GUIDE À L INTENTION DES ÉLÈVES

(1)

GUIDE À L’INTENTION DES ÉLÈVES

Octobre 2014

(2)

QU'EST-CE QUE L'ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES?*

L’alternance travail-études (A.T.E.) est une formule qui permet, pendant la durée du programme de formation, de mettre en pratique en milieu de travail, les connaissances et habiletés acquises en milieu scolaire.

Le modèle retenu au cégep André- Laurendeau fait alterner des sessions d’études et des stages rémunérés. Les stages sont généralement d’une durée de 12 à 14 semaines à temps plein. Ces stages visent avant tout l’intégration et le transfert des compétences développées pendant la formation. Le programme doit commencer par une session d’études et doit nécessairement se terminer par une période d’études. Le premier stage est placé à l’été après quatre sessions d’études et le deuxième stage est placé durant la 6^ième session.

Les stages en milieu de travail ne sont pas crédités par le ministère de l'Éducation. Ils font toutefois partie intégrante du programme et sont requis pour que la mention Alternance travail-études soit inscrite sur le relevé de notes de l’élève.

L’adhésion à l’alternance travail-études demeure le choix de l’élève.

*Le genre masculin est utilisé pour alléger le texte, sans préjugé quant aux sexes des personnes.

LES AVANTAGES DE L'ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

L’alternance travail-études est une formule qui a fait ses preuves et qui comporte de nombreux avantages. Ainsi, l’élève:

 cumule à la fois le diplôme d’études collégiales et une expérience pertinente en milieu de travail;

 obtient des références;

 se fait connaître sur le marché de l’emploi;

 se crée un réseau de contacts professionnels;

 intègre plus aisément le marché de l’emploi au terme des études;

 finance une partie den ses études;

 fait davantage le lien entre les connaissances acquises et leur application en milieu de travail;

 met ses compétences à l’essai et s’auto évalue.

(3)

LES EXIGENCES DE L'ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

L’A.T.E. ajoute une valeur importante au programme d’études. S’en prévaloir constitue un privilège qui comporte cependant des exigences :

 Satisfaire aux conditions d’admissibilité aux stages.

 Participer activement au processus menant à l’obtention des stages :

 en remplissant le formulaire d’inscription à l’Alternance travail-études;

 en préparant un curriculum vitae;

 en participant aux ateliers préparatoires, s’il y a lieu.

 S’adapter à son milieu de stage :

 en accomplissant efficacement les tâches en milieu de travail;

 en démontrant un comportement mature et responsable en milieu de travail.

LES CONDITIONS D’ADMISSIBILITÉ AUX STAGES

Conditions générales

 Être inscrit à temps plein au DEC en Techniques Informatique.

 Acquitter les frais inhérents aux stages.

 Se qualifier lors des entrevues de stage, s’il y a lieu.

Conditions particulières

Stage 1 : stage en soutien technique et/ou programmation (soutien) Pour être admis au stage, l’élève doit avoir réussi les cours suivants :

 Ordinateurs et soutien technique (420-111-AL)

 Système d'exploitation (410-211-AL) Stage 2 : stage en programmation

Pour être admis au stage, l’élève doit avoir réussi les cours suivants :

 Solutions informatiques, les nouvelles tendances du marché (420-603-AL)

 Projet intégrateur en entreprise (420-633-AL)

(4)

STAGES - DESCRIPTION

Stage 1 : stage soutien technique (Session : été, année 02)

Le premier stage a pour rôle principal de permettre aux étudiants de mettre en pratique les compétences acquises pour apporter du soutien matériel et/ou logiciel grâces aux connaissances acquises durant les années de scolarité 01 et 02.

Le stage se déroule durant l’été de la deuxième année après les quatre (04) premières sessions.

La durée du stage est de 10 à 12 semaines à raison de 30 à 35 heures par semaine.

Des compétences générales liées à la résolution de problèmes, la recherche d'information et la communication écrite en anglais seront aussi développées à travers ce programme d'AE

Le tableau ci-dessous se veut une liste représentative mais non exhaustive des tâches que l'étudiant est en mesure de réaliser pour l'entreprise.

