l imparfait ais ais ait ions iez aient

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JEUDI 2 AVRIL CE1 1) La phrase du jour

Recopie-la lisiblement sur ton cahier gris d’orthographe en ayant pris soin d’écrire la date.

Camille est une fille très gentille qui aime jouer aux billes.

Entoure le verbe en vert, les noms en bleu, les déterminants en jaune et les adjectifs en violet

Souligne le sujet en vert Epelle les mots soulignés

2) Conjugaison

Tu vas découvrir ou revoir la conjugaison d’un nouveau temps : l’imparfait qui est un temps du passé. Il n’est pas très compliqué, on retrouve toujours les mêmes terminaisons. Tu vas les rechercher dans le texte ci-dessous.

Lis le texte puis retrouve tous les verbes écrits en rouge avec leur sujet. Recopie-les sur ton cahier de brouillon dans l’ordre habituel de la conjugaison : je, tu, il, nous, vous, ils ou elles. Puis entoure les terminaisons et mémorise-les.

« A l’imparfait, plusieurs terminaisons contiennent ai comme la fin du mot imparfait.

Répète : « A l’imparfait les terminaisons sont : je -ais, tu -ais, il -ait, nous -ions, vous -iez, elles -aient. »

Commence à t’entrainer en faisant cet exercice sur ton cahier jaune : Frères et sœurs

Agathe arrive en pleurant dans la cuisine :

« Maman, Maman ! Thomas n’arrête pas de m’embêter, je jouais tranquillement quand il m’a pris mon ballon !

Thomas réplique aussitôt :

– Tu ne jouais pas tranquillement, tu jouais à embêter le chien !

– Ce n’est pas vrai ! Je lançais le ballon au chien et il jouait à le rattraper ! – Tu faisais exprès de lui lancer sur la tête ! renchérit Thomas.

Maman perd patience :

– Ça suffit les disputes ! À la maison, quand j’étais petite, nous étions quatre frères et sœurs, nous jouions toujours ensemble sans jamais nous disputer…

Thomas répond d’un petit air malicieux :

– Bien sûr, vous jouiez ensemble avec tata Janette, parce que vous étiez deux filles.

– C’est vrai, dit maman, en général les filles jouaient d’un côté et les garçons de l’autre !

– Eh bien ! répond Thomas plus malicieux que jamais. Tu n’as qu’à m’offrir un petit frère ! »

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Entoure le verbe qui n’est pas conjugué à l’imparfait.

a) Je roulais – nous rangions – tu calcules b) Ils sautaient – nous commandons – il jouait c) Nous lavions – elles décoraient – ils touchent d) Tu pensais – vous décoriez – vous chanterez

Pense bien à écrire la date, le titre : conjugaison et la consigne.

Mathématiques

• Le problème du jour : Résous le problème n° 3

• Calcul mental : Continue de t’entraîner à additionner mentalement 2 nombres à 2 chiffres avec retenue.

36 + 26 = 39 + 11 = 25 +17 = 48 + 26 = 3)

Monnaie : tu vas t’entrainer à rendre la monnaie sur 1 €. Comme tu

l’as compris à travers les problèmes, rendre la monnaie demande de faire une soustraction. Mais pour rendre sur 1€, il faut connaitre la valeur de 1€ en centimes car tu ne peux pas mélanger les

centimes avec des €.

Ainsi si tu achètes une baguette de pain à 80 c et que tu donnes 1

€, il faut faire l’opération suivante :

100 – 80 = 20

Ou bien aller de 80 à 100, cela fait 20 80 20 100 Entraine-toi en complétant ce tableau puis joue « à la marchande » avec les centimes fournis la semaine dernière (Tu es le/la marchand(e), le client paie chaque fois avec un euro)

J’achète Je donne Calculs On me rend

85 c

1

Soit 100 c

90c

1

^{Soit 100 c}

1€ = 100 c

(3)

95 c

1

^{Soit 100 c}

15 c

1

^{Soit 100 c}

30 c

1

^{Soit 100 c}

4) Ecriture

Nous allons revoir le I et le J en majuscule cursive.

