L alphabet. Il y a 26 lettres dans l alphabet. Il y a des lettres majuscules et des lettres minuscules.

(1)

L’alphabet

Il y a 26 lettres dans l’alphabet.

6 voyelles a e i o u y

20 consonnes

b c d f g h j k l m n p q r s t v w x z

Lettres majuscules

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R

S T U V W X Y Z

Il y a des lettres majuscules et des lettres minuscules.

Lettres minuscules

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

À l’oral, identifie les voyelles et les consonnes dans les mots suivants:

- maison - garage - rouge - hibou - cheveu - blanc - grand - cachette

J. Monette, CSSMÎ/Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr

1

Trouve les voyelles et les consonnes dans les prénoms des membres de ta famille.

(2)

L’ordre alphabétique

Dans l’alphabet, les lettres sont toujours classées

dans le même ordre, c’est

l’ordre alphabétique.

Pour classer des mots en ordre alphabétique, on

regarde d’abord leur

première lettre .

a

beille

b

^anane

c

hat

f

^ourmi

j

^umeau

m

^aman

t

^omate

Si elles sont identiques, on

regarde leur

deuxième lettre

et ainsi de suite.

m

a

^gie

m

e

^lon

m

i

nute m

o

^nde

Es-tu capable de réciter l’alphabet à l’envers ?

Peux-tu classer les mots rouge – rougir – rougeur en ordre alphabétique ?

Trouve un mot qui vient avant le mot poupée.

2

(3)

La syllabe

On utilise une ou plusieurs lettres pour former une syllabe.

Voici des syllabes:

a / son/ de/ soin/ lon/ quin/ men/ for/ la

▪ Le mot « donc » contient une seule syllabe.

▪ Le mot « con-fi-tu-re » contient 4 syllabes.

▪ Le mot « a-van-cer » contient 3 syllabes.

Un mot contient une ou plusieurs syllabes.

Sépare les mots suivants en syllabes.

Véronique Nathalie Julie

classe pupitre colle

directrice efface cour

collation règle éducation physique

3

Note: Le nombre de syllabes n’est pas toujours le même quand on parle et quand on écrit.

Lorsqu’on veut séparer en syllabes un mot qui contient des

consonnes jumelles

, il faut ABSOLUMENT séparer entre les consonnes jumelles.

pom/me bon/ne ar/ri/ver hom/me

Je me demande combien il y a de

syllabes dans le mot corne ?

(4)

Le dort brun chien.

Qu’est-ce qui est une phrase ?

➢ Blag dou sif du ?

➢ Ma maison se situe près de la tienne

➢ Jambe ma mamie dort…

➢ Jus de fruit

➢ Chut, ma mamie dort.

➢ La souris chasse le chat.

➢ le chat regarde la souris

La phrase

Elle commence par une majuscule et se termine par

un point.

Ses mots sont dans le bon ordre.

Elle a un sens réel ou imaginaire.

On peut l’imaginer dans sa tête.

4

Elle contient, la plupart du temps, un verbe conjugué (mot

d’action).

action de dormir

(5)

La ponctuation

le point



le point d’interrogation

?

le point d’exclamation

! Il termine

une phrase qui déclare, qui raconte.

Il termine une phrase qui pose une question.

Il termine une phrase qui sert à dire une émotion ou un ordre.

Ajoute les bons points à la fin des phrases.

V. Salvaggio, CSDM/J. Monette, CSSMÎ/ Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr

On ne doit pas lancer de neige, on peut

blesser quelqu’un

Pourquoi m’as-tu lancé

une balle de neige dans le

visage

Ah ah ah C’est très

drôle

5 Phrase déclarative Phrase interrogative Phrase exclamative

(6)

Les signes orthographiques

On place les accents sur les voyelles seulement.

L’accent aigu

é

L’accent circonflexe

â ê î ô û

L’accent grave

à è ù Les accents

Ajoute les signes orthographiques nécessaires dans les mots suivants.

6 D’autres signes orthographiques

Le tréma

Il indique qu’il faut prononcer séparément deux

voyelles qui se suivent.

Ex: Raphaël maïs

La cédille

Elle adoucit le son de la lettre c devant

a, o et u . Ex: français

leçon déçu

Le trait d’union

Il sert à unir des mots.

Ex: casse-tête dix-neuf peut-être

▪ pere

▪ Noel

▪ eleve

▪ lecon

▪ frere

▪ tete

▪ fete

▪ arc en ciel

▪ ecole

▪ gateau

▪ garcon

▪ recu

(7)

L’apostrophe

On utilise l’apostrophe quand le mot suivant commence par une voyelle ou un h muet.

la école

l’école

L’apostrophe remplace les voyelles a, e et i à la fin de certains mots.

