geni@l A ( Lernziele(10H(G ((

(1)

(

Ich(und(die(deutsche(Sprache(

(

Die(Selbstbeurteilung(meines(Könnens(und(Wissens(auf(Deutsch(

(

Ich(kreuze(meine(Fortschritte(und(meine(eventuellen(Schwachstellen(an,(um(zu(

sehen,(was(ich(schon(kann(oder(weiss,(und(wo(ich(noch(Fortschritte(im(Hören,(

Lesen,(Schreiben(und(Sprechen(machen(kann.(Wenn(ich(es(als(geeignet(erachte,(

kann(ich(noch("Lernziele"(hinzufügen.((

( (

Ich(überlege(und(kreuze(an.(

( (

:I) ( Ich(kann(oder(weiss,(was(beschrieben(ist((und(bin(deshalb(beruhigt).(

:II ( Ich(fühle(mich(nicht(sicher((und(muss(deshalb(noch(üben).(

:I( ( Ich(habe(Schwierigkeiten((und(ich(muss(hart(arbeiten).(

(

(2)

1.( geschriebene(Texte(und(Briefe,(die(

Personenbeschreibungen((Eigenschaften(und(

Fähigkeiten)(enthalten,(verstehen.

2.( einen(Freund/(eine(Freundin(beschreiben(und(seine(

positiven(und(negativen(Eigenschaften(nennen.

3.( um(Hilfe(bitten(und(Hilfe(anbieten.

4.( Informationen,(die(Freunde(und(Bekannte(betreffen,(

aus(einem(Gespräch(unter(Jugendlichen(

heraushören.(

5.( Komplimente(verstehen(und(machen.

6.( meine(Meinung(äussern.

7.( sagen,(ob(mir(etwas(gefällt.

8.( wiedergeben,(was(andere(gesagt(haben.

Ich(kenne

I( die(Adjektive,(um(Personen(zu(beschreiben.

I( die(Personalpronomen(im(Dativ(und(Akkusativ.

I( die(Nebensätze(mit(dass.

I( die(Verben(sagen,(erzählen,(finden,(glauben,(meinen.

I( einige(Verben(mit(dem(Dativ:(antworten,(gefallen,(

gehören,(helfen,(passen,(schmecken,(vertrauen.

I( einige(Verben(mit(dem(Dativ(und(dem(Akkusativ:(

erklären,(erzählen,(geben,(schenken,(schreiben.

I( den(Wortschatz(der(Einheit(1.(

(3)

1.( meine(Meinung(über(Medien(ausdrücken(und(sagen,(

wie(gut(sie(mir(gefallen.(

2.( begründen,(warum(ich(etwas(wähle.

3.( die(VorI(und(Nachteile(des(Gebrauchs(der(einzelnen(

Medien(sagen.

4.( in(schriftlichen(Texten(die(Meinungen(über(Handys(

und(Bücher(herauslesen.

5.( die(verschiedenen(Medien(vergleichen.

6.( einen(schriftlichen(und(mündlichen(Bericht(global(

verstehen,(der(beschreibt,(wie(die(Medien(früher(

gebraucht(wurden.

7.( jemandem(erklären,(warum(ich(eine(Verabredung(

nicht(eingehalten(habe.(

8.( erzählen,(was(ich(als(Kind(konnte,(wollte,(durfte(und(

musste(und(was(ich(heute(will,(kann,(darf(und(muss.(

(

Ich(kenne

I( den(Wortschatz,(der(die(Medien(betrifft.(

I( den(Komparativ((+/=).

I( das(Präteritum(der(Hilfsverben(sein/haben(und(der(

Modalverben(können/wollen/dürfen/müssen.

I( den(Gebrauch(der(Konjunktionen(und/aber/oder(

(Hauptsatz(mit(Hauptsatz).

(4)

1.( die(Körperteile(benennen.(

2.( Auskünfte(über(den(Gesundheitszustand(geben(und(

verlangen.

3.( Begründungen(mit(weil(geben.

Ich(kenne

I( den(Wortschatz,(der(die(Körperteile(und(die(

verbreiteten(Gesundheitsstörungen(betrifft.

I( die(Konstruktion(des(kausalen(Nebensatzes(mit(weil.

Toll, das kann ich

schon alles!

(5)

1.( sowohl(allgemeine(als(auch(spezifische(Informationen(

in(schriftlichen(und(mündliche(Texten(verstehen,(die(

die(Meinung,(die(Vorlieben(und(die(Gewohnheiten(von(

Jugendlichen(in(punkto(Mode(beschreiben.(

2.( Auskünfte(über(die(Kleidung(geben(und(verlangen.

3.( meine(Meinung(und(meine(Vorlieben(in(punkto(

Kleidung(ausdrücken.

4.( Kleidung(mündlich(und(schriftlich(mit(einem(

geeigneten(Wortschatz(beschreiben.