SECTEUR D’ACTIVITÉS TÂCHES

Ordinateurs et soutien technique

 Suivi et maintenance des ordinateurs d'un parc informatique;

 Gestion et maintenance des sauvegardes de données.

 Diagnostic et suivi des pannes matériels;

 Interventions de base sur le matériel;

 Installation et configuration de composants logiciels et matériels;

 Soutien aux utilisateurs et au responsable des TI;

 Tester et configurer le matériel et le logiciel

 Configurer un serveur Windows (Active Directory)

 Faire de la résolution de problèmes au niveau des équipements, des pannes et des problèmes informatiques ou technologiques.

 Analyser, diagnostiquer et documenter les problèmes et les communiquer aux personnes concernées.

 Implanter des standards (choix de matériel et de logiciel, écrire des procédures).

 Utiliser des logiciels bureautiques (MS Office) pour produire de la documentation en vue d'assurer le soutien aux utilisateurs.

 Concevoir, rédiger et mettre à jour la documentation reliée au soutien des technologies de l'information.

 Installer et maintenir un environnement d'utilisation virtuel (VMWare)

(5)

Guide à l’intention des élèves (A.T.E.) 5

Système d'exploitation et gestion des ressources

 Partager et protéger les fichiers.

 Gérer les processus (identifier, déclencher, arrêter).

 Sauvegarde des données:

 Stratégie de sauvegarde;

 Compression des données;

 Création de fichier archive ;

 Récupération des données ;

 Gestion des utilisateurs et de leurs profils ;

 Gérer la mémoire et les ressources (identifier les ressources utilisées, libérer les ressources);

 Configurer et personnaliser l’environnement de travail ;

 Écriture de script et de langage de script pour regrouper les traitements ;

 Utilisation d’un langage de commande pour exploiter les ressources systèmes ;

Programmation Web

 Réalisation et mise en ligne de pages web statique et dynamique non transactionnelles (HTML – CSS – JavaScript – DHTML) ;

 La production de l’aide en ligne pour expliquer l’utilisation d’une ressource matérielle ou logicielle.

 Produire des tests unitaires.

 Programmation avancée, côté serveur, en utilisant le langage PHP (incluant programmation objet, gestion des exceptions, authentification, témoins de connexion, contrôle de la session, sécurité du site web);

 Conception et développement d’applications d’architecture 2-Tiers et 3-Tiers à l’aide des technologies Java-Swing, JSP et Servlets.

 Manipulation de fichiers CSV et XML dans un environnement applicatif (Java)

 Installation et déploiement d’applications Java.

 Administration de base d’un serveur d’application.

Programmation Client/serveur

 Mettre en pratique les concepts objet en utilisant une

méthodologie de conception aussi bien dans le langage JAVA que celui du C++.

 Manipuler (création, suivi) les threads et les processus

 Concepts avancés objets (gestion de pointeurs, surcharge d’opérateurs, fonctions virtuelles)

 Programmation des structures de données (liste, pile, arbre, graphe, table de hachage, ...), gestion manuelle de la mémoire

 Utiliser les outils et les façons de faire adaptés pour corriger un programme en Java.

 Produire des tests unitaires e nécessitant pas de ressources externes en utilisant le Framework JUNIT

(6)

La modélisation des données et des traitements

 Utiliser les différentes techniques permettant d’identifier les besoins du client.

 Utilisation du langage UML et de ses outils pour expliquer les données et les traitements (diagramme de classe, diagramme entité/relation, diagramme de flux, etc.) à partir de processus de gestions identifiés.

 Respecter et incorporer les besoins de l’utilisateur dans le développement du projet.

 Appliquer les techniques de normalisation des données (Formes normales).

Technologies Base de données

 Utiliser dans un environnement Oracle 11g et/ou MySQL le langage de définition de données SQL pour décrire les schémas base de données (tables, vues, contraintes, indexes, objets), le langage de manipulation de données (sélection, insertion, suppression, modification), et le langage de contrôle de données pour sécuriser les données.

 Utiliser le langage intégré PL/SQL ou le Java pour implanter les règles de gestion sous la forme de procédures stockées et de déclencheurs base de données. Écrire SQL dynamique.