Les lettres I et j se tracent en 1 fois.

Regarde comment les tracer sur cette page :

http://soutien67.free.fr/francais/activites/ecrire/ecrire%2004.htm#haut_1

Entraine-toi au brouillon avant de compléter la fiche.

VENDREDI 3 AVRIL CE1

1) Dictée

Demande à un adulte, une grande sœur ou un grand frère de te dicter la dictée de la semaine. Ecris-la dans ton cahier gris comme d’habitude en sautant des lignes et en n’oubliant pas de mettre la date et le titre dictée.

Pierre a oublié près d’un pommier un vieux sac.

Célia adore son métier. Elle est musicienne. Elle joue du violon.

Camille est une fille très gentille qui aime jouer aux billes.

2) Orthographe

On va s’intéresser aux mots qui se terminent en ail, eil, euil et ouil Regarde cette vidéo pour voir de quoi il s’agit

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-mots-termines-par-ail-eil-euil.html

Puis lis la leçon et colle-la dans ton cahier de leçons dans orthographe.

Puis fais la fiche d’exercices.

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3) Mathématiques

• Le problème du jour : Résous le problème n° 4 Calcul mental : c’est le jour de la fiche 4 couleurs.

Tu commences avec le stylo bleu 30 secondes, le stylo noir 30 secondes puis le stylo vert 30 secondes et enfin au stylo rouge 1 min.

Résolution de problèmes

La semaine prochaine, tu résoudras des problèmes avec des tableaux. Les informations seront dans des tableaux. Il faudra trouver ce que tu as besoin pour répondre à la question dans ces tableaux.

Entraine-toi au brouillon à résoudre ce problème avec les conseils :

Le cross : 3 classes de l’école de Cour-La-Ville sont inscrites au cross. La directrice doit compléter le tableau des effectifs qu’elle doit renvoyer au plus vite.

Classes Nombres de filles Nombres de garçons Nombres d’élèves

CP 10 8

CE1 13 12

CE2 10 26

total 30 69

• Quelles informations peut-on lire dans ce tableau ?

En bleu, le nombre de ……… en ………. et ………..

En vert, le nombre de ………. ……….

En rouge, le nombre de ………..

Quelles informations manque-t-il ? regarde les cases vides

En bleu le nombre de……… en ………. et au ……….

En orange le nombre d’……….. en ……… et ………

Essaie de compléter les cases vides, il faudra faire des additions ou des soustractions.

Pour les filles de ce2 : 26…. 10 =

Pour toutes les filles 10 …. 13 + ….. = ou 69 ……30 = Pour les CP : 10 ……8 =

Pour les CE1 : …….. + ……….. = 4) Production d’écrits

Tu vas continuer à t’entrainer sur le dialogue.

Dans ce texte, rien ne va : La mise en page n’est pas correcte et il manque les verbes de parole. A toi de le récrire correctement sur une feuille de copie.

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Pour t’aider, voici des verbes de paroles qui pourraient convenir : bredouille – hurle – décide – interrompt – s’étonne – s’exclame

Benoît et Cédric jouent aux billes dans la cour de l’école. Tout à coup : Tu as triché ! ……… Benoît. Co-comment ? ………Cédric.

Oui, je t’ai vu pousser la bille, tu n’as pas le droit, ………Benoît.

Mais, je t’assure que non, ………Cédric. Tu mens, rends-moi ma bille, l’……… Benoît, hors de lui. La voilà ta bille. Je vais jouer avec quelqu’un d’autre ……… Cédric. »

Rappelle-toi des signes de ponctuation :

- des guillemets (« ») au début et à la fin du dialogue

- des tirets ( - ) au début des lignes qui indiquent les changements de personnage.