Opleiding verpleegkunde Vlaamse gemeenschap
• Bachelor in de verpleegkunde hogescholen
• HBO5
secundair onderwijs
• Master in de verpleegkunde en vroedkunde
universiteit in samenwerking met de hogescholen
Competentieniveau
• Gegarandeerd door de overheid via decretaal vastgelegd visitatie en
accreditatiesysteem (bachelor)
• Aangestuurd vanuit de Vlaamse
kwalificatiestructuur (VKS) conform het European Qualification
Framework (art.6 decreet van 30 april 2009 betreffende de
kwalificatiestructuur – BS 16/07/2009
07/04/2022 - p.2
Competentieniveau
niveaudescriptorelementen
• Kennis
• Vaardigheden
• Context
• Autonomie
• Verantwoordelijkheid
Kennis en vaardigheden
• HBO5
Informatie uit een specifiek domein met concrete en abstracte gegevens
uitbreiden of met ontbrekende gegevens aanvullen; begrippenkaders hanteren;
zich bewust zijn van de reikwijdte van de domeinspecifieke kennis
• Bachelor in de verpleegkunde
Kennis en inzichten uit een specifiek
domein kritisch evalueren en combineren
07/04/2022 - p.4
Kennis en vaardigheden
• HBO5
geïntegreerde cognitieve en
motorische vaardigheden toepassen
• Bachelor in de verpleegkunde complexe gespecialiseerde
vaardigheden toepassen, gelieerd aan onderzoeksuitkomsten
Kennis en vaardigheden
• HBO5
kennis transfereren en procedures flexibel en inventief aanwenden voor het uitvoeren van taken en voor het strategisch oplossen van concrete en abstracte problemen
• Bachelor in de verpleegkunde
- relevante gegevens verzamelen en
interpreteren en geselecteerde methodes en hulpmiddelen innovatief aanwenden om niet- vertrouwde complexe problemen op te lossen
07/04/2022 - p.6
Context – Autonomie - verantwoordelijkheid
• HBO5
Handelen in een reeks van nieuwe, complexe contexten
• Bachelor in de verpleegkunde Handelen in complexe en
gespecialiseerde contexten
Context – Autonomie - verantwoordelijkheid
• HBO5
Autonoom functioneren met initiatief
• Bachelor in de verpleegkunde
Functioneren met volledige autonomie en een ruime mate van initiatief
07/04/2022 - p.8
Context – Autonomie - verantwoordelijkheid
• HBO5
Verantwoordelijkheid opnemen voor het bereiken van persoonlijke resultaten en voor het stimuleren van collectieve
resultaten
• Bachelor in de verpleegkunde
Verantwoordelijkheid opnemen voor het bepalen van de collectieve resultaten
Bachelor
Domeinspecifieke
leerresultatenkader (DLR)
Wettelijk kader
- Decreet betreffende de
kwalificatiestructuur (art. 16 en art.17) instellingen schrijven gezamenlijk
domeinspecifieke leerresultaten
Validering geeft een automatische erkenning als kwalificatie
Bachelor
Domeinspecifieke
leerresultatenkader (DLR)
• Decreet op de herstructurering van het hoger onderwijs (art. 58 §2)
Onder de verantwoordelijkheid van de VLHUR schrijven de instellingen
gezamenlijk de DLR uit.
