I.R.T.S de Lorraine Alice Drubigny
Domaine de Compétence 3 :
Dossier thématique
La médiation animale ou la zoothérapie
Table des matières
I. Situation de départ 3
II. Présentation du thème 3
III. Les finalités 3
IV. Destinataires 3
V. L'histoire de la médiation animale 4
VI. Les effets psychologiques 4
VII. Comment se déroule une séance ? 5
VIII. Quel animal pour quel bienfait ? 6
IX. Méthodologie de recherche 7
X.Conclusion 7
Document 1 : La zoothérapie ou comment le contact ordinaire avec l’animal est devenu une aide psychologique, de Mr Yann Lenggenhager bulletin de la société des enseignement Neuchâtelois juillet
2008 8
Document 2 : Zoothérapie, l’animal comme médiateur thérapeutique, de Jérôme Teytaud institut de
formation en soins infirmiers 2015 11
Document 3 : Thérapie facilitée par l'animale et maladie d’Alzheimer : quel bénéfice pour la communication ? De Leslie Charbonnier Université de lorraine 2010 12
Document 4 : L’enfant et l’animal, de Francois Beiger 14
Document 5 : https://www.animauxtion.com/blank-t9jhw 15
Document 6 : http://audrey-comte-zootherapeute.wifeo.com/deroulement-dune-seance.php 17
Document 7 : L’enfant et l’animal, de Francois Beiger 19
Document 8 : La médiation par l’animal : une stratégie soignante ? de Edith Chambenoit 2005 22
I. Situation de départ
Lors
de mes deux stages de moniteur éducateur j'ai pu rencontrer deux types de publics trèsdifférents. Dans un premier temps j'ai eu l’occasion de découvrir le milieu du handicap au sein d'un IME avec de jeunes adolescents déficients intellectuels. Dans un second temps j'ai pu travailler en protection de l’enfance avec des enfants et des adolescents en situation de danger ou de mal
traitance. Dans les deux cas les problèmes de communication, de confiance en sois ou en l'autre et de problèmes affectifs sont récurant. Pour palier à ce type de difficulté la médiation animale est un moyen très efficace.
L’équipe pourra également travailler avec la médiation animal pour mieux comprendre certain des usagers.
II. Présentation du thème
La médiation animale est la recherche des interactions positives issues de la mise en relation intentionnelle Homme-Animal dans le domaine éducatif, social, thérapeutique et de la recherche.
L’animal favorise le lien, la relation à l’autre. C’est un médiateur qui cherche l’interaction. Il va vers l’autre sans jugement, sans intention, sans communication verbale. Il est spontané, stimule, éveille, réconforte de manière naturelle. Il permet le partage et une relation authentique. L’animal assure un rôle de catalyseur social et procure de l’apaisement.
III. Les finalités
Ce dossier a pour but d'informer et de sensibiliser les différents professionnels du domaine social.
La pratique de la médiation animale est trop peu reconnue mais est tout de même en pleine expansion, c'est pourquoi il est important de sensibiliser les divers professionnels.
IV. Destinataires
Dans tous types de structure sociale la médiation animale est possible, en passant par le milieu du handicap (physique ou psychique), mais également dans les structures de la protection de l'enfance ou bien même auprès de public en réinsertion sociale. Les professionnels concernés peuvent être
les moniteurs éducateurs, les éducateurs spécialisés, les éducateurs sportifs mais également les psychologues.
V. L'histoire de la médiation animale
L’utilisation des animaux de façons thérapeutique n'est pas nouvelle en effet les premières apparitions de la médiation animale remonte à l'Antiquité. Les Hommes pensaient que le chien prouvait protéger des mauvais esprits.
Par la suite en 1792 le Docteur William va apporter des lapins et des volailles au sein d'un hôpital psychiatrique. Cette expérience sera concluante puisqu’ils observeront que cela aide les résidents à être plus calme et à mieux se maîtriser.
La présence d'animaux sera ensuite utilisée avec d'anciens soldats blessés à la guerre.