Quelles voyelles dois-tu enlever et remplacer par une apostrophe ?

▪ Justine mange la orange.

▪ Mon frère ne aime pas se baigner quand la eau est froide.

▪ Ce chien ferait très peur si il grognait.

▪ J’aime mon ami parce que il est drôle et il ne arrête pas de me chatouiller.

Julie Monette, CSSMÎ/Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr

7 le homme

l’homme

je ne aime pas

je n’aime pas

si il te plaît

s’il te plaît

Psst ! Le mot apostrophe est FÉMININ. On dit UNE apostrophe.

(8)

La lettre muette

Pour trouver la lettre muette d’un mot, on peut PARFOIS:

trouver le féminin de ce mot

un marchan

d

une marchande

trouver un mot de la même famille

une den

t

un dentiste

Une lettre muette est une lettre qu’on écrit,

mais qu’on ne prononce pas.

Trouve la lettre muette dans les mots suivants.

Y a-t-il un des deux trucs expliqués plus haut que tu peux

prendre pour t’aider à trouver la lettre muette si tu as à écrire le mot ?

Exemple: Dans le mot grand, la lettre muette est le « d». Pour savoir qu’il y a un « d», je peux mettre le mot grand au féminin (grande) et même trouver un mot de même famille (grandir).

- tapis - art - vert - éléphant - blanc - content - transport - petit - ouvert - très - beaucoup - trop - gris - long - enfant

8 Chut !

(9)

Le nom

On peut placer un

déterminant

devant le nom commun.

leur mère

son chat l’école

mon crayon la peur

V. Salvaggio, CSDM/J. Monette, CSSMî -Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr

Le nom sert

une personne

comme un ami

un objet

comme

le crayon

un sentiment

comme la colère

un endroit

comme un château

un animal

comme

un mammouth

9

un métier

comme

une astronaute

un enseignant

Il existe deux sortes de noms:

le nom COMMUN et le nom PROPRE.

Le nom commun

du jus

(10)

Le nom (suite)

À l’oral, dans les phrases suivantes, identifie les noms propres et les noms communs.

▪ Le chien de ma voisine Caroline s’appelle Chiffon.

▪ Justin habite dans une grande maison sur la rue Dumoulin à St-Eustache.

▪ Mes parents sont partis en voyage au Mexique pour une semaine.

▪ À la récréation, les élèves de la classe aiment jouer au ballon dans la cour de l’école.

▪ Quand mon petit frère prend mes jouets, ça me met en colère.

▪ Pendant que la chanteuse se prépare, les acrobates présentent un numéro impressionnant.

10 Les noms propres commencent

toujours

par une lettre MAJUSCULE.

Mc Donald’s

Le nom propre

Milou Jupiter

Annie

Canada

Jardins-des-Patriotes

(11)

Le genre d’un nom

Le nom a un genre : il peut être féminin ou masculin.

Le nom féminin

Pour savoir si un nom est féminin, je peux mettre

la ou une devant.

Le nom masculin

Pour savoir si un nom est masculin, je peux mettre

le ou un devant.

la boule une mitaine une bougie

le gâteau un cadeau un renne

Pose ton doigt sur les noms féminins.

les vélos

un manteau ta fleur

la porte

une amie des pommes l’odeur

les

mains sa

bouche les lapins

la fille le garçon

V. Salvaggio, CSDM -Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr

11

(12)

Le féminin du nom

En général, on forme le féminin d’un nom en ajoutant un « e » à la fin du mot.

mon cousin ma cousin

e

un ami une ami

e

le gagnant la gagnant

e

Si le nom se

termine

déjà par un «

e

» au masculin, il ne

change pas

au féminin.

À l’oral, dis ce que tu dois faire pour mettre les noms suivants au féminin. N’oublie pas que tu dois aussi mettre le

déterminant au féminin.

▪ le Japonais

▪ Louis

▪ un athlète

12

un élèv

e

^{une élèv}

e

le pianist

e

^{la pianist}

e

un dentist

e

une dentist

e

**Il y a aussi plusieurs exceptions que tu apprendras au 2^e cycle.**

« e »

▪ un étudiant

▪ le juge

▪ son client

▪ un astronaute

▪ ton voisin

▪ le géant

(13)

Le nombre d’un nom

Le nom a un nombre : il peut être au singulier ou au

pluriel.

Le

s

^{ingulier :}

il y en a

un s eul.

Le

plu

^{riel :}

il y en a

plu ^sieurs

(plus qu’un).