 Programmer JDBC et OCI pour communiquer avec une base de données Oracle ou MySQL à partir d’un environnement multi- tiers PHP ou Java.

Architecture des réseaux de télécommunication

 Évaluation les besoins fonctionnels d’un réseau d’entreprise.

 Planification et conception de l’infrastructure réseau : estimation des besoins, topologie (physique et logique), choix du médium.

 Installation, configuration et maintenance des services impliqués dans les réseaux d’entreprise : DNS, IP, HTTP, SSH, NFS.

 Analyse des performances du réseau à l’aide d’outils adaptés.

 Maintenance et mise à jour d’un réseau.

 Développement d’applications distantes : conception et implémentation de protocole dans un contexte TCP/IP

Sécurité Internet

 Configurer un accès sécurisé et contrôlé au serveur

 Programmer et installer un pare-feu sur un serveur

 Tester la sécurité à travers différentes méthodes d’intrusion et attaques

 Choisir, déployer et configurer des outils de protection adéquats et pertinentspour empêcher les attaques et intrusions.

(7)

Guide à l’intention des élèves (A.T.E.) 7 Stage 2 : stage en programmation (Session 6)

Le deuxième stage représente un moment privilégié d’intégration des compétences développées durant les trois années du programme. L'étudiant est alors considéré comme un programmeur junior. Les environnements de développement intégrés lui sont familiers, il est en mesure de créer des scripts pour implanter un schéma base de données à partir de règles de gestions, développer des applications Web multi tiers à l'aide des technologies JAVA (Swing, Servlet, JSP, JSF), des technologies open source (PHP, HTML, DHTML, JavaScript, Ajax.) ou des technologies Oracle propriétaire (Oracle Forms/Reports, Developer, ADF) , d'utiliser des langages orientés objets (Java, C++) pour produire des interface graphiques ou implanter des structures de données, de créer, de modifier ou d'utiliser des Frameworks à l'aide des langages orientés objets Java et/ou C++ .

Le deuxième stage se déroule en fin de formation, durant la session d’hiver de février à mai. La durée du stage est de 8 semaines à raison de 30 à 35 heures par semaine auquel s'ajoutent cinq (05) semaines de stage faisant partie d'un cours crédité, donc un total de 13 semaines.

Tâches

Lors du deuxième stage, l’élève stagiaire peut travailler dans l’un ou l’autre des secteurs d’activités identifiés dans le tableau ci-dessous et peut effectuer les tâches énumérées pour chacun de ces secteurs en complément de celles qu’il est déjà en mesure de réaliser depuis son stage 01.

Programmation Web à l'aide des technologies Open

source

 Liste des savoirs faire stage 01

 En formule projet, l’élève intègre les différentes technologies open-source pour produire une application Web transactionnelle qui lui permet de prendre en charge les contenus :

o Analyser et planifier le développement de son projet o Sécurité (implantation de mécanisme

d'authentification et de niveaux d’accès)

o Accès aux ressources de données (base de données, fichier XML)

o Respecter le modèle MVC

Programmation Web à l'aide des technologies Java

 Liste des savoirs faire stage 01

 Utiliser un Framework permettant un développement simple et rapide des applications Java J2EE pour intervenir à différents niveaux du modèle MVC (Modèle-Vue- Contrôleur)

 Créer des composants métier à partir de tables

 Utiliser un environnement de développement intégré

permettant l’utilisation de bibliothèques de composants JSF pour concevoir des interfaces graphiques riches.

(8)

 Tester le modèle de données

 Créer des applications orientées services

 Personnaliser des services de données par programmation (création de classe Java)

 Ajouter des méthodes de service à un module applicatif

 Valider les entrées utilisateur.

Technologies Base de données et outils de développement RAD

 Utilisation l’environnement de développement RAD (Développement rapide d’application) Oracle Forms/Reports 11g dans un environnement Weblogic pour produire des applications Web.

