Université du Québec en Outaouais
SOUS-COMMISSION DES ÉTUDES
PROCÈS-VERBAL de la cent treizième réunion de la sous-commission des études de l’Université du Québec en Outaouais tenue le 10 janvier 2018 à 9h, au pavillon Alexandre-Taché, 283, boulevard Alexandre-Taché à Gatineau, au local B-1211 et par skipe.
CONFIRMÉ LE 16 mai 2018
PROCÈS-VERBAL de la cent treizième réunion de la sous-commission des études de l’Université du Québec en Outaouais tenue le 10 janvier 2018 à 9h, au pavillon Alexandre-Taché, 283, boulevard Alexandre-Taché à Gatineau, au local B-1211 et par skype.
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MEMBRES : PRÉSENT ABSENT
BÉLAND, Catherine
chargée de cours-Département de psychoéducation et de psychologie
x*
CHÉNIER, Sylvie,
chargée de cours-Département des sciences de l’éducation
x
DUFOUR, Muriel
Professeure-Département des sciences comptables
x
FONTAINE, Sylvie
Professeure-Département des sciences de l’éducation
x
MICHAUD, Renée
Professeure-Département des relations industrielles
x
ROBICHAUD, Fanny
Professeure-Département des sciences infirmières
x vidéoconférence
STRATFORD, Madeleine
Professeure-Module des études langagières
x
Vacant Professeur Vacant Professeur
DOYENNE PAR INTÉRIM
RANCOURT, Francine x
INVITÉS :
MAÏANO, Christian
Professeurs-Département de psychoéducation et de psychologie
x (point 4)
GUÉRETTE, Joël Agent de recherche
x (point 4)
OBSERVATEUR : VÉCRIN, Lionel
Coordonnateur et attaché d’administration
SECRÉTAIRE DE LA SOUS-COMMISSION DES ÉTUDES :
LÉPINE, Bibiane Agente de recherche
*Absence motivée
La doyenne des études par intérim constate le quorum et déclare la session ouverte à 9 heures
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1. Adoption de l’ordre du jour
Sur proposition dûment faite et appuyée, les membres conviennent à l’unanimité de retenir les points suivants pour discussion :
2 Procès-verbaux de :
2.1 Cent onzième (27 septembre 2017) réunion 2.1.1 Adoption
2.1.2 Affaires en découlant 2.2 Cent douzième (31 octobre 2017) réunion
2.2.1 Adoption
2.2.2 Affaires en découlant 3. Affaires découlant de la dernière réunion;
4. Projet de création du baccalauréat en kinésiologie;
5. Période d’information et questions diverses;
6. Prochaine réunion (27 février 2018) et levée de l’assemblée.
2. Procès-verbaux :
2.1 Cent onzième (27 septembre 2017) réunion 2.1.1 Adoption
Sur proposition dûment faite et appuyée, les membres conviennent à l’unanimité d’approuver le procès-verbal de la cent onzième (27 septembre 2017) réunion, et ce, sans modification
2.1.2 Affaires en découlant
La doyenne par intérim informe les membres de la sous-commission des études qu’en ce qui a trait au procès-verbal de la cent onzième réunion, les suites régulières ont été données.
2.2 Cent douzième (31 octobre 2017) réunion 2.2.1 Adoption
Sur proposition dûment faite et appuyée, les membres conviennent à l’unanimité d’adopter le procès-verbal de la cent douzième (31 octobre 2017) réunion, et ce, sans modification.
2.2.2 Affaires en découlant
La doyenne par intérim informe les membres de la sous-commission des études qu’en ce qui a trait au procès-verbal de la cent onzième réunion, les suites régulières ont été données.
3. Projet de création du baccalauréat en kinésiologie
La doyenne des études par intérim sollicite l’avis des membres de la sous-commission des études concernant le projet de création du baccalauréat en kinésiologie.
