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Logique des propositions

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Academic year: 2022

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Texte intégral

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TD 1 Logique Option Info MP

Logique des propositions

Exercice 1 : Montrer que la longueur d'une proposition F qui comporte b(F)occurrences de symboles de connecteurs binaires et n(F) occurrences du symbole de négation est :

|F|= 4b(F) +n(F) + 1

( par exemple : pour F = ((a∧b)∨(¬c∧d)) ) Correction

Démonstration par induction structurelle :

ˆ Si F est une variable propositionnelle, |F|= 1 et b(F) = n(F) = 0, donc le prédicat est vrai.

ˆ On suppose vrai le prédicat pour F une proposition, on montre qu'il reste vrai pour¬F...

ˆ On suppose vrai le prédicat pour F et G deux propositions, on montre qu'il reste vrai pour(F ∗G), avec ∗ un connecteur binaire,...

Exercice 2 : Vous êtes perdu sur une piste dans le désert. Vous arrivez à une bifurcation.

Chacune des deux pistes est gardée par un sphinx que vous interroger. Les pistes peuvent soit conduire à une oasis, soit se perdre dans une désert profond ( au mieux elles conduisent toutes à une oasis, au pire elles se perdent toutes les deux).

Vous disposez des informations suivantes :

ˆ A : Le sphinx de droite vous répond : Une au moins des deux pistes conduit à une oasis.

ˆ B : Le sphinx de gauche vous répond : La piste de droite se perd dans le désert.

ˆ C : Vous savez que les deux sphinx disent tous les deux la vérité, ou bien mentent tous les deux.

1. Si D est la proposition Il y a une oasis au bout de la route de droite et si G est la proposition Il y a une oasis au bout de la route de gauche , alors :

(a) Exprimer par une formule de la logique propositionnelle les armations A et B.

Correction

A=D∨G et B =¬D

(b) Exprimer alors la connaissance C Correction

C = (A∧B)∨(¬A∧ ¬B) 2. Résoudre l'énigme.

Correction

C = (A∧B)∨(¬A∧ ¬B)

= (D∨G)∧ ¬G∨(¬D∧ ¬G∧D)

= (D∧ ¬D)∨(G∧ ¬D)

= G∧ ¬D

Donc seule la piste gauche conduit à une oasis.

sebjaumaths.free.fr page 1 Lycée St Exupéry

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TD 1 Logique Option Info MP

Exercice 3 : Une nouvelle série de composants informatiques dédiés au raisonnement logique a été conçue de manière à faciliter la détection de pannes. Chaque processeur eectue des raisonnements logiques et peut être, soit en état de fonctionnement normal, soit en état de panne. Il se comporte alors de la manière suivante :

ˆ un processeur en état de fonctionnement normal ne peut armer que des propositions vraies ;

ˆ un processeur en état de panne ne peut armer que des propositions fausses.

Un ordinateur est composé de trois processeurs qui possèdent la même mémoire, donc les mêmes connaissances. Périodiquement, un ingénieur vient interroger l'ordinateur pour déterminer si certains processeurs sont en état de panne. Lors d'une séance de test, l'ingénieur pose les deux questions suivantes au processeur no1 :

ˆ Est-ce que les processeurs no2 et no3 sont en état de fonctionnement normal ?

ˆ Est-ce que le processeur no2est en état de fonctionnement normal ?

Le processeur no1 répond à la première question : Les processeurs no2 et no3 sont en état de fonctionnement normal.

Puis, il répond à la seconde question : Le processeur no2 est en état de panne.

Nous noteronsP1( respectivementP2etP3) la proposition le processeurno1(respectivement no2 etno3) est en état de panne

Nous supposerons que l'état des trois processeurs ne peut pas changer entre les réponses aux deux questions.

1. Exprimer la réponse à la première question sous la forme d'une formule du calcul des propositions.

Correction

Q1 = (¬P1∧ ¬P2∧ ¬P3)∨ P1∧(P2∨P3)

2. Exprimer la réponse à la deuxième question sous la forme d'une formule du calcul des propositions.

Correction

Q2 = (¬P1∧P2)∨(P1∧ ¬P2).

3. En utilisant le calcul des propositions (table de vérité ou formule de De Morgan), déter- miner l'état de chaque processeur.

Correction

On cherche Q1∧Q2 :

P1 P2 P3 ¬P1∧ ¬P2∧ ¬P3 P1∧(P2∨P3) Q1 Q2 Q1∧Q2

0 0 0 1 0 1 0 0

0 0 1 0 0 0 0 0

0 1 0 0 0 0 1 0

0 1 1 0 0 0 1 0

1 0 0 1 0 1 1 0

1 0 1 0 1 1 1 1

1 1 0 0 1 1 0 0

1 1 1 0 1 1 0 0

Conclusion, les processeurs no1 et no3 sont en panne et le no2 en état normal.

sebjaumaths.free.fr page 2 Lycée St Exupéry

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TD 1 Logique Option Info MP

Exercice 4 : La civilisation Atlante est célèbre pour son niveau scientique et son goût pour les énigmes logiques. Chaque laboratoire Atlante protégeait ses découvertes par une énigme.

Pour accéder aux découvertes d'un laboratoire, il fallait répondre correctement à l'énigme. Si la solution proposée était incorrecte le contenu du laboratoire était détruit. L'interprétation des énigmes (c'est-à-dire les valeurs de vérité associées à chaque proposition composant une énigme) était gérée par des règles propres à chaque laboratoire. Ces règles étaient inscrites sur le seuil de chaque laboratoire. Un groupe d'archéologues vient de mettre à jour la porte d'un laboratoire Atlante dont le contenu est intact. Sur son seuil gure l'inscription suivante : Les propositions composant une énigme sont alternativement vraies et fausses, c'est-à-dire que :

ˆ soit les propositions de numéro pair sont vraies et les propositions de numéro impair fausses,

ˆ soit les propositions de numéro pair sont fausses et les propositions de numéro impair vraies.

Les archéologues arrivent au sas conduisant aux découvertes du laboratoire. Sur la porte se trouvent deux leviers en position haute étiquetés A et B ainsi que les trois propositions suivantes :

ˆ P1 Il faut baisser le levier A.

ˆ P2 Il faut baisser simultanément les leviers A et B.

ˆ P3 Il ne faut pas baisser le levier B.

1. Exprimer Pl, P2 et P3 sous la forme de formules du calcul des propositions dépendant de A et de B. Correction

P1 =A, P2 =A∧B, P3 =¬B.

2. Exprimer la règle gurant sur le seuil de la porte de laboratoire dans le contexte des propositions Pl, P2 et P3.

Correction

R= P1∧ ¬P2∧P3

∨ ¬P1∧P2∧ ¬P3

= A∧ ¬(A∧B)∧ ¬B

∨ ¬A∧A∧B ∧B . 3. En utilisant le calcul des propositions (résolution avec les formules de De Morgan ou

table de vérité), déterminer l'action à eectuer pour ouvrir la porte du sas sans détruire le contenu du laboratoire.

Correction

Après réduction on trouve R =A∧ ¬B. Il faut donc baisser uniquement le levier A.

sebjaumaths.free.fr page 3 Lycée St Exupéry

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