 Programmation événementiel de déclencheurs de niveau client

 Produire des applications multi-formulaires (Oracle Forms 11g)

 Produire des applications rapport (Oracle Reports, Access)

 Utiliser une extension du langage SQL pour implanter les règles d’affaires entreprise au niveau base de données (Oracle PL/SQL, T-SQL)

La sécurité réseau  Liste des savoirs faire stage 01 La modélisation des données et

des traitements

Programmation Client/serveur (interface graphique)

 Intégration des acquis dans le domaine à travers l’utilisation d’une bibliothèque C++

 Gestion des images, utilisation de méthodes de dessin et affichage vectoriel.

 Proposer des interfaces avec du rendu 3D.

 Programmation multitâche

 Respecter les principes de base d’ergonomie

Assurance qualité

 Créer du code de qualité en utilisant les design patterns adéquats.

 Utiliser les façons de faire qui encourage la production de qualité (pseudo code, écrire test first, etc.)

 Qualifier les applications en utilisant différentes techniques tel que : Black Box et White Box.

 Produire des jeux de tests (variétés, comment, quoi, avec quoi)

 Produire des rapports (Bordereaux) de contrôle qualité

(9)

LES FRAIS RELATIFSÀ L’ATE

Comme prévu à l’article 5.03 du Règlement sur les droits d’admission, l’élève doit acquitter des droits d’inscription de 125$ pour chaque stage en alternance travail-études. Dans le cas où un élève trouve lui-même son stage, il bénéficie d’un rabais de 50$. Dans ce cas, les frais relatifs à l’ATE sont de 75 $ pour chaque stage.

À la réception de la facture, les frais de stage devront être payés au comptoir étudiant. À moins d’entente avec le collège, tout défaut de paiement des frais de stage peut entraîner l'exclusion de la formule A.T.E.

LES MODALITÉS DE REMBOURSEMENT

1. Le collège procédera au remboursement intégral des droits d’inscription si :

 l’élève a postulé aux offres de stage, mais il n’est pas retenu par les employeurs;

 l‘entreprise cesse ses activités;

 l’entreprise congédie l’élève avant la fin du contrat, par manque de travail.

2. Le collège ne remboursera pas les droits d’inscription si :

 l’élève n’a pas postulé aux offres de stage;

 l’élève refuse une offre de stage après y avoir postulé;

 l’élève est congédié ou quitte l’entreprise de son propre gré avant la fin du stage.

LES RESPONSABILITÉS

Le collège est responsable de :

 administrer et coordonner les stages;

 vérifier l'admissibilité des élèves aux stages;

 préparer les élèves aux stages;

 s'assurer que le contenu des stages est pertinent pour le programme d'études;

 coordonner la recherche et l’attribution des endroits de stage;

 assurer le suivi du stagiaire avant et pendant les stages;

L'entreprise est responsable de :

 accueillir, encadrer et évaluer le stagiaire;

 rémunérer le stagiaire pour le travail accompli pendant le stage;

 respecter les ententes établies lors de la signature du contrat de stage.

L’élève stagiaire est responsable de :

 participer activement à la recherche de stage;

 se qualifier lors des entrevues de stage;

 assumer les tâches et responsabilités qui lui sont confiées durant son stage;

 respecter les règles de l'entreprise durant le stage;

 rédiger un rapport de stage à la fin de chacun des stages.

Le collège est le premier responsable de tout le processus d'alternance travail- études. Toute démarche de l'élève en vue de l'obtention, de la réalisation, de la modification ou de la cessation d'un stage doit recevoir l’approbation préalable du responsable des stages.

LA RECHERCHE DE STAGE

Le collège dispose d'un certain nombre d'endroits de stage offerts à tous les élèves.

L'élève peut, par ailleurs, trouver par lui- même un endroit de stage qui doit être soumis à l’approbation du responsable des stages afin de s'assurer qu’il répond bien aux objectifs poursuivis.

(10)

L’OFFRE DE STAGE

 Les offres de stage sont acheminées aux élèves inscrits à l’ATE par courriel.

 L’élève a la responsabilité d’informer le responsable des stages de ses choix. Il doit aussi respecter les dates limites indiquées sur l’offre de stage

 Pour chacune des offres pour lesquelles l’élève désire postuler, il doit fournir au responsable des stages un curriculum vitae.

