Professeur documentaliste : c'est un métier !
D e s c e ntain e s d e p o st e s re st é s v a cant s, d e s re m plac e m e nt s a s s uré s par d e s p ers o n n el s n o n q ualifié s : la prof e s si o n, d e fait, risq u e d e di s paraître. Prè s d e 2 0 an s aprè s la créatio n d u CAPES d e d o c u m e ntatio n, c'e st u n e v éritable régre s si o n à laqu ell e o n a s si st e. Les c hiffre s parlent d'eu x - m ê m e s.
5 3 1 d é parts pré v u s e n 2 0 0 9
p our 1 9 2 p o ste s o u v erts aux différents CAPES e n 2 0 0 8.
Seuls 3 6 % d e s d éparts s eront c o u v erts par d e s c ertifié s e n d oc u m e ntation !
Pourtant to u s le s él è v e s d e vraient b é n é ficier d’un e f ormatio n à la m aîtris e d e l’inf or matio n. Il es t in dis p e n s a ble d e leu r a p p r e n d r e à se re p ére r d a n s la m a s s e d’infor m a tio n s d o n t ils s o n t ab re uvés q u o ti dien n e m e n t, et s u r t o u t à avoir u n r ec ul critiq ue. L'en seign a n t d oc u m e n t aliste es t, a u s ein d e l’éq ui pe p é d agogiq ue, re s p o n s a ble d u d évelo p p e m e n t d’u n e cult u re d e l’infor m a tio n che z cha q u e élève. La France, q ui a s u inven ter ce m é tier p o r te u r d’in n ovatio n, n e p e r m e t p a s a ujo u r d’h ui à ce d e r nier d e s’exercer avec efficacité a u se rvice d e t o u s.
AVEC LE SNES, LES ENSEIGNANTS DOCUMENTALISTES DEMANDENT
• Une rec o n nai s sa n c e par l'in stitutio n d e la mi s si o n p é dag o giqu e d e s e n s eig nant s d o c u m e ntalist e s. Cela s er a - t - il le cas d a n s la r éfo r m e d u lycée ? Le pire es t à crain d re alor s q u e les n o uvea ux p r og ra m m e s d e collège n e fo n t q u a si m e n t pl u s m e n tio n d e s activités d e rec herc he d oc u m e n t aire en collabo r a tio n avec l'en seign a n t d oc u m e n t aliste ni m ê m e d u lieu CDI. Il e s t plu s urg e nt q u e jamais qu e s o it in stauré e o f fici elle m e nt u n e f ormatio n d e to u s le s él è v e s à l'inf or matio n - d o c u m e ntatio n, d e la 6 è m e à la Terminale.
• Une re val ori satio n d e c ett e prof e s si o n . Cette revalorisa tio n d oit inévitable me n t p a s s e r p a r :
– Une aug m e ntatio n d e s p o st e s d'en s eig nant s d o c u m e ntali st e s a ux co nco u r s, avec la d éfinitio n d ' u n t a ux d 'e nca d re m e n t d a n s les Cen t re s d e Docu m e n t a tio n et d 'Info r m a tio n (2 p o s t e s mi ni m u m p a r éta blis se me n t).
– La créatio n d'un c orp s d'aid e - d o cu m e ntali st e , seco n d a n t le p r ofe s se u r d oc u m e n t aliste d a n s se s t âc h es d e ges tio n et lui p e r m e t t a n t d e se co n s acrer à s es t âch e s p é d agogiq ue s.
– La créatio n d'un e in s p e ctio n s p é cifiqu e q ui co n n aiss e la discipline et s oit e n m e s u r e d e la p r o m o uvoir.
– Le règle m e nt d e to u s le s c o nt entie u x s tatutaire s : p aie m e n t d e s h e u re s s u p plé m e n t aires a u t a ux d e s cer tifiés, créa tio n d ' u n e agrégatio n e n d oc u m e n t a tio n...
Halte
à la suppression des postes ! Stop
à la déqualification du métier ! Pour
une formation de tous les élèves à l’information - documentation !
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Professeur documentaliste C’est un métier…
« Le professeur - documentaliste, ce professeur pas comme les autres, anime le CDI (centre de documentation et d'information) des collèges et des lycées. Son objectif : rendre les élèves autonomes dans leur accès au savoir. » (Fiches métiers Fonction publique. Onisep, 2006).
Ils l’ont dit !
« L'instauration du CAPES de sciences et techniques documentaires apporte la garantie d'une compétence professionnelle spécifique, rationalise le recrutement des personnes désireuses d'exercer dans les CDI et offre une voie de promotion bien méritée à celles qui y sont en fonction. Elle est aussi le symbole de l'ancrage pédagogique de votre profession. » (Lionel Jospin. Discours du ministre de l'éducation au congrès de la Fédération des associations de documentalistes bibliothécaires de l'éducation nationale. 1989)
« La récente décision de diminuer par deux le nombre de postes de professeurs documentalistes au concours de recrutement confirme le recul dans ce domaine : visiblement, les documentalistes n'ont pas la côte et la recherche documentaire non plus. On va donc continuer à envoyer dans la « bibliothèque intérieure » de nos enfants une infinité d'informations sans les accompagner pour qu'ils puissent les traiter. » (Philippe Meirieu. La Vie, 25 mai 2006)
« Ce qu’il faut savoir, c’est que les documentalistes sont des professeurs certifiés : il existe un CAPES de documentaliste depuis 1989. Ils ont forcément une réflexion sur les médias et sur tous les moyens de communication, puisqu’en tant que gestionnaires du Centre de documentation et d’information, c’est l’une de leurs deux tâches essentielles (...) l’éducation aux médias doit être renforcée et (...) les professeurs documentalistes, dont la spécificité est mal reconnue, doivent y jouer un rôle central. » (David Assouline. L'impact des nouveaux médias sur la jeunesse [blog]. 2008)
Une collègue témoigne :
« Mon métier, je l’ai choisi, car nous sommes libres de faire des tas de choses passionnantes (…) : leur apprendre [aux élèves] à travailler ensemble, leur permettre de travailler autrement, les aider à développer des compétences multiples, leur apprendre à s’organiser, leur faire découvrir des livres ou des auteurs, les amener a réfléchir sur leur projet personnel et les aider à développer un sens critique face au monde qui les entoure (...) J’ai passé un CAPES de professeur - documentaliste, car j’avais une belle image de ce métier.
Je pense faire tout mon possible pour mener bien mes missions. (...) Je rêve que l’on considère enfin notre travail, qu’on nous prenne pour des gens sérieux, pour de véritables professeurs, que nous sommes supposés être depuis 1991 ! »(Lydie, 2006)
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