Les bienfaits de la médiation animale sera également constatée avec les épileptique en 1867.
Document 1
En 1974 dans prison psychiatrique le personnel soignant a décidé d'y faire entrer des perroquets, des poissons, des chiens et des chats ce qui aura un effet très positif chez les prisonniers.
Document 1.2
Malgré toutes ces expériences positives il faudra attendre 1944 pour voire apparaître le premier article sur les bienfaits des animaux sur la santé. Ce n'est que dans les années 50 que le terme zoothérapie commence à apparaître et que le sujet commence vraiment à être étudié.
Document 1.3
VI. Les effets psychologiques
Sur le plan psychologique et cognitif, la médiation animal augmente l'interaction verbal et social ce qui améliore leur estime personnelle et la confiance en eux. De plus cela permet de ce détendre ce qui diminue le stress, l’anxiété et les épisodes dépressifs. Sur le plan social l'animal permet d’établir un lien de confiance ce qui est indispensable pour vivre en société.
Document 2
De nombreuses améliorations physiques et psychologiques ont été constatées et attribuées a la médiation animal. Il a été prouvé que caresser un animal ou observer un aquarium fait baisser la
tension artérielle et le rythme cardiaque. On constate également une baisse de cortisol ce qui suggère une diminution du stress. Tous ces biens fais sont observés seulement au bout des dix premières minutes de la séance qui dure entre 15 a 20 minutes.
Document 3
Des études on été menées par KM allen et coll, qui consistent à diviser en deux un groupe de personnes hypertendus. Le premier groupe adopte un chien au début de l'étude et l'autre groupe en adopte un a la fin de l'étude. Le treizième mois de l'étude il constate une diminution de la pression artérielle et du stress considérable chez les personne ayant adopté un chien.
Cette étude tend à monter que la possession d'un chien diminue la pression artérielle, important facteur de risque des accidents cardio-vasculaires.
Document 3.2
Des recherches ont mis en avant les zones communes entre l’enfant et l’animal comme le jeu, le lien, la relation gestuelle et la communication verbale. Pour que zones ces communes soient mise en avant d’un point de vue thérapeutique il est essentiel de faire appel à une tiers personne comme un psychologue, un zoothérapeute ou autre professionnel du social. En zoothérapie il est courant de travailler en trio ; l’enfant, l’animal et le professionnel.
Document 4
VII. Comment se déroule une séance ?
Avant la séance il est important d'organiser une rencontre entre le bénéficiaire et son entourage pour pouvoir échanger tous ensembles afin de définir les objectifs et les axes de travail. Vient ensuite les séances d'essais afin d'observer les effets et l'intérêt de la prise en charge, cela est accompagné d'un projet de prise en charge rédigé par l'intervenant.
Document 5
Les séances peuvent être individuelle ou en petit groupe celle ci durent en générale 1h. Le lieu de la séance doit être un espace clos, délimité et familier. Elles sont également structurées par des rituels chronologiques, rassurants et suivant toujours le même schéma.
Après la séance un compte rendu est rédigé avec toutes les observations et évolutions.
Document 5.2
Une séance se déroule en générale à l'intérieur, dans un lieu calme à l'abri des regards. Il est important que les participants puissent s'exprimer librement et sans jugement, tout ce qui a été dit durant la séance reste confidentiel. Des bilans ont lieu régulièrement en présence des membres de l'institut ou de la famille.
Document 6
Les séances sont adaptées à chaque situation, en fonction des personnes, de leurs craintes et de leurs capacités. Les possibilités sont vastes : jeu, brossage, relaxation, éducation, agility, promenade … Ces outils ont pour butent de favoriser la relaxation et de permettre une meilleure connaissance de soit.
Les séances commence et se terminent par un temps consacré à l’expression, où chacun pourra aborder un sujet qui lui tient à cœur.