L’ACHEMINEMENT DES DEMANDES AUX ENTREPRISES

Le responsable des stages coordonne le traitement de l’ensemble des demandes et assure l'envoi des demandes de stage ainsi que des curriculum vitae aux entreprises concernées.

Le responsable de stage peut demander à l’élève d’apporter des corrections au curriculum vitae.

LES ENTREVUES DE STAGE

Après consultation des curriculum vitae, les employeurs indiquent au responsable des stages les noms des élèves qu'ils désirent recevoir en entrevue en spécifiant la date, le lieu, l'heure et les modalités de déroulement de l'entrevue.

Le responsable des stages en informe les élèves qui sont tenus de se présenter à toutes les entrevues auxquelles ils sont convoqués. Un refus ou une négligence de se présenter à une entrevue peut entraîner l'exclusion du programme A.T.E.

L’ATTRIBUTION DES STAGES

 L’élève qui a trouvé par lui-même un endroit de stage se voit automatiquement attribuer ce stage.

 Un élève qui a déjà réalisé un stage dans une entreprise et qui est redemandé par cette même entreprise pour un stage subséquent a priorité absolue sur ce stage en autant que les tâches correspondent aux objectifs du 2^e stage.

 Pour tous les autres stages, c’est l’employeur qui choisit l’élève.

L'ACCEPTATION D’UNE OFFRE DE STAGE L'élève doit obligatoirement accepter le stage qui lui est offert.

L'élève est alors invité à signer un contrat de stage.

L’élève qui refuse le stage offert doit remplir le formulaire “Refus d’une offre de stage”. Il doit, par ses propres moyens, se trouver un endroit de stage et le faire approuver par le responsable des stages.

(11)

LE STAGE

LE DÉROULEMENT DU STAGE

Pendant la durée du stage, l’élève est sous la responsabilité première de l’entreprise.

Un superviseur lui est attitré tout au long du stage.

À titre d’employé salarié, l’élève stagiaire doit s'intégrer à l'entreprise et remplir adéquatement le mandat de stage.

Le professeur responsable du stagiaire n’assure qu’un minimum de supervision pour que les conditions prévues au contrat soient respectées. À cet effet, un premier contact est établi au cours des 10 premiers jours du stage. Une visite sur les lieux de travail peut également être prévue en cours de stage.

Toute absence doit être signalée au superviseur en milieu de travail ainsi qu'au professeur responsable du stagiaire.

Tout problème majeur doit être référé au professeur responsable du stagiaire.

Le stagiaire doit régulièrement tenir un journal de bord afin de préparer son rapport de stage.

L'ÉVALUATION DU STAGE

1. L'évaluation du stagiaire par l'employeur

L'employeur doit procéder à l'évaluation du stagiaire au terme du stage. Le formulaire d’évaluation du stagiaire est présenté en annexe.

2. Le rapport de stage

Au terme de chaque stage, le stagiaire doit rédiger un rapport de stage. Il doit remettre son rapport pour que le Collège entérine le stage et inscrive celui-ci au bulletin de l’élève.

De plus, le stagiaire doit présenter, devant ses collègues, un compte-rendu des activités qu’il a réalisées ainsi que les apprentissages qui en ont résulté.

LES SITUATIONS PARTICULIÈRES

Le stage correspond à une situation réelle de travail, en ce sens, il s’inscrit dans les opérations normales de l’entreprise. Le stagiaire est donc un employé rémunéré soumis aux horaires et aux règlements de l’entreprise. À ce titre, il peut aussi être remercié de ses services.

Un congédiement fera l’objet d’une analyse approfondie de la part du responsable des stages afin d’évaluer la part de responsabilité de l’élève stagiaire et celle de l’entreprise dans la situation. Dans certains cas, l’élève stagiaire peut se voir exclure de l’A.T.E. si son comportement au travail a été jugé inacceptable.

Une démission avant la fin d'un stage entraîne des conséquences graves. À moins de circonstances très exceptionnelles, la démission entraîne l’exclusion de la formule A.T.E.