Pour mettre un nom ou un adjectif au pluriel, on ajoute généralement un « s ». Parfois, on doit mettre un « x ^».

la fille le vélo

notre chien mon crayon

les filles les vélos nos chiens mes crayons

Pose ton doigt sur les noms au pluriel.

tes mains sa tête ses pieds l’oeil les doigts

V. Salvaggio,CSDM -Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr

13

(14)

Le déterminant

C’est un mot qui accompagne le nom.

Il est TOUJOURS placé devant le NOM.

On peut le remplacer par un autre déterminant (ex: un, une ou des).

Il peut y avoir un adjectif entre le déterminant et le

nom.

la pomme

la grosse pomme

une pomme

Voici une liste de déterminants souvent utilisés:

▪ le, la, les, l’

▪ au, aux

▪ un, une, du, des

▪ mon, ma, mes

▪ ton, ta, tes

▪ son, sa, ses

▪ ce, cet, cette, ces

▪ notre, votre

▪ nos, vos

▪ leur, leurs

▪ plusieurs, beaucoup de, chaque, certains

▪ deux, trois, quatre, vingt, cent…

Lis les déterminants plusieurs fois, puis ferme les yeux.

De combien de déterminants es-tu capable de te souvenir ?

14 la pomme

(15)

Le verbe

Il sert à dire ce que fait une personne, un animal,

une chose. Le verbe désigne généralement une

action.

Pour nommer un verbe, on le met à l’infinitif (c’est le

nom du verbe).

Les enfants écoutent la musique.

Le garçon plonge.

Lina chante.

Jim écrit une lettre.

écouter plonger chanter écrire

Petit secret …

Pour trouver le verbe, mets ta phrase à la forme négative, le verbe sera entre

NE

et

PAS

ou

N’

et

PAS

.

Je mange une tomate.

Je ne mange ^pas une tomate.

Verbe manger

Amuse-toi à mimer ces verbes :

chanter, boire, sauter, lire, dormir, ramper, écrire

V. Salvaggio, CSDM /J. Monette, CSSMÎ/-Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr

15 Il est gentil.

Il n’ est ^pas ^gentil.

Verbe être

(16)

L’adjectif

Il précise comment est le nom (personne, animal,

chose, sentiment…).

Il est placé avant ou après le nom.

une voiture ancienne une jeune sorcière une belle poire

jaune Petit secret …

Pour vérifier si un mot est un adjectif dans une phrase, tu peux placer

«

très »

devant.

Je mange une grosse tomate rouge.

Je mange une

très

grosse tomate

très

^rouge.

Les mots « grosse » et « rouge » sont des adjectifs.

Quels adjectifs peux-tu donner à ces noms ?

Comment est le vampire ? … le dragon ? … la princesse ?

16

Je suis heureux !TRÈS

(17)

La phrase négative La phrase

positive

(affirmative)

La phrase négative dit le contraire de la phrase positive.

Elle contient toujours deux mots de négation.

ne … pas ne … plus ne… jamais

n’ … pas n’ … plus n’ … jamais

Pour t’entraîner, transforme ces phrases positives en phrases négatives (à faire oralement).

▪ Les fantômes existent.

▪ La tarte est cuite.

▪ Je suis en deuxième année.

▪ Les enfants détestent le brocoli.

V. Salvaggio, CSDM/J. Monette, CSSMÎ/ -Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr

17 P’tit OUI P’tit NON

Oui, je veux bien ! Non, je ne veux pas !

(18)

Le groupe du nom (GN)

d’un nom seul :

Julien

Le groupe du nom (GN) peut être composé:

un déterminant un nom :+

un chien la France

un déterminant un adjectif +

un nom :+ un gros chien un déterminant

un nom + un adjectif :+ un chien brun

Le

noyau

(le chef) du GNest le

nom

^.

Dans les phrases suivantes, trouve tous les GN.

Utilise le petit truc expliqué plus haut.

▪ Le matin, Julie mange des céréales avant d’aller à l’école.

▪ Les gentils élèves écoutent bien leur enseignante.

▪ Les robes rouges de Nathalie sont décousues.

▪ Les girafes vivent dans la savane en Afrique.

18 Le groupe du nom (GN) est un groupe de mots formé d’au moins un nom.

Petit truc

➢ Pour trouver le ou les groupes du nom (GN) dans une phrase, commence par identifier tous les noms (communs/propres).

➢ Ensuite, observe chacun des noms. Est-il seul, avec un déterminant ou avec un déterminant et un adjectif ?

(19)

L’accord dans le groupe du nom

(GN)

Dans le groupe du nom, le NOM est le DONNEUR d’accord.

Les petits chiens grugent un os pointu.

Identifie les groupes du nom (GN) dans chaque phrase.

