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OUTILS DE PLANIFICATION

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Academic year: 2022

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Domaines d'expérience

Consultez l'Annexe D pour obtenir une liste des domaines d'expérience recommandés.

Éléments de grammaire

Pour obtenir des listes d'éléments de grammaire, consultez le résultat d'apprentissage 2.1.4 aux pages suivantes : 9

e

année-32, 10

e

année-34, 11

e

année-32 à 36 et 12

e

année-34 à 38.

Ressources d'apprentissage

Pour la planification d'unités et de leçons, les enseignants trouveront utiles de se reporter à la bibliographie annotée. Il est possible de consulter cette bibliographie sur le site Web d'Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba à l'adresse suivante :

http://www.edu.gov.mb.ca/ks4/learnres/spanish/sp7-s4com2000-2003.pdf.

(3)

Planification de l'année scolaire

Niveau(x) scolaire(s) : ________ Année scolaire : ________ Enseignant(s) : ____________________________

Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier

Unité(s) Résultats d'apprentissage

Méthodes pédagogiques

et activités d'apprentissage

Ressources

Mesure

et évaluation

(4)

Planification de l'année scolaire

Niveau(x) scolaire(s) : ________ Année scolaire : ________ Enseignant(s) : ____________________________

Février Mars Avril Mai Juin

Unité(s) Résultats d'apprentissage

Méthodes pédagogiques

et activités d'apprentissage

Ressources

Mesure

et évaluation

(5)

Composantes de l'unité

Thème de l'unité

Niveau(x) scolaire(s)

Sujets de leçons Ressources

Durée ou temps prévus

Résultats d'appren- tissage généraux en

espagnol Activités et projets

des élèves

Méthodes péda- gogiques et stratégies

d'enseignement

Résultats d'appren- tissage spécifiques en espagnol (y compris le

contenu linguistique)

Planification tenant compte de la diversité

des apprenants

Intégration d'autres

matières (au besoin)

Mesure et évaluation

(6)

Composantes de l'unité

Thème de l'unité

Leçon 1

Leçon 2 Leçon 11

Leçon 10 Leçon 3

Leçon 4

Leçon 5

Leçon 6 Leçon 9

Leçon 8

Leçon 7

(7)

Plan d'unité : Jour ou étape Sujets de leçons Résultats d'apprentissage Stratégies d'enseignement et activités d'apprentissage

Ressources principales Mesure et évaluation Planification tenant compte de la diversité des apprenants Jour 1 Jour 2 Jour 3 Jour 4

(8)

Aperçu d'un plan d'unité

Thème de l'unité : Niveau(x) scolaire(s) : Durée ou temps prévus

Sujets de leçons

Résultats d'apprentissage du cours de langue et de culture espagnoles

 Résultats d'apprentissage généraux

 Résultats d'apprentissage spécifiques (y compris le contenu linguistique) Intégration d'autres matières (au besoin)

Planification tenant compte de la diversité des apprenants

Méthodes pédagogiques et stratégies d'enseignement

Activités et projets des élèves

Ressources

(9)

Aperçu d'un plan d'unité intégré

Thème de l'unité : _________ Niveau(x) scolaire(s) : ______ Enseignant(s) : _______________________

Langue et culture espagnoles Résultats d'apprentissage généraux :

Résultats d'apprentissage spécifiques :

________________ Matière Résultats d'apprentissage :

Stratégies d'enseignement et activités d'apprentissage

Planification tenant compte

de la diversité des apprenants Ressources Mesure et évaluation

(10)

Liste de vérification pour planifier une unité

‰ Avez-vous choisi les résultats d'apprentissage sur lesquels vous voulez vous concentrer dans cette unité?

‰ Avez-vous tenu compte des besoins, des intérêts et des aptitudes des élèves, ainsi que de leurs commentaires?

Avez-vous tenu compte de la pertinence de cette unité par rapport aux éléments suivants :

‰ la vie des élèves en dehors de l'école?

‰ les expériences linguistiques et les expériences d'apprentissage des élèves dans d'autres matières?

‰ le perfectionnement linguistique continu des élèves?

‰ Pouvez-vous énoncer les résultats d'apprentissage que les élèves atteindront et qui portent sur la compétence langagière et les applications?

‰ Dans cette unité, avez-vous incorporé des résultats d'apprentissage appropriés en matière de civisme mondial?

‰ Pouvez-vous énoncer les éléments historiques et contemporains des cultures du monde hispanophone qui sont inclus dans le volet « compétence langagière » de l'unité?

‰ Pouvez-vous expliquer l'objet de l'unité?

‰ Avez-vous choisi des ressources intéressantes, utiles et variées pour accompagner l'unité?

‰ Avez-vous prévu diverses stratégies d'enseignement ainsi qu'une variété d'expériences et d'activités langagières?

‰ Avez-vous prévu des occasions, pour les élèves, d'appliquer dans divers contextes leurs habiletés en matière d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture?

‰ Le plan de l'unité est-il suffisamment souple et peut-il être adapté?

‰ Avez-vous donné aux élèves des occasions de participer et de collaborer à la

prise de décisions?

(11)

Aperçu d'un plan de leçon intégré

Titre de la leçon : _______________________________________________ Leçon n

o

: __________________

Titre de l'unité : _____________________ Niveau(x) : _________ Dates ou durée : __________________

Résultats d'apprentissage Langue et culture espagnoles :

 Résultats d'apprentissage généraux

 Résultats d'apprentissage spécifiques

 Liens avec d'autres matières

Description de la leçon

(Activités d'apprentissage, stratégies d'enseignement, séquence, etc.)

Renseignements généraux et notes

Planification tenant compte

de la diversité des apprenants Ressources Mesure et évaluation

(12)

Aperçu d'un plan d'unité intégré

Thème de l'unité : __________________________ Matières intégrées : _____________________

Niveau(x) scolaire(s) : _______ Enseignant(s) : _______________________ Durée : _________

Langue et culture espagnoles Résultats d'apprentissage généraux :

Résultats d'apprentissage spécifiques (y compris le contenu linguistique) :

Matière : ____________________________

Résultats d'apprentissage :

Stratégies d'enseignement

et activités d'apprentissage Planification tenant compte de la diversité des apprenants

Ressources Mesure et

évaluation

(13)

Modèle de présentation d'un plan de leçon

Sujet(s) : __________________________________________________________________________________

Plan de leçon établi par : __________ Niveau scolaire : ____ École : ______________ Date : __________

Résultats d'apprentissage :

Décisions nécessaires sur le plan organisationnel pour atteindre les résultats d'apprentissage : Planification tenant compte de la diversité

des apprenants : Connaissances, habiletés, stratégies et atti- tudes préalables nécessaires :

Durée Activités

d'apprentissage Stratégies

d'enseignement Ressources Introduction

Activités prévues

Conclusion

Mesure et évaluation

(14)

Plans de leçon

Résultats d'apprentissage :

Planification tenant compte de la diversité :

Ressources :

Méthode :

Mesure et évaluation :

(15)

Plans à long terme

Niveau(x) scolaire(s) : _____ Année scolaire : ________ Enseignant : _____________________________

Thème de l'unité :

Durée :

Description :

Résultats d'apprentissage :

Thème de l'unité :

Durée :

Description :

Résultats d'apprentissage :

Thème de l'unité :

Durée :

Description :

Résultats d'apprentissage :

Thème de l'unité :

Durée :

Description :

Résultats d'apprentissage :

Références

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