• Aucun résultat trouvé

LECTURE: L’ENFANT NOIR de CAMARA LAYE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "LECTURE: L’ENFANT NOIR de CAMARA LAYE "

Copied!
9
0
0

Texte intégral

(1)

LECTURE: L’ENFANT NOIR de CAMARA LAYE

LECTURE 2

e

TRIMESTRE- EOI MAIRENA DEL ALJARAFE (SEVILLA)

2

e

ANNÉE NIVEAU AVANCÉ

(2)

QUESTIONS DE COMPRÉHENSION

CHAPITRE 1

1- Quand l’enfant joue prés de la case de son père, qu’est-ce qui attire son attention ? A quel danger fait-il face ?

………

………

………

2- Quelle est la signification et la fonction du petit serpent noir ?

………

………

………

3- Que faudrait-il que l'enfant fasse pour hériter de la position de son père ?

………

………

………

CHAPITRE 2

4- Que fabrique l'orfèvre et pour qui ?

………

………

………

5- Comment l'orfèvre doit-il se préparer à son travail ?

………

………

………

6- Pourquoi la cliente amène-t-elle un griot ?

………

………

………

CHAPITRE 3

7- Comment le narrateur se rend-il à Tindican ?

………

………

………

(3)

8- Qu'est-ce qui intéresse particulièrement l'enfant en route ? Pourquoi?

………

………

………

9- Quels membres de la famille du narrateur rencontre-t-on dans ce chapitre?

………

………

………

10- Pourquoi le narrateur porte-t-il des habits différents de ceux des enfants de Tindican?

………

………

………

CHAPITRE 4

11- Le travail de l'or dépendait des génies du feu, du vent et de l'or ; desquels dépend la moisson du riz ?

………

………

………

12- Dans l'effort communautaire que constitue la moisson du riz, quels sont respectivement le rôle des femmes et celui des hommes

………

………

………

13- Quelle émotion domine cette évocation de la moisson du riz ?

………

………

………

CHAPITRE 5

14- D'après ce chapitre, en quoi consistent les occupations de la mère du narrateur ?

………

………

………

(4)

15- Quelles sont les règles des repas chez le narrateur ?

………

………

………

16- D'où viennent les pouvoirs spéciaux de la mère du narrateur ?

………

………

………

CHAPITRE 6

17- Qu'est-ce que l'école coranique ? Qu'y apprend-on ? Et à l'école française, que pensez-vous qu'on y apprenne ?

………

………

………

18- Faites le portrait du maître d'école en vous servant de vos mots à vous, mais en illustrant par des citations et expressions prises dans le texte.

………

………

………

19- A quel élément le narrateur compare-t-il le maître d'école ? Quelles en sont les connotations ?

………

………

………

20- Pour quelles raisons les élèves sont-ils si attentifs et calmes ?

………

………

………

21- Quelles sortes de punitions sont infligées aux élèves ?

………

………

………

22- Comment finit par se résoudre la situation d'injustice qui règne à l'école française entre les élèves ?

………

………

………

(5)

CHAPITRE 7

23- Qu'est-ce que l'association des non-initiés ? Comment y entre-t-on ? Quand a lieu cette intronisation ?

………

………

………

24- Quelles sont les différentes parties du rituel ?

………

………

………

25- De qui se compose la « troupe hurlante » qui vient chercher les enfants à initier ?

………

………

………

26- Comment s'appelle le rite décrit dans ce chapitre ? (plusieurs possibilités)

………

………

………

27- Quelle émotion domine le déroulement de ce rite ? Citez des mots et expressions qui expriment cette émotion.

………

………

………

CHAPITRE 8

28- Relevez les termes qui définissent le rite de la circoncision comme initiation.

………

………

………

29- Relevez des passages illustrant qu'il s'agit d'une cérémonie organisée par les hommes et pour les hommes.

………

………

(6)

30- En quoi « les hommes » qui conduisent cette initiation sont-ils différents des « aînés » qui conduisaient l'épreuve de la peur ?

………

………

………

31- Combien de temps dure le rite en tout ?

………

………

………

32- Pourquoi les nouveaux circoncis doivent-ils éviter la vue des femmes ?

………

………

………

33- Quelles sont les conséquences du rite sur le rapport de l'enfant à sa mère ?

………

………

………

34- Que signifie le rite pour la communauté ?

………

………

………

CHAPITRE 9

35- Qu'est-ce qui caractérise le départ du narrateur ? Comment est-il orchestré ? Quelles émotions le dominent ?

………

………

………

36- Qui accompagne le narrateur à la gare ?

………

………

………

(7)

37- Qui attend le narrateur à Conakry ?

………

………

………

38- Pourquoi le narrateur préférerait-il changer d'école ?

………

………

………

39- Quels arguments utilise son oncle pour l'en dissuader

………

………

………

CHAPITRE 10

40- Qui est Marie ? Quels sentiments lient Marie et le narrateur ? Que font-ils ensemble ?

………

………

………

41- Quel est le bilan des années d'études du narrateur à Conakry ?

………

………

………

CHAPITRE 11

42- Comment la mère du narrateur manifeste-t-elle son amour pour son fils?

Citez des passages justifiant votre opinion.

………

………

………

43- A quelle sorte d'activité se livre le narrateur pendant son séjour à Kouroussa?

………

………

………

(8)

44- Comment Check est-il soigné?

………

………

………

CHAPITRE 12

45- Qu'est-ce qui met une ombre au succès du narrateur lorsqu'il revient à Kouroussa avec son C.A.P. en poche?

………

………

………

46- Quelles sont les réactions respectives du père et de la mère du narrateur à la nouvelle qu'il leur apporte? Qu'est-ce qui explique ces réactions?

………

………

………

47 Comment la mère du narrateur perçoit-elle les Blancs?

………

………

………

(9)

VOTRE OPINION SUR LE LIVRE

Bonne lecture !

Références

Documents relatifs

Ce contexte conjugal doit être pris en compte pour fournir pendant la période prénatale un conseil du VIH de qualité axé sur une PTME et une prévention primaire de l’infection

l’enfant, naissance à la vie de l’homme et l’éducation de l’enfant considéré comme les conditions favorables à l’enfant dans l’Enfant Noir.. Le dernier chapitre consiste

Aussi lorsque plus tard, Clemenceau prit la direction de l’ Aurore, Malato dut-il se retirer sans que l’autre insistât pour le conserver.. Nous arrivons maintenant à cette fa- *

Difficulté de recruter un nombre suffisant d’hommes ayant des rapports sexuels avec d’autres hommes dans les enquêtes représentatives de la population générale. De poser

À la lumière de cet éclairage, on peut convenir que les personnages de Laye dans l’Enfant noir, de Térhé dans Crépuscule des temps anciens et de Ango dans Les deux maris

Mais laissez-moi vous dire ceci, mon vieil ami : dans un monde entièrement fait pour l’homme, il se pourrait bien qu’il n’y eût pas non plus place pour l’homme.. Tout

Plusieurs lois (loi n o 2011-103 du 27 janvier 2011 modifiée relative à la représentation équilibrée des femmes et des hommes au sein des conseils d’administration et de

2 L’écriture était devenue un mode de vie, et Daudet cherchait dans les mots le reflet de l’âme. Adeline Reynaud, sa mère, avait bien compris à quel point la lecture