MANUEL DU BLENDED LEARNING
FOAD
Sport et Formation
SOMMAIRE
Définition
...4
Pourquoi proposer du Blended
Learning
... 5Les phases du Blended Learning
... 7Les 9 arguments du
Blended Learning
...11
360Learning, la solution idéale
du Blended Learning
...12
Ce manuel vous présente la méthode dite du « Blended Learning » adaptée à nos formations et à ses besoins. Vous y
trouverez notre méthode, notre pratique , Les outils pour les apprenants et surtout les fonctionnalités. Vous découvrirez aussi nos outils numériques d’apprentissage et comment nous
les utilisons dans nos formations.
Le Blended Learning est une méthode
d’apprentissage mixte où l’enseignement se fait
en partie en ligne et en partie en présentiel. Ces
deux modalités de cours sont complémentaires
et pensées pour offrir une expérience intégrée.
Sport et Formation propose du Blended Learning (FOAD) ?
Ce format pédagogique connaît une demande croissante dans les entreprises et les organisme de formation. Il permet de proposer un format pédagogique innovant et performant.
En Blended Learning, les outils numériques permettent de tester les apprenants avant et après les formations présentielles et ainsi de déterminer objectivement s’ils maîtrisent ou non les différentes notions-clés, nous commencerons donc tout module d’apprentissage par une évaluation initial des candidats. En présentiel, le temps est utilisé pour éclaircir les interrogations des apprenants et se focaliser sur toutes les parties de mises en situation sur terrain UC3 : l’humain au centre. Ce format pédagogique représente un gain de temps car le candidat peut se former à son rythme.
Réduction des coûts pour les candidats (déplacement, restauration et hébergement)
Formation plus complète
(plus de temps pour le candidat pour se former, plus de contenu en ligne, plus de pertinence lors du présentiel)
Enseignement plus efficace
Mesure objective des résultats
Données d’évaluation chiffrés et d’évolution en instantané
Relation durable entre apprenants et formateurs
En amont du présentiel
En amont, Sport et Formation met en place des évaluations pour déterminer les forces et les faiblesses du groupe avant l’arrivée en formation. C’est aussi grâce à cette étape que nous pouvons déterminer des groupes de niveau et préparer des parcours individualisé.
Les arguments
Nous adaptons le présentiel aux besoins spécifiques du candidat : forces et faiblesses Nous mesurons le niveau à l’entrée et obtenons des graphiques et des chiffres reflétant la progression des apprenants
Nous créons des groupes de niveau : la formation présentielle est plus efficace quand les groupes sont homogènes
EVALUATION
1. Points clés de connaissance
2. Créez une question pour chaque point clé
Les évaluations contiennent 12 à 20 questions. Nous segmentons en plusieurs évaluations (initial/itermédiaire et final à chaud et à froid) : Des module court par thème ou sont alterné texte :vidéo et quiz pour que les apprenants restes motivés. Grâce aux évaluations via la plateforme, l’efficacité des interventions présentielles est démultipliée avant même que nos formateur n’ait vu les apprenants.
GROUPES THÉMATIQUES
1. Grâce à notre tableau de bord, nous pouvons repérer les disparités de niveau
Les groupes thématiques se définissent en fonction des résultats à l’évaluation : nous pouvoins offrir des expériences personnalisées à nos apprenants. Ces groupes seront utilisés à la fois en présentiel pour travailler plus efficacement et en ligne pour des parcours individualisés.
PARCOURS D’INITIATION
1. Introduisez les notions abordées en présentiel (pré-requis) 2. Augmentez le niveau des apprenants les plus faibles
Il se doit d’offrir un panorama sur le sujet abordé et les objectifs de la formation. Nous offrons la possibilité de consulter plusieurs documents pré-requis qui permettront à l’apprenant de se préparer au présentiel. Pour les apprenants ayant obtenu les moins bons résultats aux l’évaluations, la création d’un parcours complémentaire sera créée
Pendant le présentiel
Grâce au blended learning, Nous concentrons notre temps en présentiel autour de l’humain et de la mise en pratique. Les outils numériques nous servent à transmettre efficacement les savoirs essentiels de la formation et à vérifier leur maîtrise.