Waarborgen toepassing van Vlaamse – Federale en Internationale wetgeving Gevalideerd door NVAO (Nederlands – Vlaams Accreditatie Orgaan)
07/04/2022 - p.12
Bachelor
Domeinspecifieke
leerresultatenkader (DLR
Wettelijk kader
- Flexibiliseringsdecreet (Art. 5 bis) van 30 april 2004
De instelling schrijft voor elke
opleidingsonderdeel leerresultaten uit Basis = niveaudescriptoren (decreet op de kwalificatiestructuur – zie hoger)
Definitie DLR
Decr. Kwalificatiestructuur (Art. 2.6) Competenties = bekwaamheid om kennis vaardigheden en attitudes in het handelen geïntegreerd aan te
wenden voor maatschappelijke activiteiten
In het hoger onderwijs worden competenties DLR genoemd
07/04/2022 - p.14
Definitie DLR
1. Bepalen wat een lerende verwacht
wordt te kennen, te begrijpen, te doen bij het afronden van een leertraject
2. Bepalen waarop het geleerde kan
worden aangetoond (= evalueerbaar) 3. Behelzen de toepassing van het
geleerde in een concrete situatie (= domeinspecifiek)
PBA in de verpleegkunden
De DLR vormen één geheel
De kwaliteit en de professionaliteit van de beroepsuitoefening hangen af van de
integratie van de leerresultaten
Hebben steeds betrekking op complexe en gespecialiseerde zorgsituaties – vaak ook niet vertrouwde situaties
07/04/2022 - p.16
PBA in de verpleegkunde
Professionele zorg op maat kan maar gerealiseerd worden dankzij:
• wetenschappelijke fundering
• ethische bewogenheid
• verpleegkundige visie op zorg
interprofessioneel efficiënte communicatie en samenwerking
• adequate organisatie en coördinatie van de intra-, trans- en extramurale zorg.
PBA in de verpleegkunde
De kwaliteit van zorg binnen de snel evoluerende gezondheidszorg vereist:
• continue reflectie
• kritische ingesteldheid en bijsturing
• persoonlijke professionalisering
Uitgaande van de integratieve en holistische visie op verpleegkunde wordt in de leerresultaten steeds de term zorgvrager gebruikt. Dit beduidt de
zorgvrager en zijn omgeving, dus het volledige cliëntsysteem.
07/04/2022 - p.18
DLR PBA in de verpleegkunde
1. De PBA VPL bouwt autonoom, ook in niet vertrouwde en/of complexe
zorgsituaties, een professionele relatie op met de zorgvrager die gericht is op het somatisch, sociaal, psychisch
enexistentieel welbevinden van de zorgvrager in een multiculturele
omgeving.
DLR PBA in de verpleegkunde
2. De PBA VPL verleent evidence-based
cliëntgerichte en –gestuurde verpleegkundige zorg op maat op een methodische wijze, ook in complexe en gespecialiseerde zorgsituaties.
De PBA VPL handelt conform de algemene en beroepsgerelateerde wetgeving met gebruik van klinische expertise,
verantwoordelijkheidszin en een ruime mate van initiatief.
07/04/2022 - p.20
DLR PBA in de verpleegkunde
3. De PBA VPL neemt gerichte
initiatieven inzake preventie en past deze op alle niveaus adequaat toe.
Hij organiseert op een methodische wijze gezondheidspromotie en
patiënteneducatie aan individuen en groepen.
Hij begeleidt gezondheidsbevorderend gedrag bij de zorgvrager(s).
DLR PBA in de verpleegkunde
4. De PBA VPL is zich bewust van de
waarden en normen van zichzelf en de zorgvrager en hoe die het
professioneel handelen als
verpleegkundige beïnvloeden.
Hij handelt op een ethisch
verantwoorde wijze en vervult hierbij een voorbeeldfunctie voor anderen.
07/04/2022 - p.22
DLR PBA in de verpleegkunde
5. De PBA VPL ontwikkelt een visie op verpleegkunde op basis van
theoretische kaders en opgedane ervaringen, handelt in de eigen
organisatie op basis van een kritische ingesteldheid tegenover zowel de visie op verpleegkunde als tegenover deze van de organisatie waarvoor hij zich inzet.
DLR PBA in de verpleegkunde
6. De PBA VPL bouwt intra- en
interprofessionele relaties op en werkt efficiënt samen in het kader van
gemeenschappelijke zorgdoelstellingen.
07/04/2022 - p.24
DLR PBA in de verpleegkunde
7. De PBA VPL communiceert op een deskundige en gestructureerde wijze
zowel mondeling als schriftelijk over de zorgrelatie, de zorginhoud en het
zorgproces met alle betrokkenen.
