CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès
Texte intégral
Documents relatifs
a) La escuela debe superar la enseñanza de una historia de museo, que representa el tiempo histórico como una acumulación de datos y fechas... b) El aprendizaje del tiempo
La apertura del centro de secundaria a la comunidad ha multiplicado los contactos entre el profesorado y las familias, entre la escuela y el entorno social inmediato, lo que ha
Esta mejora en el porcentaje de estudiantes que contestaron total o parcialmente a la pregunta puede ser consecuencia, como ya se señalaba en el ítem 1, de la insistencia de
Las principales conclusiones obtenidas señalan que las emociones y las causas son diferentes según la materia que se quiere aprender; que existe una relación entre las
– Los resultados obtenidos sobre la percepción del alumnado sobre el tratamiento transversal de la EA en las diferentes asignaturas de la etapa de Educación Secundaria y
En esta tabla se presentan relaciones establecidas entre las categorías del CCAM: (iii) formas de interacción con el contenido matemático y (ii) fortalezas y dificultades asociadas
En este trabajo se aborda el problema de la elección de modelos didácticos (constructivismo, objeti- vismo, modelos mixtos) en educación matemática desde el punto de vista de
En las últimas décadas, en la investigación educativa en ciencias, se ha conside- rado fructífero establecer analogías entre estos procesos de cambio científico y los modelos
