Lundi 11 mai
CM2Dictée
J’espère que tu as passé un bon week-end et que tu as pensé à réviser les mots que nous avions rencontrés dans les dictées courtes de la semaine passée.
Dans cette dictée, il faudra penser à bien identifier les verbes au passé composé et ceux à l’infini- tif afin de choisir -é ou -er. Je n’ai pas mis d’accord sur le participe passé Il y aura quelques verbes à l’imparfait.
Pense à sauter des lignes pour pour corriger tes erreurs. Avant de de regarder la correction pense à bien te relire et comme d’habitude à identifier les verbes et leur sujet, les GN pour penser aux accords, les homophones, l’orthographe des mots...
Cette nuit, il faisait chaud et lourd. Le ciel grondait car un orage diluvien s’annonçait. Les 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 grenouilles coassaient dans les mares voisines. Au moment où les gouttes abondantes ont 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1 commencé à tambouriner sur la toiture, Lucien s’est réveillé à cause du bruit. Il s’est dirigé 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 vers la cuisine pour se désaltérer, sans allumer la lumière pour ne déranger personne.
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Il avait l’impression d’être un explorateur égaré dans la forêt tropicale sous une averse de la 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 saison des pluies. Mais, il était seulement devant un évier en train de siroter son verre d’eau.
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Si tu veux comptabiliser tes réussites la dictée était sur .../80
Orthographe
-er ou -é ? Telle est la question. Cependant il faudra aussi penser à l’accord du participe passé.
Je te propose de travailler sur le choix -er et -é.
Il faudra penser à choisir le participe passé si le verbe est conjugué à un temps composé et pen- ser à l’accorder avec le sujet quand on utilise l’auxiliaire être.
Attention, parfois le participe passé se rapporte parfois à un nom car il est un adjectif qualificatif Dans ce cas-là pense aussi à l’accorder.
Pour le 1., recopie seulement les réponses. Pour le 2., pense bien aux accords.
Complète la phrase avec la forme de chaque verbe qui convient.a. Alicia aime beaucoup (nager / nagé).
b. Liam, (vexer / vexé), ne voulait plus (parler / parlé).
c. J’ai (découper / découpé) ma photo avant de la (coller / collé).
d. Avant nous (décider / décidé ), nous avons longuement (discuter / discuté).
Recopie ces phrases et complète avec la terminaison correcte ( -er, -é, ée, és ou -ées).a. S’il n’était pas tomb…., il n’aurait pas les genoux écorch…… . b. Elle a commenc….. à déball….. le colis apport….. par le cousier.
c. On ne peut plus ramen….. de fleurs coup…. car la prairie est inond….. . d. Réveill…… tôt, elle a prépar….. un breakfast anglais.
Calcul mental
Pour commencer cette séance de mathématiques, je te propose un jeu pour retravailler sur ta connaissance des tables et la division. Grâce au lien suivant, va sur le site calculatice.
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Choisis ton niveau de classe et descends dans le menu
Calculer le quotient et le reste d’une division → prends le jeu Divclic
Le niveau 1 est simple. Cela se complique ensuite. S’il est nécessaire pour toi de revoir les tables tu peux changer de jeu et retravailler avec un jeu de Toutes les tables.
Numération
Avant de reprendre le travail entamé la semaine dernière sur la lecture et l’écriture des nombres décimaux, je voulais corriger deux bêtises de ma correction des exercices du 4 mai.
❷ c. 5 soit le chiffre des dizaines 953,762 (au lieu de 95,3762)
c. treize unités et cent-douze millièmes 13,112 (au lieu de 13,012)Je rappelle la leçon que nous avions vu la semaine dernière. Relis-la.
Aujourd’hui nous allons lire, écrire des nombres décimaux mais aussi les décomposer et les re- composer.
Commençons les exercices. Utilise le tableau de numération de la leçon si besoin.
Recopie ces nombres en supprimant les zéros inutiles.
Vrai ou faux ? Corrige les erreurs.
Recopie et complète.
Décompose les nombres déciaux sui- vant en suivant l’exemple (sous forme addi- tive).Ex. : 56,19 = 50 + 6 + 0,1 + 0,06
a. 262,18 b. 208,5 c. 0,689 d.40,509
Écris le nombre décimal correspondant à chaque décomposition.N’écris que le résultat a. 60 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03
b. 1 000 70 0,4 0,07 0,009 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 c. 7 000 200 4 0,05 0,001 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 d. 5 000 400 6 0,8 0,007 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03 7 0,8 0,03
TS
Écris le nombre décimal correspondant à chaque décomposition.Anglais
« Your family »
Nous allons poursuivre le travail sur la famille en essayant de présenter la famille avec des questions.
1. Révise les mots de la famille que nous avons appris. Essaie de faire le mots-croisés des mots de la famille.
https://learningapps.org/display?v=pqhok4jh520
Utilise le lien suivant pour les prochaines étapes.
http://lve64.free.fr/sequences/famille_2016/seance2/2te/index.html 2. Écoute la chanson (en haut à droite). Essaie de la comprendre.
Chante-la lors de la deuxième écoute. Certains d’entre vous la connaisse peut-être.
3. Écoute la question et les deux réponses des images. Essaie de les mémoriser en les répétant plusieurs fois. Puis clique sur les petits carnets (un ou deux cliques!) pour voir comment tout cela s'écrit en anglais.
Essaie de mémoriser l'orthographe de ces phrases en les répétant et en les recopiant.
4. A l’aide de cet arbre généalogique trouve le personnage qui correspondant aux textes.
a. I am girl.
I haven’t got brother and sister.
b. I am a boy.
I have got two sisters.
c. I am girl.
I have got two sisters
I have got two girls and a boy.
d. I am a girl.
I have got one sister and one brother. I am eight.
Rédaction
Aujourd’hui nous sommes lundi, alors je te propose de faire une rédaction non pas
« Racontez votre dimanche » comme dans Rédaction de B. Friot.
Je te demande simplement de raconter un évènement ou un moment du confinement que tu a aimé ou que tu n’as pas aimé dans ton cahier d’écrivain. Il faut décrire ce moment et expliquer pourquoi tu l’as aimé ou non.
Tu peux lui donner le titre que tu veux. Quand tu l’auras terminé, envoie ta rédaction.
