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Corrigé de l’exercice page 220 n° 14 Deux voitures
■ COMPÉTENCE Comprendre et interpréter des tableaux ou des documents graphiques
1. La même poussée sur le côté a été effectuée sur chaque mobile : celui qui change le moins de direc- tion est celui qui, du fait de la plus grande valeur de sa vitesse, a le plus de mal à changer de direction. Il s’agit du mobile A qui est donc le plus rapide.
Corrigé du QCM page 225 1 réponse c
2 réponse d 3 réponse c 4 réponse b
Activité documentaire : À chaque observateur son mouvement - corrigé de la page 226
COMPÉTENCES
■ Interpréter des résultats
■ Lire et comprendre des documents scientifiques pour en extraire des informations
■ Écrire des phrases claires, sans faute, en utilisant le vocabulaire adapté CORRIGÉ
1. À l’aide des données présentes dans les documents, on peut tracer le schéma suivant :
2. Au cours de sa montée, l’ascenseur a un mouvement rectiligne vertical. Plus précisément, lors des quatre premières secondes, le mouvement de l’ascenseur n’est pas uniforme puisqu’il est en phase d’ac- célération. Ensuite, pendant la majeure partie de l’ascension, le mouvement est uniforme, la vitesse étant de 3 m/s. Enfin, dans les derniers instants de l’ascension, l’ascenseur n’est plus en mouvement uniforme afin qu’il puisse s’arrêter et sa vitesse se réduit progressivement.
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3. La distance entre la cabine de l’ascenseur et Julien augmente tout au long de l’ascension. On peut donc affirmer que la cabine est en mouvement par rapport à Julien. Cécile, depuis l’intérieur de la cabi- ne ne la voit ni s’approcher, ni s’éloigner : la distance à laquelle chaque parois se trouve d'elle ne change pas, tant que Cécile se tient debout sans marcher. On peut donc affirmer que la cabine est immobile par rapport à Cécile.
4. Si Cécile observe un détail de la colonne de roche, elle le voit d’abord au-dessus d’elle, puis à la mê- me altitude, et l’instant d’après en-dessous d’elle. Cécile voit donc les colonnes en mouvement, passer peu à peu en-dessous d’elle. Au contraire, Julien, qui se trouve au fond de la vallée, observe que ces co- lonnes sont immobiles et restent toujours au-dessus de lui.
5. Pour simuler les observations de Cécile et Julien, voilà le protocole à suivre :
· poser sur la table le premier smartphone et le laisser immobile ;
· avec le premier smartphone, filmer le second smartphone qui doit rester bien droit lorsqu’on le déplace vers le haut dans un mouvement vertical assez lent ;
· pendant cette ascension, le second smartphone doit filmer le dos de la main d’un élève posé sur la table, les doigts tournés vers le haut.
Les deux vidéos obtenues par les smartphones correspondent aux observations respectives de Julien et Cécile.
6. Lors de cette activité, on constate que la même situation donne lieu à des observations différentes pour Cécile ou Julien. Par ailleurs, il faut préciser, pour chaque mobile, à partir de quel observateur (Cé- cile ou Julien) la description du mouvement est réalisée. Le mouvement est donc relatif.
