• Aucun résultat trouvé

ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L INFORMATION

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L INFORMATION"

Copied!
9
0
0

Texte intégral

(1)

FORMATIONS A INITIATIVE LOCALE - ACADÉMIE DE VERSAILLES

DANS VOTRE ÉTABLISSEMENT

NUMÉRIQUE, RÉSEAUX SOCIAUX, WEBRADIO, WEBTV, ESPRIT CRITIQUE

ÉDUCATION

AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

Délégation académique au numérique éducatif

(2)

LA FORMATION, MISE EN PLACE DANS VOTRE ÉTABLISSEMENT, A POUR OBJECTIF D’ACCOMPAGNER VOS ÉQUIPES DANS UN PROJET EN LIEN AVEC L'ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION.

TROIS AXES SONT PROPOSÉS :

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Crédits: Fond vecteur créé par rawpixel.com - fr.freepik.com

EXERCER L’ESPRIT CRITIQUE ET APPRENDRE À DÉCRYPTER

L’INFORMATION

CRÉER ET FAIRE VIVRE UNE WEBRADIO OU UNE WEBTV

AVOIR UN USAGE

RESPONSABLE ET CITOYEN D'INTERNET ET DES

RÉSEAUX SOCIAUX

Délégation académique au numérique éducatif

(3)

UNE FORMATION D’ÉQUIPE

Pour vous permettre d’expérimenter en équipe un projet d’éducation aux médias.

Pour comprendre, ensemble, les enjeux de l’éducation aux médias, sa place dans votre projet d’établissement à tous les niveaux et

dans toutes les disciplines.

Pour vous accompagner dans les étapes de votre projet et sa mise en oeuvre avec les élèves

Délégation académique au numérique éducatif

(4)

Comprendre les enjeux de la production d’un média scolaire dans l’établissement Développer et renforcer les compétences de l’écrit

Développer les compétences de l’oral

Enregistrer, monter, enregistrer et diffuser des podcasts, des reportages, une émission de webradio ou de webTV

Travailler en équipe et en mode projet

Connaître ses responsabilités et les droits liés à l’expression et à la diffusion

CRÉER ET FAIRE VIVRE UNE WEBRADIO OU UNE WEBTV

AXE 1 - PRODUCTION MÉDIATIQUE

18 HEURES

Délégation académique au numérique éducatif

(5)

Comprendre les enjeux de la formation à l’esprit critique : les problématiques liées au complotisme et à la désinformation

Expérimenter des activités et des séquences pédagogique : vérifier une information, analyser les manipulations de l’image et de la vidéo, créer un faux scénario du complot

Réfléchir à des formes d’actions ou de projets à mettre en œuvre dans l’établissement pour

renforcer l’esprit critique des élèves Elaborer en équipe de séquences

pédagogiques disciplinaires et interdisciplinaires

EXERCER L’ESPRIT CRITIQUE ET APPRENDRE À DÉCRYPTER

L’INFORMATION

12 À 18 HEURES

AXE 2 - S’INFORMER ET INFORMER

Délégation académique au numérique éducatif

(6)

USAGE RESPONSABLE ET

CITOYEN D’INTERNET ET DES RÉSEAUX SOCIAUX

Comprendre les pratiques numériques et informationnelles des jeunes

Connaître le fonctionnement économique des réseaux sociaux et de l’Internet

Comprendre la notion de donnée personnelle et de trace numérique

Réseaux sociaux et ados : partager des pratiques responsables et éthiques

Élaborer en équipe des séquences

pédagogiques disciplinaires et interdisciplinaires pour prévenir les situations de cyberviolences.

3 À 12 HEURES

AXE 3 - CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE

Délégation académique au numérique éducatif

(7)

MODALITÉS DE LA FORMATION

LA CONCERTATION (2 HEURES)

Nous définissons avec l’équipe enseignante :

- Les besoins de formation

- Le temps et le format dédié à cette formation

- Les dates, le lieu et le matériel nécessaire

Affaires vecteur créé par vectorpocket - fr.freepik.com

Délégation académique au numérique éducatif

(8)

MODALITÉS DE LA FORMATION

LA FORMATION EN ÉTABLISSEMENT (DE 3 À 18 HEURES)

- Présentiel enrichi, avec un parcours M@gistère accessible toute l’année

- Durée :

- Créer et faire vivre une web radio/webTV : 18 heures (formation, mise en action, élaboration d’un projet en équipe)

- Exercer l’esprit critique et apprendre à décrypter l’information : 12 heures (formation, mise en action) ou 18 heures (élaboration d’un projet interdisciplinaire en équipe)

- Usage responsable et citoyen d’internet et des réseaux sociaux : 3h (format

conférence), 6h (formation) et 12h (formation, mise en action, élaboration d’un projet interdisciplinaire en équipe)

École vecteur créé par pch.vector - fr.freepik.com

Délégation académique au numérique éducatif

(9)

POUR INSCRIRE SON ÉTABLISSEMENT :

Le chef d’établissement doit saisir le numéro du dispositif dans GAIA Responsable

Le chef d’établissement doit choisir un des trois axes de la formation :

NUMÉRIQUE, RÉSEAUX SOCIAUX, WEBRADIO-TV,
 ESPRIT CRITIQUE

N° DU DISPOSITIF : 20212955

- CRÉER ET FAIRE VIVRE UNE WEBRADIO/WEBTV

- EXERCER L’ESPRIT CRITIQUE ET DÉCRYPTER L’INFORMATION

- USAGE RESPONSABLE ET CITOYEN D’INTERNET ET DES RÉSEAUX SOCIAUX

Délégation académique au numérique éducatif

Références

Documents relatifs

16h45-17h45 Richard Monvoisin (Docteur en didactique des sciences, cofondateur du COllectif d'enseignement et de Recherche Transdisciplianire en Esprit Critique

Et qu'en est-il d'une place réservée à l'apprentissage d'outils fondamentaux de la sociologie critique qui pourrait permettre aux futurs diététiciens de

Durant la période de l’enquête publique du mercredi 18 avril 2018 à 9 h 00 au jeudi 7 juin 2018 à 12 h 00, les pièces du dossier ainsi qu’un registre d’enquête à feuillets

L'université est engagée envers l'Équité, la Diversité et l'inclusion ainsi qu'envers les Premiers Peuples.. Pour en savoir plus, veuillez consulter

L’éducation critique à l’information est nécessaire pour nos élèves et étudiants, c’est pourquoi je suis passé des TIC aux « technologies de l’intelligence pour

À L’ISSUE DE CETTE FORMATION , les participants seront mieux informés et plus avisés pour : - Mesurer les enjeux des usages du digital et des médias sociaux par les clients -

Au-delà des acteurs impliqués dans l’éducation aux médias et à l’information, il est important de mobiliser autour de cet enjeu les médias locaux et régionaux, quel que soit

Le projet de classe-média est né du constat de l’insuffisance des activités pédagogiques menées lors la semaine de la presse et de manière éparse le reste de l’année