mots suivants dans les cases : pagaie double, kayak ponté, pagaie simple, canoë, kayak déponté
KAYAK
Le kayak
Ecris les mots suivants dans les cases correspondantes :
- bosse avant - hiloire - réserves de flottabilité - siège - bosse arrière
Le kayak
A quoi ça sert ( à toi de compléter) ? : - Le siège :
- La pagaie :
- Les bosses :
- Les réserves de flottabilité :
- Les cale-pieds : Un kayak ponté
Evaluation
Date LE MATERIEL
Je choisis mes vêtements en fonction de la météo.
Je choisis un gilet de sauvetage adapté.
Je mets mon gilet seul.
Je choisis une pagaie adaptée.
Sur terre, je transporte ma pagaie à la verticale.
Je choisis un bateau adapté.
Je vide mon bateau.
J’aide mes camarades à descendre leur embarcation dans l’eau ou à la remonter sur la berge.
Je range mon gilet de sauvetage debout au bon endroit.
Je connais le nom du matériel utilisé.
LA SECURITE
Je vérifie mon équipement.
Je vérifie l’équipement de mon bateau.
Si je dessale, je suis capable De sortir de mon bateau sans paniquer.
De m’accrocher à mon bateau.
L’ENVIRONNEMENT
J’utilise les zones aménagées pour embarquer et débarquer.
Je respecte les règles de fonctionnement de la base nautique.
LA NAVIGATION
Je dirige mon embarcation en ligne droite.
Je vire à droite, à gauche.
Je freine et j’arrête mon embarcation.
Je me déplace en avant, en arrière.
Je slalome entre deux bouées.
Je slalome entre plusieurs bouées.
Le kayak
pale
manche
Complète les phrases avec les mots suivants :
- propulser - pales
- gilet de sauvetage - diriger - manche
Après avoir mis mon ……….., je vérifie que mon kayak est en état de naviguer.
La pagaie me permet de ………. et de
………... le kayak.
Ma pagaie a deux ……… et un ………. . Une pagaie croisée
Je coche ce que j’ai réussi à faire.
Le kayak
J’écris ce que j’ai ressenti lors de la séance, ce que j’ai appris à faire, ce que j’aimerais apprendre à faire.
VOILE
Séance n° : ……….
Entoure les embarcations que tu as utilisées au cours de la séance :
canoë kayak ponté kayak déponté
A toi d’écrire et /ou de dessiner….
C’est parti pour aller faire de la voile
En classe, écris la définition des mots suivants :
Choquer : Border : Tribord : Babord :
Virement de bord : Empannage : Allure : Ecoute : Drisse : Face au vent : Dessaler :
Pour s’échauffer, une petite question : Le bateau que tu utilises est-il monocoque ou multicoque ?
Entoure la bonne réponse.
Capitaine
Matelot
Moussaillon
Capitaine
Matelot
Moussaillon
Le but de l’aventure c’est d’être Capitaine, pour cela tu dois avoir un maximum de voiles blanches.
Ecoute bien les moniteurs pour arriver au bout de l’aventure !
A compléter : Tu dois marquer le numéro à côté des mots correspondants :
(Regarde bien où est la pointe de la flèche)
La grand voile Le hauban Le foc
Le flotteur Le mât Le trampoline
La lame de safran L’écoute de grand voile La poutre arrière La barre
Connais-tu le nom du bateau ?: ………..………..
9
2
C’est quoi ce bateau ?
3
7 4
5
10
6
8 1
Les repères
La force du vent : échelle de Beaufort de 0 à 12
Remarque :
Sentez-vous le vent
sur le visage OUi la végétation Observez
Non
Observez Le lac
Le lac est lisse
Le lac est ridé
Les feuilles bougent
Observez le lac
Force 0 Force 1
Force 2 Force 3 Force 4
Vaguelettes Quelques
moutons
Nombreux moutons
A la base de Montrevel-en-Bresse la force du vent dépasse rarement la force 4/5.
Un bon marin doit savoir ce qu’il y a comme poissons dans le lac ! Tu dois me donner trois noms de poissons, c’est simple !!
1. ………
2. ………
3. ………..
A remplir à partir de la séance N°5
Dessine la voile sur les bateaux et indique les allures.
Les allures
Il manque des allures tu dois les compléter.
Règles d’or du Capitaine : Barreur, équipiers Le barreur doit :
1. Regarder toujours devant lui 2. Ne jamais lâcher la barre
3. Doit se placer du côté opposé à la voile (dans le creux)
Les équipiers doivent :
1. S’occuper des voiles (GV ; Foc) 2. Equilibrer le bateau
3. Donner des infos au barreur, vent…
Heu !!! En fait il y a combien d’équipiers sur notre bateau ?...
………..
Bon vent et à bientôt (Cap Nord/Ouest)
Voilà ton diplôme : Capitaine ? Matelot ? Moussaillon ?
Dessine ton bateau et dis-moi ce qui te plaît quand tu viens faire de la voile !
………
………
……….
………
………..
………
……….
Capitaine
Matelot
Moussaillon
Nom : Prénom : Classe : Signature :
Nom : Prénom : Classe : Signature : Nom Prénom Classe Signature :