Ce projet s’inscrit dans une volonté d’élargissement de l’offre de programmes de premier cycle en sciences de la santé à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et dans le cadre du Plan stratégique 2016-2020 de l’UQO. Les caractéristiques du baccalauréat en kinésiologie permettent de répondre à trois orientations stratégiques du plan1 :
1. Enrichir l’expérience étudiante;
2. Créer des programmes et développer la recherche;
3. Intensifier le rayonnement de l’UQO.
Avec ce projet, l’UQO confirme son alliance avec la Ville de Gatineau afin de déployer une gamme de programmes en santé visant à cibler des réponses aux besoins spécifiques de santé en Outaouais. Parmi les projets de programme ciblés, le projet du baccalauréat en kinésiologie a été priorisé. Sous réserve des approbations nécessaires, l’accueil de la première cohorte est prévu pour septembre 2020.
La doyenne des études par intérim invite le promoteur, monsieur Christophe Maïano, professeur au département de psychoéducation et de psychologie à présenter ce projet.
Monsieur Maïano amorce sa présentation en soulignant le caractère original du projet de programme. Bien que le cursus proposé vise le développement d’un registre de compétences associées à l’évaluation, l’élaboration, la prescription et la réalisation d’interventions en activités physiques adaptées (APA) et que ces compétences répondent aux exigences professionnelles de la Fédération des kinésiologues du Québec (FKQ), le projet de programme
1Université du Québec en Outaouais. (2016). Plan stratégique 2016-2020. Repéré à https://uqo.ca/sites/default/files/fichiers/12836- plan-strategique-2016-2020.pdf. (Consulté le 21 juin 2017).
s’inscrit selon une orientation privilégiée de développement de programmes à l’Université du Québec en Outaouais (UQO).
Le projet de programme en kinésiologie cherche à répondre à des problématiques de santé spécifiques, à l’aide d’interventions professionnelles de prévention et d’éducation à la santé par l’activité physique. Ces interventions s’adressent plus particulièrement à des populations en situation de handicap ou possédant des besoins spécifiques. Cette caractéristique le démarque ainsi des autres programmes en kinésiologie offerts au Québec et dans l’Est ontarien.
Ce programme propose le développement de compétences lors d’activités d’apprentissage en laboratoires, auprès de personnes en provenance de la communauté, lors de stages d’intervention en milieux de travail et lors de l’élaboration d’un projet d’engagement communautaire.
Ces activités inscrites au curriculum visent à faciliter une meilleure insertion des kinésiologues dans les milieux de travail où leur présence professionnelle est présentement inexploitée. Pour ce faire, des collaborations se sont créées avec différents milieux du loisir et du sport, de la santé et des services sociaux, de l’éducation et de l’entreprise afin d’optimiser leur intégration professionnelle.
Monsieur Maïano précise que la création de ce programme nécessite l’engagement de nouvelles ressources professorales. Cependant, sa création exploite tant les ressources matérielles que les infrastructures existantes au campus de Gatineau.
Une discussion s’ensuit avec les membres de la sous-commission.
Les membres de la sous-commission exposent leurs commentaires et leurs demandes de clarification quant au projet de programme.
Quant au cursus :
Un membre précise que les composantes requises à la création d’un programme de premier cycle sont présentes.
Un membre souligne le nouveau créneau offert par ce programme en kinésiologie. En effet, ce programme se démarque en structurant le développement de compétences en kinésiologie lors d’interventions supervisées en laboratoires et en stages auprès de clientèles cibles.
Il est précisé que les stages s’avèrent un moment pertinent pour sensibiliser les étudiants aux enjeux de la profession et permettent à ceux-ci de mieux estimer leur intérêt pour celle-ci.
Un membre questionne sur les opportunités de poursuivre la formation lors d’un deuxième cycle ou d’un troisième cycle. Celles-ci sont favorables, car les finissants répondront au seuil de passage attendus par les universités québécoises.
Quant au plan de formation :
Un membre remarque la fine progression des apprentissages selon la taxonomie de Bloom et leur concordance démontrée avec la gamme des compétences à développer. Le cursus répond ainsi aux exigences de la Fédération des kinésiologues du Québec.