(12)

A

NNEXE

Alternance travail-études FICHE D’ÉVALUATION DU STAGIAIRE

Nom de l’élève :

Programme d’études :

Nom de l’entreprise : _____________________________________________________________________

Nom du superviseur : _____________________________________________________________________

Fonction : ____________________________________ Téléphone : ________________________________

Veuillez cocher les comportements observés chez le stagiaire et formuler des commentaires s’il y a lieu.

1. PRODUCTIVITÉ

Capacité d’optimiser son rendement au travail Le stagiaire a été en mesure de :

a) planifier et organiser son travail de façon efficace

b) comprendre rapidement les directives relatives à son travail

c) maintenir un rythme de travail soutenu d) établir ses priorités

e) respecter ses échéanciers

Totalement en accord



Plutôt en accord



Plutôt en désaccord



Totalement en désaccord



N/A*



Commentaires :

_______________________________________________________________________________________________________________________

(13)

2. QUALITÉ DU TRAVAIL

Capacité de s’acquitter des tâches sous sa responsabilité en s’imposant personnellement des normes de qualité Le stagiaire a été en mesure de :

a) respecter les mandats qui lui ont été confiés

b) porter attention aux détails dans la réalisation de ses tâches

c) vérifier son travail, s’assurer que rien n’a été oublié d) rechercher des occasions de se perfectionner e) faire une bonne analyse des problèmes rencontrés

Totaleme nt en accord



Plutôt en accord



Plutôt

en désaccor

d



Totaleme nt en désaccor

d



N/A

*



Commentaires :

_____________________________________________________________________________________________________________________

__

_____________________________________________________________________________________________________________________

__

3. QUALITÉS DES RELATIONS INTERPERSONNELLES Capacité d’établir des interrelations harmonieuses dans son milieu de travail Le stagiaire a été en mesure de :

a) établir facilement des contacts avec les gens b) contribuer activement au travail d’équipe c) s’adapter facilement à la culture de l’entreprise d) accepter les critiques constructives

e) être respectueux envers les gens

f) faire preuve d’écoute active en essayant de comprendre le point de vue de l’autre

Totaleme nt en accord



Plutôt en accord



Plutôt en désaccor

d



Totaleme nt en désaccor

d



N/A

*



Commentaires :

_____________________________________________________________________________________________________________________

__

_____________________________________________________________________________________________________________________

__

(14)

4. HABILETÉS PERSONNELLES

Capacité de faire preuve d’attitudes ou de comportements matures et responsables Le stagiaire a été en mesure de :

a) démontrer de l’intérêt et de la motivation au travail b) exprimer clairement ses idées

c) faire preuve d’initiative d) travailler de façon sécuritaire

e) démontrer un bon sens des responsabilités ne requérant qu’un minimum de supervision

f) être ponctuel et assidu à son travail

Totalement en accord



Plutôt en accord



Plutôt en désaccord



Totalement en désaccord



N/A*



Commentaires :

_______________________________________________________________________________________________________________________

APPRÉCIATION GLOBALE DU STAGIAIRE

Les habiletés démontrées dépassent de beaucoup les attentes  Les habiletés démontrées dépassent les attentes  Les habiletés démontrées répondent pleinement aux attentes  Les habiletés démontrées répondent partiellement aux attentes  Les habiletés démontrées ne répondent pas aux attentes 

PRÉCISEZ VOTRE APPRÉCIATION:

Cette évaluation a été discutée avec le stagiaire : Oui  Non 

Veuillez indiquer le nombre d’heures réel par semaine d’encadrement accordé au stagiaire : _________

(15)

L’ENTREPRISE AIMERAIT ACCUEILLIR CET ÉLÈVE POUR SON PROCHAIN STAGE

: Oui  Non  Peut-être 

La formation technique du stagiaire était-elle suffisante pour accomplir le mandat de stage?

Nom : ___________________________________ Fonction : _____________________________________

(en lettres moulées)

Signature : _______________________________ Date : ________________________________________

Veuillez retourner ce formulaire au : Responsable de l’Alternance travail études Cégep André-Laurendeau

1111, rue Lapierre LASALLE (Québec) H8N 2J4

Numéro de télécopieur : (514) 364-7130 Nous vous remercions de votre appui !

Collège André-Laurendeau ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

2012-01-26