THEME 2 – Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l’avenir TP4 – Vers un modèle climatique du Quaternaire ?
Dans L'Imposture climatique, Claude Allègre formule de graves accusations contre les climatologues, et tout particulièrement le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC). Il évoque à son sujet un
« système mafieux » ayant conspiré pour faire passer aux yeux de l'ensemble du monde un « mythe » pour un fait scientifique. Il apparaît clairement qu’une construction plus précise d’un modèle climatique permettra de préciser la part du réchauffement climatique imputable à l’Homme.
Problème posé : Comment peut-on construire un modèle climatique proche de la réalité ?
A partir des ressources disponibles, envisager quelques facteurs pouvant influencer le climat.
Construire à partir des connaissances acquises un schéma bilan montrant les différents facteurs agissant sur le climat.
Ressource : - logiciel simclimat
- site internet : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/terre-3/d/arret-du-courant-atlantique-nord-demain-une-autre-glaciation_4950/
- animations du site météo France : http://education.meteofrance.com/education/machineclimatique - documents 1 à 7
Propositions d’activités Capacités
Activité 1 : Identifier quelques facteurs influençant le climat
Utiliser les ressources disponibles afin d’identifier quelques facteurs pouvant influencer le climat - comprendre la notion d’albédo et ses conséquences sur le climat
- comprendre l’effet de la circulation océanique et atmosphérique sur le climat
- comprendre les conséquences de la variation des paramètres orbitaux sur le climat
- comprendre les conséquences de l’évolution des températures sur la solubilité du CO2 dans les océans - envisager les conséquences d’une éruption volcanique majeure à court et long terme
Activité 2 : Construire un schéma bilan présentant un modèle climatique
Compléter le modèle climatique compris dans le TP1 à partir des données obtenues
Indiquer sur votre schéma l’effet du paramètre considéré sur le climat (réchauffement – refroidissement)
Expliquer dans quelle mesure il est délicat de construire un modèle climatique fiable
Analyser, extraire des informations
Utiliser un logiciel de simulation
Communiquer sous forme de schéma
http://www.cerimes.fr/le-catalogue/lusage-des-modeles- climatiques-de-lalerte-a-la-prise-de-decision.html Conférence de Hervé Le Treut, directeur du laboratoire de météorologie dynamique du CNRS.
Document 1 : Les climats sur Terre Document 2 : Evolution des modèles climatiques
Document 3 : La notion d’albédo
l'albédo est le rapport de l'énergie solaire réfléchie par une surface / énergie incidente; la proportion actuelle des différentes surfaces (végétation, glace, océan) => albédo moyen = 0,3
surfaces Albédo (%)
Neige fraîche 75 à 95
Neige tombée depuis plusieurs jours 40 à 70
Océan 5 à 15
Sable sec 25 à 45
Forêt tropicale 10
Forêt de conifères 5 à 15
Cultures 15 à 25
Document 4 : Les paramètres astronomiques (Paramètres de Milankovitch)
Schéma de l’excentricité de l’orbite terrestre
Schéma de l’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre.
Schéma de la précession des équinoxes
Périodicité de l’excentricité de
l’orbite terrestre Périodicité de l’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre.
Périodicité de la précession des équinoxes
Document 5 : Température et solubilité du CO2
Solubilité en u.a.
0 5 10 15 20 25
T°C
80 S 40 S E 80 N
pôle N pôle
S Dégazage
Absorption Flux de CO2
océan Atmosphère
40 N
Document 6 : Vers un arrêt du Gulf Stream
Document 7 : conséquence d’une éruption volcanique majeure sur le climat
Document 8 : Incertitudes dans les modèles climatiques
Exemple de modèle climatique numérique utilisé actuellement