Ich(kenne

I( den(Wortschatz(der(die(Farben,(Stoffe(und(Kleidung(

und(deren(Eigenschaften(betrifft.(

I( die(Deklination(der(Adjektive(nach(bestimmten(und(

unbestimmten(Artikel(und(nach(Possessivpronomen(

und(nach(keinI.

Toll, das kann ich

schon alles!

(6)

1.( nützliche(Information(aus(Anzeigen(von(Hotels(und(

Restaurants(entnehmen.

2.( einen(Text(über(Essgewohnheiten(global(verstehen.

3.( einen(Text(anhand(eines(vorgegebenen(Plans(über(

meine(Essgewohnheiten(schreiben.

4.( meine(Essgewohnheiten(und(die(meiner(Verwandten(

angeben.

Ich(kenne

I( den(Wortschatz,(der(die(Getränke,(die(Nahrung(und(

einige(typische(Gerichte(betrifft.

I( Redewendungen(über(die(Nahrung.

I( einige(Adjektive,(die(sich(auf(die(Nahrung(beziehen.

I( den(Dativ(des(bestimmten(und(unbestimmten(Artikels(

und(der(Possessivartikel.(

I( die(Präpositionen(mit(dem(Dativ:(aus,(bei,(mit,(nach,(

seit,(von,(zu.

I( einige(Verben(mit(dem(Dativ:(helfen,(schmecken,(

gefallen,(gehören,(stehen,(schenken.

(7)

1.( an(einem(Gespräch(über(Gefühle(teilnehmen.

2.( meinen(aktuellen(Gefühlszustand(erklären(und(nach(

dem(Gefühlszustand(einer(anderen(Person(fragen.

3.( einen(Text(über(Gefühle(verstehen.

4.( in(einen(Tagebucheintrag(schreiben(und(darin(die(

negativen(und(positiven(Ereignisse(hervorheben.

5.( die(Bedeutung(von(Schlüsselwörtern(in(einem(Lied(

herausfinden.

6.( einfache(Ratschläge(geben(und(verstehen,(um(wieder(

gute(Laune(zu(haben.

7.( auf(die(Fragen(eines(einfachen(Persönlichkeitstest(

antworten(und(die(Auswertung(verstehen.

(

Ich(kenne

I( den(Wortschatz(betreffend(Gefühle,(Konflikte,(Kritik(

und(Meinungen.

I( die(Konjunktionen(wenn,(wenn...dann.

Toll, das kann ich

schon alles!

(8)

1.( detaillierte(Informationen(über(das(Thema("Mein(

Zimmer"(verstehen.(

2.( die(Beschreibung(eines(Zimmers(und(dessen(

Einrichtung(verstehen.

3.( mit(Hilfe(einiger(Schlüsselwörter(einen(Text(über(die(

Beschreibung(eines(Zimmers(zusammenfassen.

4.( erklären,(wie(ich(mein(Zimmer(aufräume.

5.( nach(Vorgabe(einen(einfachen(Reklamationsbrief(

schreiben.

Ich(kenne

I( den(Wortschatz,(der(verschiedene(Wohnungstypen,(

Wohnräume(und(die(Einrichtung(betrifft.

I( die(Positionsverben:(sein,(liegen,(stehen,(hängen.

I( die(Bewegungsverben:(legen,(stellen,(bringen,(

hängen.

I( die(Präpositionen(mit(dem(Dativ(und(Akkusativ:(an,(

auf,(hinter,(in,(neben,(über,(unter,(vor,(zwischen.

I( die(Relativsätze(mit(dem(Pronomen(im(Nominativ(und(

im(Akkusativ.

(9)

1.( Texte(über(das(Thema("Taschengeld"(verstehen.

2.( die(Meinung(meiner(Eltern(zu(diesem(Thema(

verstehen(und(meine(eigene(Meinung(dazu(

ausdrücken.

3.( zwei(Texte((einer(mündlich,(einer(schriftlich)(zu(

diesem(Thema(vergleichen(und(die(Informationen,(die(

nur(in(einem(Text(sind,(herausarbeiten.

4.( die(Gründe(angeben,(weshalb(viele(Jugendliche(in(

ihrer(Freizeit(arbeiten.

5.( Konsequenzen(von(Situationen(angeben.

6.( persönliche(Fragen(zum(Thema("Taschengeld"(

beantworten.

7.( in(einem(Gespräch(Informationen(zu(meinen(

Gewohnheiten(und(Aktivitäten(geben.(

8.( Informationen(über(den(Lohn(der(Berühmtheiten(im(

Internet(recherchieren.

Ich(kenne

I( den(Wortschatz(in(Bezug(auf(das(Taschengeld:(

Meinungen,(Mittel,(Möglichkeiten,(Grenzen,(Tipps.

I( den(Gebrauch(der(Konjunktion("weil".

I( den(Gebrauch(der(Konjunktion("deshalb"(

(Konsequenzen).

I( die(Präpositionen(für(Zeitangaben(am,(vor,(um,(nach,(

seit,(von(….bis.