Les arguments
Nos formations en présentiel sont plus efficaces : nous nous concentrez sur le travail de terrain qui est au cœur du métier de moniteur ou professeur
Nous éliminons l’incertitude et les incompréhensions chez les apprenants avec une phase de questions intense
Nous remettez l’humain au cœur de la formation en favorisant les échanges et en les reproduisant en ligne
Nous mesurons en permanence grâce aux outils de suivi : temps passé par modules/pourcentage de progressions/résultat lors des questionnaires…etc
Le temps économisé nous permet de faire de la mise en pratique car c’est primordial dans le processus d’apprentissage
TRANSMETTRE LES SAVOIRS THÉORIQUES
1. Validez l’évolution et la maîtrise par des questionnaires et des études de cas
Lorsque nous construisons une formation en Blended Learning, nous déterminons une liste de savoirs essentiels : c’est-à-dire des notions-clés que nos cnadidats devront absolument maîtriser (référenciel DE JEPS Tennis et DES JEPS Tennis). Les outils en ligne permettent d’expliquer ces notions précisément et de les compléter avec des documents (document FFT). Nos apprenants y passent le temps qu’ils veulent et reviennent autant de fois qu’ils le souhaitent sur les notions complexes. Nous Invitons aussi les candidats à poser leurs questions en ligne : les plus timides apprécieront.
A la fin de chaque présentiel, nous pourrons tester la maîtrise des différentes notions-clés grâce aux outils numériques d’évaluation. Nous obtiendrons alors des chiffres précis qui permettent de réorienter le contenu de nos futurs parcours en ligne et de préparer au mieux le prochain présentiel.
Nous pouvons enfin demander à nos apprenants de préparer directement des travaux en ligne, mémoire sur la formation de cadre/dossier UC1/2 ou comme des études de cas. Comme les candidats sont dispersés géographiquement (certains venant de Paris), nous fournissons un espace de travail et de discussion sur Internet, un réel avantage pour eux. En temps-réel, nous pouvons observer nos apprenants et les contenus qu’ils créent. Nos présentiels pourront alors se concentrer sur la part la plus importante de la formation : la compréhension des erreurs et la discussion en face à face, la formation sur terrain.
SE CONCENTRER SUR L’HUMAIN
1. Sport et Formation répond aux questions des apprenants et élimine la moindre des incertitudes
Avec Le Blended Learning nous remettons l’humain au cœur de la formation. En présentiel, Nous passons plus de temps à échanger avec nos apprenants et mettons directement en pratique les savoirs essentiels acquis en ligne. A la connaissance se joint la performance ! Un présentiel commence généralement par une étape de discussion autour des notions abordées dans les parcours en ligne. L’enjeu est ici est d’effacer tous les doutes en répondant à chaque question. Pour les plus timides, il convient de préciser que ces questions peuvent aussi être posées directement sur Internet. A la suite des questions, il nous est important de revenir rapidement sur les 3 à 4 points essentiels : ceux que nos apprenants doivent absolument maîtriser à la sortie de la formation et pour les activités de groupe.
Le présentiel permet de revenir sur les présentations que les apprenants ont préalablement préparées en ligne. Nous pouvons alors proposer une présentation orale de ces travaux et prendre du temps pour les discuter ou les critiquer. Engager la discussion et amener les apprenants à identifier, comprendre et résoudre leurs erreurs. Avec le temps gagné grâce aux outils en ligne. Le Blended Learning remet les interactions humaines au cœur de la formation.
En aval du présentiel
La plateforme numérique devient une solution privilégiée pour les questions de dernières minutes. Elle permet de mesurer l’évolution des apprenants de façon pragmatique et objective.
Les arguments
Nos apprenants, même les plus timides, ressortent de la formation sans incertitudes sur les notions abordées
Nous mesurons objectivement l’évolution avant/pendant/après de vos apprenants Nous proposons une formation durable et complète ou chacun peut conserver les documents mis en ligne
DERNIÈRES QUESTIONS
1. Mailing post-cours à nos apprenants
2. Des modules complémentaires adaptés à leurs besoins et plus longtemps post formation
Avec l’enseignement traditionnel, une fois le cours passé, l’apprenant n’a bien souvent plus de contact avec son formateur. Sport et Formation laisse un accès à la plateforme pendant 6 mois post formation pour que le candidat puisse revenir sur des module de formation tel que : La gestion de l’emploie , des aspect plus législatif liés à l’emploie ou autre module qui pourra lui être utile dans son futur métier.
MESURER L’ÉVOLUTION
1. Évaluation de nos apprenants 2. Obtenez des données précises
Sport et Formation ajoute une évaluation obligatoire à la suite du présentiel. Grâce au test effectué en amont, elle permettra de mesurer objectivement l’évolution des apprenants. Il convient de développer une question par notion-clé : bien sûr, celles-ci se doivent d’être orientées différemment de celles du pré-test afin d’ajouter de la difficulté. Ces résultats avant/après nous permettede voir qui a besoin de formations complémentaires.
FIDÉLISER ET LUTTER CONTRE L’OUBLI
1. Garder le contact avec nos candidats
Notre plateforme de e-learning est comme un prolongement du présentiel et doit devenir un outil référent pour l’apprenant. Nous nous en servons pour fournir des documents connexes et d’ouverture sur les sujets abordés : modules complémentaires sur des savoirs essentiels des métiers du sport. Des rappels permettront de lutter contre la courbe de l’oubli. La formation continue doit devenir “continue”.