Document 6.2
VIII. Quel animal pour quel bienfait ?
Pour que la médiation animale soit bénéfique il est important de connaitre les bienfaits spécifiques de chacun. Le chat peut faire office d’anti dépresseur face à des enfants sous tentions, introverti ou sans estime de soit. Grâce à la fourrure douce du chat et a son ronronnement, les tensions sont plus vite apaisée et le stress diminue ainsi ce contacte devient rapidement un réel réconfort pour les personnes dépressives. Le regarde du chat joue un grand rôle également, lorsqu’il chasse ou qu’il joue. Il communique très souvent grâce à son regard, ce qui permet à l’enfant de renter en
communication avec lui plus facilement.
Document 7
L’âne est également un excellent médiateur, c’est un animal très sociable et curieux. Idéal pour les enfants présentant une déficience intellectuelle, fragiles ou des enfants présentant des difficultés sociales. Lorsque l’on rentre dans le parc de l’animal nous sommes dans son territoire et il est important de laisser l’animal venir vers les personnes pour qu’il ai confiance en nous. C’est une manière de monter comment évaluer le danger, avec cet animal il est courant de travailler la patience et l’observation.
Document 7.2
Le poney peut jouer un rôle très important dans la médiation animal. Tout d’abord lorsque l’enfant apprend à prendre soins du poney (à le brosser, le faire beau...) L’enfant apprend par la même
occasion à faire découvrir la notion de soins et de toilette. Dans un deuxième temps l’enfant va pouvoir monter sur le dos du poney ce qui stimule énormément de sensations visuelle, auditives, sensorielles… il apprend à être à l’écoute de l’autre. Le poney est également vivement recommandé face à des enfants qui présentent un handicape physique, être sur le dos du poney lui apportera une tout nouvelle autonomie dans ses déplacements.
Document 7.3
Le chien est un excellent médiateur, dynamique, motivant, toujours joyeux et prêt à jouer avec l’humain. Chez les personnes atteintes de schizophrénie le chien se montre capable de les soulager, de les distraire sans porter de jugement. Le chien est capable d’enter en contact avec n’importe quel individu et de les stimuler. Ainsi il permet aux personnes repliés sur eux même des se tourner vers le monde extérieur.
Document 8
IX. Méthodologie de recherche
Pour constituer ce dossier je me suis appuyée sur plusieurs sources de recherche. Je me suis aidé des livres mis à ma disposition au centre de documentation de mon école, je me suis également informé à l’aide d’internet puis également dans des librairies de ma ville.
X.Conclusion
Durant mes divers stages je me suis à plusieurs reprises appuyée sur la médiation animale pour venir en aide à certains usagers. Dans chacun des cas cette méthode s’est montrée bénéfique.
C’est pourquoi il me semble important de parler de ce sujet.
Je suis convaincue que chaque structure pourrait utiliser la médiation animale pour apaiser des tensions ou bien valoriser certains usagers.
Je compte utiliser cet écrit pour sensibiliser mes futurs lieux de travail à la médiation animale de façon à banaliser cette méthode de thérapie.
Pour conclure, j'aurais pu également n’intéresser a ce sujet d'une approche médicale et sociétale.
Document 1 : La zoothérapie ou comment le contact ordinaire avec l’animal est devenu une aide psychologique, de Mr Yann Lenggenhager bulletin de la société des enseignement Neuchâtelois juillet 2008
Document 1.2
Document 1.3
Document 2 : Zoothérapie, l’animal comme médiateur thérapeutique, de Jérôme Teytaud institut de formation en soins infirmiers 2015
Document 3 : Thérapie facilitée par l'animale et maladie d’Alzheimer : quel bénéfice pour la communication ? De Leslie Charbonnier Université de lorraine 2010
Document 3.2
Document 4 : L’enfant et l’animal, de Francois Beiger
Document 5 : https://www.animauxtion.com/blank-t9jhw
Document 5.2
Document 6 : http://audrey-comte-zootherapeute.wifeo.com/deroulement-dune- seance.php
Document 6.2
Document 7 : L’enfant et l’animal, de Francois Beiger
Document 7.2
Document 7.3
Document 8 : La médiation par l’animal : une stratégie soignante ? de Edith Chambenoit 2005
