MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ET DE L’ALPHABETISATION
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DIRECTION GENERALE DE L’ENCADREMENT PEDAGOGIQUE ET DE LA FORMATION
INITIALE ET CONTINUE
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DIRECTION DE L’ENCADREMENT PEDAGOGIQUE
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INSPECTION DE SCIENCES PHYSIQUES
BURKINA FASO
--- Unité – Progrès - Justice
GRILLE D’OBSERVATION D’UNE LEÇON
Activité de l’encadreur
:
I. INFORMATIONS GENERALES Date :
Nom et Prénom(s) de l’enseignant(e) :
N° matricule : Tél. :
e-mail : Qualité de l’enseignant(e) :
Diplôme académique : Diplôme professionnel :
Etablissement Tél :
e-mail :
Province : Région :
Inspection ou visite de classe n° : Date de la dernière visite : Lieu de la leçon :
En classe Au laboratoire Classe :………..…. Effectif :……...…
Filles :...Garçons:...Absents :...
Chapitre : Titre de la leçon n°... :
Leçon : Début : ………h………
min Fin : ………h………min
Entretien :
Début : ………h………min
Fin : ………h………min
II. QUALITES PHYSIQUES OBSERVATIONS
Tenue vestimentaire
Elocution (Articulation-Tonalité-débit) Ecriture (Visibilité-lisibilité)
Personnalité (dynamisme, enthousiasme, assurance et maîtrise de soi)
III. CONTENU
Conformité avec le programme Exactitude des notions
scientifiques
Objectifs pédagogiques
Formulat ion Pertinen ce
Congrue nce
Rappels – prérequis Pertinen
ce
Exhausti vité
Motivation Pertinen
ce Trace écrite
Concision
Articulation logique
Adaptation au niveau des apprenants
Schémas Clarté
1
Conformité Annotations Intitulé
Evaluation
Pertinenc e
Congrue nce Formulati on des items Tâche à domicile Pertinence
Formulation des items
IV. ANIMATION Méthode et technique
Pertinenc e
Maîtrise
Couverture de la classe Contrôle des prises de notes
Distribution de la parole
Modalités de l’évaluation Temps de réflexion Mode de résolution Condition de résolution Analyse et exploitation des résultats de l’évaluation
Questionnement
Formulation Pertinence
Reformulation des réponses d’élèves
Interactions entre pairs Valorisation des réponses d’élèves
Ecoute des élèves
Prise en compte des règles de sécurité
Ancrage dans l’environnement technologique
Prise en compte de la protection de l’environnement
Gestion du tableau (utilisation- planification)
Distinction entre prise de notes et explications
Consignes Présence
Clarté
Climat de travail Instauration
de la discipline Connaissance des élèves Gestion du temps
Clarté des explications Respect des séquences
V. DOCUMENTS PEDAGOGIQUES ET ADMINISTRATIFS Cahier de textes
2
Fiche de conduite de leçon
Présentation Conformité Fidélité Documents exploitésCahier d’absence Cahiers d’élèves
PLAN DE LA LEÇON