DLR PBA in de verpleegkunde
8. De PBA VPL organiseert en
coördineert intra-, trans- en extra- muraal de zorg voor de zorgvrager.
07/04/2022 - p.26
DLR PBA in de verpleegkunde
9. De PBA VPL bewaakt en bevordert de kwaliteit van de individuele en
globale zorgverlening volgens de
criteria van integrale kwaliteitszorg binnen de eigen organisatie.
DLR PBA in de verpleegkunde
10. De PBA VPL coacht en geeft leiding aan medewerkers in een
gestructureerd team.
07/04/2022 - p.28
DLR PBA in de verpleegkunde
11. De PBA VPL zoekt op een gerichte en methodische manier vak- en
wetenschappelijke literatuur op,
beoordeelt de relevantie en bruikbaarheid ervan, integreert de nieuwe inzichten in
de beroepsuitoefening en –ontwikkeling en participeert met inzicht aan praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek.
DLR PBA in de verpleegkunde
12. De PBA VPL draagt actief bij tot de profilering van het beroep, heeft een brede kijk op het maatschappelijk
gebeuren en staat kritisch t.o.v. een economisch sociaal en ethisch beleid.
07/04/2022 - p.30
DLR PBA in de verpleegkunde
13. De PBA VPL reflecteert continu op het eigen verpleegkundig handelen, analyseert zijn (leer)behoeften en
vertaalt deze autonoom in initiatieven tot professionalisering en evenwichtig functioneren.
Opleiding Bachelor in de verpleegkunde
180 SP-en
drie trajectschijven van 60 SP Geen afstudeerrichtingen wel Keuzemogelijkheden
– afhankelijk per hogeschool
Diplomasupplementen
07/04/2022 - p.32
HBO-5
3 jaar – 6 modules – 20 weken
- Initiatie verpleegkunde
- Verpleegkundige basiszorg - Oriëntatie algemene
gezondheidszorg
- Oriëntatie geestelijke
gezondheidszorg en ouderenzorg
- Toegepaste verpleegkunde = keuze
HBO5
Leerplan - Secundair onderwijs VVKSO 2004
07/04/2022 - p.34
Gegradueerd verpleegkundige – HB05 - competenties
Competent om op een professionele
wijze verpleegkundige zorg te verlenen en deze aan te passen aan het
specifieke van de zorgcategorie van de zorgvrager.
Om dit te verwezenlijken is hij competent om:
Gegradueerd verpleegkundige – HB05 - competenties
1. Gegevens over het menselijk
functioneren, de ziekteverschijnselen en reacties op ziekte(n) en de behandeling ervan over en bij de zorgvrager
systematisch verzamelen en rapporteren 2. In samenspraak en vanuit de reële op
potentiële verpleegproblemen, verpleegkundige zorg plannen
07/04/2022 - p.36
Gegradueerd verpleegkundige – HB05 - competenties
3. In samenspraak basiszorg uitvoeren in het kader van de totaalzorg en
erover rapporteren
4. Verpleegkundige prestaties en door de arts toevertrouwde handelingen
uitvoeren en erover rapporteren
Gegradueerd verpleegkundige – HB05 - competenties
5. Met de zorgvrager een functionele (samenwerkings)relatie met effectieve communicatie aangaan en daarover
rapporteren
6. De zorgvrager doorheen het
ziekteproces begeleiden, coachen en hierover rapporteren
07/04/2022 - p.38
Gegradueerd verpleegkundige – HB05 - competenties
7. In een zorgteam werken waarin hij de verpleegkundige zorg op
zorgvragersniveau coördineert
8. In samenspraak de verpleegkundige zorg evalueren
Gegradueerd verpleegkundige – HB05 - competenties
9. Helpen bij de uitvoering van
(wetenschappelijk) onderzoek naar meer effectieve en efficiënte wijzen van verpleegkundige zorg
10. De verpleegkundige zorg
aanpassen aan nieuwe ontwikkelingen in de maatschappij
07/04/2022 - p.40
