Tâche complexe à prise d’initiative
• Il s’agit au travers d’un travail de groupe
d’observer des attitudes et compétences chez mes élèves de troisième.
• Les compétences maîtrisées seront saisies
« très satisfaisant ». Celles non observées ou mal maîtrisées seront saisies « non évalué ».
• C’est une « activité bonus » ou n’est évalué
que ce qui est réussi, ceci pondéré coef 1.
• J’établis un tableau où figurent la liste des
élèves et 11 compétences que je pense à priori pouvoir observer et donc valider.
• L’idée est d’annoter ce tableau « en direct »
selon les attitudes observées.
• Quelques traces de travail:
• Des rédactions abouties. Extrait :
• Des rédactions moins abouties. Extrait :
Bilan:
• L’activité a interrogé les élèves car certains ont de suite demandé si « c’était vrai ».
• Seuls deux élèves ont appréhendé le problème du dénivelé et donc sont passés au croquis.
• D’où l’intérêt de la mise au point de mi parcours afin que chaque groupe poursuive sur une bonne base.
• La grille prévue n’a en fait pas servi. L’activité dense, la gestion des groupes, les aides… Ne m’ont pas
permis de remplir la grille « en direct »
• J’ai donc rempli Pronote après la séance.
