Sommaire du numéro 73 (1
ertrimestre 2016)
Éditorial Hervé Benoit
Le dossier :
Inclusion sociale et petite enfance
• Présentation du dossier Éric Plaisance et Sylvie Rayna
• Travailler avec de jeunes enfants issus de familles pauvres et migrantes – Jan Peeters
• Working with young children from poor and migrant families Jan Peeters
• Participation des parents, inclusion
et prise en compte de la diversité dans le préscolaire chilien – Pablo Rupin
• Rencontres culturelles et artistiques et inclusion sociale : trois crèches témoignent Patricia Charpentier, Patricia Domeau, Ghislaine Prevet
• Autoriser l’emploi des langues des enfants
pour faciliter l’entrée dans la langue de scolarisation.
Vers un accueil inclusif et des apprentissages porteurs de sens Andrea Young, Latisha Mary
• Signer ensemble à la crèche – Chantal Dupont
• Façon de faire, façon de dire en milieu petite enfance – Cécile Herrou
• Les composantes d’une intégration de qualité en services de garde éducatifs Maude Lalumière-Cloutier, Gilles Cantin
• La vulnérabilité des enfants dits handicapés.
Rôle de la sémiotique dans la pratique et dans la recherche Claudia Maier-Höfer
• The vulnerability of children termed disabled.
Raising questions about the role of semiotics in practice and research Claudia Maier-Höfer
• Des hommes et des femmes dans les professions de la petite enfance.
Une question d’inclusion ? – Tim Rohrmann
• Men and women as professionals in early childhood education.
An issue of inclusion? – Tim Rohrmann
• L’association Eurlyaid pour l’Intervention précoce en Europe.
European Association on Early Childhood Intervention (EAECI).
Europäische Vereinigung für Frühförderung – Jürgen Kühl, Ana Maria Serrano
Les rubriques
Chronique de l’international
• À la source de la persistance des « difficultés d’adaptation » : les pièges du langage, de l’image et de l’analogie
Point de vue dégagé de la philosophie de Ludwig Wittgenstein Gérard Lavoie
Études et formations
• L’empan liminal, un outil conceptuel pour penser la scolarisation des élèves de Clis 1 Claire de Saint Martin
Pédagogie et psychopédagogie
• La préparation de l’insertion professionnelle et son rapport à l’insertion sociale en IMpro (1/2) Tiphenne Joubert, José Seknadjé-Askénazi
NTIC
• Compte rendu d’une semaine consacrée à « Créativité et numérique au service du Handicap » au pôle universitaire Léonard de Vinci à Nanterre Éric Greff et al.
Politiques et institutions éducatives
• La scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers en France Cadre général, principes de mise en œuvre, focus sur les élèves handicapés
Jean-Marc Lesain-Delabarre
Lire, voir, entendre
• Comptes rendus de lecture
• Parutions récentes
Carnet des partenariats
• Participer au suivi longitudinal d’une cohorte d’enfants pour mieux comprendre l’environnement des élèves à besoins éducatifs particuliers
Mélissa Arneton, Amélie Courtinat-Camps
Les sommaires des numéros de la revue sont disponibles sur http://www.inshea.fr
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de l’adaptation et de la scolarisation
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