Un membre demande des précisions quant au processus de classement des personnes ayant fait leur demande d’admission au programme. L’admissibilité au programme relève de deux composantes : la première consiste en l’obtention d’une Cote R de 23 au collégial. La seconde est la réussite de tests physiques. Le classement s’effectuera en pondérant à 70 % la valeur de la Cote comme condition d’admission alors que la réussite aux tests représentera 30% de l’évaluation. Cette dernière tient compte de certaines contre-indications à la passation de tests et module, au besoin, les exemptions à délivrer.
Il est aussi souligné que le contingentement des admissions est fixé à 50.
Aux questions soulevées quant à l’encadrement des apprentissages (monitoring), il est mentionné que les apprentissages se dérouleront sous la supervision de professeurs expérimentés, détenteurs de doctorat et familiers avec des approches interdisciplinaires. Une vision holistique de la santé est aussi promue.
Un membre interroge les dispositifs à mettre en place afin d’assurer l’accès à une clientèle tout au long de la formation aux interventions en activités physiques, et plus particulièrement lors des laboratoires et des stages. Le professeur Maïano souligne que des démarches ont été amorcées et un réseau de contact établi afin d’offrir ces interventions supervisées. Elles le seront d’abord lors de périodes d’observation puis lors des périodes d’interventions auprès de clientèles cibles. Les lettres d’appui au programme confirment la densité de ce réseautage et l’intérêt des groupes communautaires et entrepreneuriaux associés à ces clientèles.
Le travail du responsable de laboratoire sera, entre autres tâches, d’assurer le maintien du réseau de contacts et la présence de participants à l’intérieur des laboratoires.
La profession est sujette à des changements importants quant au rôle de ces professionnels en santé et de leurs impacts en matière de services à des populations dont le taux de morbidité s’avère important. Nous croyons donc que le niveau d’employabilité future des finissants sera en croissance dans les prochaines années.
Quant au cheminement :
Au fil de la discussion avec les membres de la sous-commission, le promoteur du programme, monsieur Maïano, précise certains des aspects propres à ce programme. La formation offre un accès privilégié à une gamme de méthodes pédagogiques favorisant tout au long du cheminement de l’étudiant, des cours magistraux, des laboratoires, deux stages et un projet d’engagement communautaire, et ce, afin de renforcer l’ancrage pratique des connaissances acquises.
L’étudiant est invité tout au long de son parcours à interagir avec les autres étudiants inscrits au programme, à préciser son projet professionnel, à s’investir auprès de clientèles ayant de réels besoins d’encadrement en activités physiques.
En réponse à une autre question d’un membre, il est précisé que tout retard académique devrait être comblé en poursuivant la formation avec une prochaine cohorte.
Un taux de déperdition estimé à 25 % la première année et à 35 % la deuxième année est envisagée. Ceci correspond aux taux d’autres universités, car des étudiants s’inscrivent aussi à un programme de kinésiologie comme passerelle à d’autres programmes.
Quant au développement organisationnel :
La création du programme nécessite l’embauche de 7 professeurs à raison de 2 professeurs dès la première année, de deux autres lors de la deuxième année de la création du programme et enfin de 3 professeurs lors de la troisième année.
Les membres s’interrogent aussi sur le choix que privilégiera l’institution quant au rattachement du programme.
Les membres de la sous-commission félicitent monsieur Maïano et les agents de recherche qui ont collaboré au projet de développement du programme de baccalauréat en kinésiologie et soulignent tant la qualité d’écriture du projet que son intérêt comme nouveau programme dans le développement des programmes de santé à l’UQO.
Après délibération, sur proposition dûment faite et appuyée, les membres de la sous- commission conviennent à l’unanimité d’adopter la résolution 113-SCÉ-258 concernant un avis favorable à la commission des études pour la création du programme de baccalauréat en kinésiologie.
4. Période d’information et questions diverses
Les informations ont été données en cours de réunion et les membres n’ont aucune question à formuler.
5. Prochaine réunion et levée de l’assemblée La prochaine réunion se tiendra le 27 février 2018.
Sur proposition dûment faite et appuyée, les membres adoptent la levée de l’assemblée.
Bibiane Lépine
Le secrétaire de la sous-commission des études