Repère le noyau (le nom) du GN.

Indique le genre et le nombre du GN.

▪ Je mange des biscuits dans la grande cuisine.

▪ Mon petit chien brun ronge son os.

▪ Les tulipes sont des jolies fleurs.

19

Le nom donne son genre (f/m) et son nombre (s/p) au déterminant et à l’adjectif qui l’accompagnent.

Le déterminant et l’adjectif sont les receveurs d’accord.

m.p. m.s.

receveur receveur donneur receveurdonneur receveur

❖ Le nom «chiens » est masculin pluriel alors «les» est masculin pluriel et

« petits » est masculin pluriel.

❖ Le nom « os» est masculin singulier alors «un» est masculin singulier et

«pointu » est masculin singulier.

Il faut toujours s’accorder !

(20)

Le pronom

je , j’

tu

il elle

nous

vous

ils elles

Singulier Pluriel

À l’oral, remplace les noms par le bon pronom.

▪ Léo Michaud

il

▪ la louve rouge

▪ des framboises

▪ ces pigeons

▪ mon vélo

20

Justine et Isabelle achètent des bonbons.

Elles achètent des bonbons.

Le pronom est un petit mot placé devant le verbe conjugué.

Le pronom remplace un nom ou des noms.

(21)

Le « c » dur le « c » doux et

La lettre « c » fait deux sons:

Devant a o et u le « c » est

dur

comme un « k »

Devant e i et y le «c » est

doux

comme un « s »

Parfois, on ajoute une CÉDILLE au « c » pour qu’il devienne doux devant

a, o et u

- français - leçon - reçu

Complète les mots avec les lettres « c » ou « ç ».

gar___on mer___i Fran ___ois ___a

gla ___e ___inéma prin ___esse effa ___able

___ amion pla ___e gla ___on pu___e

dé ___u ___ygne ambulan ___e

21

J.Monette, CSSMÎ/Illustrations de Mysticlolly–http://www.mysticlolly.fr/+ dessins du domaine public

carotte citron

suçon

(22)

Le « g » dur le « g » doux et

La lettre « g » fait deux sons:

Devant a o et u le « g » est

dur

comme un « g »

Devant e i et y le «g » est

doux

comme un « j »

Pour rendre le « g » doux devant a o et u, on ajoute un « e ».

nageoire orangeade

Complète les mots avec les lettres « g », « ge » ou « gu ».

22 gâteau girafe

pigeon

Pour rendre le « g » dur devant e i et y, on ajoute un « u ».

langue guimauve

guitare

▪ va ____e

▪ nous man ____ ons

▪ oran ____ e

▪ na ____ er

▪ tira ____ e

▪ ____ ymnase

▪ pluma ____ e

▪ ____ êpe

▪ ma ____asin

(23)

Le « s » entre deux voyelles

La lettre « s » se lit « z » quand elle est placée entre deux voyelles.

chose cousine

grise poison

Complète les mots avec les lettres « s » ou « ss ».

joyeu ____e mu ____ique per ____onne amu ____er oi ___eau chan ____on prince ____e en ____uite lai ____er rai ____in de ____in vite ____e

23 Si on veut obtenir le son « s » entre deux voyelles, on doit écrire « ss ».

classe fausse grosse poisson

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(24)

Le « m » devant « b »,

« p » et « m »

Dans les sons an-en-in-on-un, on remplace le « n » par un

« m » devant les lettres « b », « p » et « m ».

ambulance – trampoline Emmener - température

timbre - imprudent tomber

humble

Identifie les mots qui sont écrits correctement.

pompier bonbon conpote comprendre chanbre grimper tenpête combien enbarquer emporter canpagne printemps important enpêcher chanpignon

24 Il y a quelques exceptions dont...

le très populaire mot

bonbon.

(25)

Document préparé par : Élyse Pelletier-Houde, 2018-2019

Avoir Être Aimer

J’ai Tu as

Il a/elle a Nous avons Vous avez

Ils ont/elles ont

Je suis Tu es

Il est/elle est Nous sommes Vous êtes

Ils sont/elles sont

J’aime Tu aimes

Il aime/elle aime Nous aimons

Vous aimez

Ils aiment/elles aiment

Verbes

1

^er

cycle

(26)

Aller Dire Faire

Je vais Tu vas

Il va/elle va Nous allons Vous allez

Ils vont/elles vont

Je dis Tu dis

Il dit/elle dit Nous disons Vous dites

Ils disent/elles disent

Je fais Tu fais

Il fait/elle fait Nous faisons Vous faites

Ils font/elles font

Verbes

1

^er

cycle

(27)