• Aucun résultat trouvé

Éducation et formation tout au long de la vie

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Éducation et formation tout au long de la vie"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

Appel à communication pour le Colloque Doctoral International de l’Éducation et de la

Formation Quatrième édition

Les 23 et 24 octobre 2018 – Rennes

Les doctorant·e·s du Centre de Recherche sur l’Éducation, les Apprentissages et la Didactique de Brest et de Rennes (CREAD - http://cread.espe-bretagne.fr/ ), en partenariat avec les doctorant·e·s du Centre de Recherche en éducation de Nantes (CREN - http://cren.univ-nantes.fr/), organisent la quatrième édition du colloque doctoral international de l’éducation et de la formation. Les communications se feront autour du thème :

« Éducation, formation tout au long de la vie »

Les différentes disciplines représentées au sein des sciences humaines et sociales reflètent la nécessité de compréhension des enjeux majeurs pour la société de demain. La tenue de cet événement scientifique permet de faire connaître l’actualité des recherches en éducation et formation chez les doctorant·e·s.

Ce colloque est également l’occasion pour ces dernier·ère·s de présenter et de valoriser leurs travaux, quel que soit l’état de leur avancement, auprès de leurs pairs et de la communauté scientifique. L’ensemble des communications donnera accès à des actes en ligne publiés sur le site du CREAD et relayés par celui du CREN. Une sélection sera réalisée sur une quinzaine de communications qui donneront lieu à une publication dans la revue Recherches en éducation (Revue AERES - http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article362 ).

Les communications seront regroupées sous forme d’ateliers thématiques d’une durée de deux heures environ, soit 4 communications maximum par atelier. Ceci afin de permettre aux personnes présentes d’échanger à l’issu des communications

Informations importantes :

Format de la proposition de communication : La proposition de communication devra se faire en une page maximum. Elle devra reprendre le cadre théorique, la méthodologie et des éléments de résultats, s’il y en a. Il sera également demandé de préciser 4 mots-clés ainsi qu’une bibliographie de 4 références maximum.

Format de la communication : Le temps de communication sera de 30 minutes maximum, discussion incluse soit 15 à 20 minutes par intervenant. Lorsque votre proposition sera acceptée, vous serez informé·e de la thématique de l’atelier dans lequel vous serez affecté·e.

La langue de référence est le français. Les communications en anglais sont également acceptées.

Calendrier :

Date limite de soumission : 30 avril 2018 Réponse du comité scientifique : 30 juin 2018

Soumission du texte complet en cas d’acceptation : 1er septembre 2018 Date de pré-inscription : 1er juin 2018

Frais d’inscription :50 euros (à l’exception des demandeurs d’emploi)

(2)

Merci de nous soumettre vos communications à l’adresse suivante : https://cidef- 2018.sciencesconf.org/

Comité de pilotage : Géraldine Body, Lise Lhéritier-Alaoui, Valérie Marchal, Didier Perret, Nolwenn Quéré.

Exemple de feuille de style proposée en ligne sur le site :

Times New Roman, police de 12, interligne simple. Les communications doivent impérativement être envoyées en format .doc ou .odt.

Nom(s), prénom(s), courriel : Titre de la communication : Année de thèse :

Discipline et laboratoire : Résumé :

Mots clés : 4 mots clés maximum Bibliographie : 4 références maximum

Comité scientifique en cours de constitution, se sont déjà engagés, entre autres :

Jean-Marie Boilevin (PU, CREAD), François Burban (MCF, CREN), Yves Dutercq (PU, CREN), Ghislaine Gueudet (PU, CREAD), Monique Loquet (PU, CREAD), Pierre Merle (PU, CREAD), Christophe Michaut (MCF, CREN), Pierre Périer (PU, CREAD), Pascal Plantard (PU, CREAD), Sébastien Urbanski (MCF, CREN), Isabelle Vinatier (PU, CREN)

Références

Documents relatifs

-Le membre régulier est employée ou employé du CRDE, professeure ou professeur, chercheure ou chercheur en éducation ou dans un domaine connexe sur l’un ou l’autre des campus

avant de faire une analyse déductive de discours puisque cela est impossible. D aille rs, le con raire l es galemen , et cela est apparent dans les techniques et outils d anal

Depuis mai 2018, l’unité, jusqu’alors organisée en quatre équipes, a engagé un processus de restructuration en trois thème : (1) Éducation, politiques, sociétés; (2)

​ Je me rappellerai toujours Alain avec un grand sourire comme je l’ai connu à Rennes il y a 6 ans… Mes plus sincères condoléances à vous et à sa famille, Danaé CREAD

 Apprendre aux élèves à mobiliser leurs connaissances Apprendre aux élèves à mobiliser leurs connaissances dans plusieurs registres de signifiants et à savoir dans

Dans ce séminaire, je décrirai théoriquement et empiriquement certains de ces éléments : l’idée que l’action didactique repose sur une sémiose (production et déchiffrement

20 La fonction émancipatrice d’une école qui nous permettrait d’échapper à la stultitia, à la folie collective que nous construisons par notre volonté

Pour ne prendre qu’un exemple dans ce numéro, même si on approuve fortement les préoccupations exprimées dans le premier texte sur la disqualification