• Aucun résultat trouvé

Exercices PDF / Vocabulaire / Registres de langue / De la langue parlée à la langue écrite : équivalents complexes

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Exercices PDF / Vocabulaire / Registres de langue / De la langue parlée à la langue écrite : équivalents complexes"

Copied!
4
0
0

Texte intégral

(1)

DE LA LANGUE PARLÉE À LA LANGUE ÉCRITE :

ÉQUIVALENTS COMPLEXES

1

LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD

www

.ccdmd.qc.ca/fr

De la langue parlée à la langue écrite :

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

équivalents complexes

Vocabulaire

Registres de langue

En cliquant sur le bouton « Rubrique grammaticale », vous pourrez, au besoin, consulter la notion théorique suivante :

– Registres de langue

Consigne

Les termes soulignés appartiennent à la langue parlée familière ou populaire. Remplacez-les par des termes relevant de la langue écrite neutre ou soutenue. Donnez au moins trois termes de remplacement.

Exemple

Il semble que c’était une situation super embarrassante.

Réponse

Il semble que c’était une situation très (fort, extrêmement, etc.) embarrassante. NOTE. – Ici, plusieurs autres réponses sont possibles. On n’a qu’à penser aux adverbes

en –ment comme affreusement, extrêmement, terriblement, etc.

Le but de cet exercice est de remplacer des mots que vous connaissez bien, ceux de la lan-gue parlée familière ou populaire, par des mots que vous connaissez peut-être moins bien, ceux de la langue écrite neutre ou soutenue. N’hésitez pas à utiliser un dictionnaire de syno-nymes pour cet exercice.

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

(2)

DE LA LANGUE PARLÉE À LA LANGUE ÉCRITE :

ÉQUIVALENTS COMPLEXES

2

LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD

www

.ccdmd.qc.ca/fr

EXERCICE

1. Malgré les précautions que les malfaiteurs ont prises, ils se sont fait pogner comme des ama-teurs.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. À cause de la façon cavalière avec laquelle Laurent a été reçu à la soirée, il ne songeait qu’à sacrer son camp.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Ce n’est pas en agissant en gnochon qu’on se fait des amis.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Comme tous les samedis, François n’a pas été très productif ; il a bretté toute la journée. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

5. Ce boxeur amateur n’a pas apprécié de se faire traiter de pissou parce qu’il avait abandonné le combat à la troisième ronde.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

6. Ce projet d’aide aux jeunes en difficulté est tout à fait flyé.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

(3)

DE LA LANGUE PARLÉE À LA LANGUE ÉCRITE :

ÉQUIVALENTS COMPLEXES

3

LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD

www

.ccdmd.qc.ca/fr

7. Quand les locataires ont quitté leur logement, les propriétaires ont pu alors se rendre compte que ces derniers ne l’avaient pas bien entretenu puisqu’il était passablement magané.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

8. Cet après-midi, notre cours de récupération a été particulièrement plate.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

9. Année après année, la situation semble rempirer dans les urgences des hôpitaux.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

10. Alcool et drogue, voilà une combinaison pour rendre quelqu’un complètement foqué (fucké) après peu de temps.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

(4)

DE LA LANGUE PARLÉE À LA LANGUE ÉCRITE :

ÉQUIVALENTS COMPLEXES

4

LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD

www

.ccdmd.qc.ca/fr

Corrigé

NOTE. – Les réponses suggérées représentent les équivalents les plus courants en langue écrite.

D’autres réponses sont possibles. Consultez votre professeur s’il y a lieu.

1. Malgré les précautions que les malfaiteurs ont prises, ils se sont fait attraper (prendre, pren-dre sur le fait, surprenpren-dre, etc.) comme des amateurs.

2. À cause de la façon cavalière avec laquelle Laurent a été reçu à la soirée, il ne songeait qu’à s’en aller (filer, partir, s’enfuir, etc.).

3. Ce n’est pas en agissant en idiot (crétin, demeuré, imbécile, etc.) qu’on se fait des amis. 4. Comme tous les samedis, François n’a pas été très productif ; il a flâné (perdu son temps,

traînaillé, traîné, etc.) toute la journée.

5. Ce boxeur amateur n’a pas apprécié de se faire traiter de lâche (couard, faible, peureux, etc.) parce qu’il avait abandonné le combat à la troisième ronde.

6. Ce projet d’aide aux jeunes en difficulté est tout à fait original (enlevant, enthousiasmant, particulier, spécial, unique, etc.).

7. Quand les locataires ont quitté leur logement, les propriétaires ont pu alors se rendre compte que ces derniers ne l’avaient pas bien entretenu puisqu’il était passablement détérioré (dégradé, délabré, etc.).

8. Cet après-midi, notre cours de récupération a été particulièrement monotone (assommant, ennuyeux, endormant, etc.).

9. Année après année, la situation semble s’aggraver (empirer, se dégrader, se détériorer, se gâter, etc.) dans les urgences des hôpitaux.

10. Alcool et drogue, voilà une combinaison pour rendre quelqu’un complètement fou (dérangé, déséquilibré, troublé, etc.) après peu de temps.

Références

Documents relatifs

Les pays préférés de la maitresse sont

BDA, biotinylated dextran amine; CS, corticospinal; DpWh, deep white layer of SC; InWh, intermediate white layer of SC; M1, primary motor cortex; MGB, medial geniculate body; OP,

Niveau A1 (niveau introductif ou de découverte) : L’élève est capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son

Ces effets sont plus ou moins forts et se retrouvent dans chaque langue historique; notre première hypothèse sera donc la suivante: la langue écrite

Bally ira plus loin encore dans cette reconnaissance de la priorité de l’oral, tout en manifestant cependant un certain embarras lorsqu’il est question de définir la langue parlée,

Sur chacun des signaux, nous repérons les événements temporels suivants (grâce au profil d’accélération ; voir section V.2.2.2) illustrés sur la Figure 45 pour une

Les mises en voix de La Princesse de Clèves, celles de 2009 comme d’autres, reconduisent ainsi un dispositif qui articule, autour de la notion de langue et de littérature

Gilles Siouffi, Université Paul Valéry / Montpellier 3 Entrer, par le processus réflexif ou de la connaissance, dans le mouvement qu’on pourrait appeler l’