PSYCHOLOGIE DE LA VIE ADULTE
Brigitte Rousseau IFSI 3/10/2017
Quand on pense à la notion d’adulte, plusieurs termes ressortent:
•Responsabilité
•Maturité
•Autonomie
Responsabilité
Obligation ou nécessité morale de répondre, de se porter garant de ses actions ou de celles des
autres
Maturité
Période de la vie caractérisée par le plein développement physique, intellectuel et
affectif
Autonomie
Capacité de quelqu'un à ne pas être dépendant d'autrui
Carl Gustav Jung ou la course du soleil
Individuation: processus qui dure toute la vie par lequel un individu devient une unité autonome et indivisible
•Processus inconscient, inachevé
•Désorganisation et réorganisation des forces psychiques
Erik Erikson ou les tâches de croissance psychosociale
•interaction d’évènements d’ordre interne (psychiques, physiologiques, biologiques) et externe (sociaux, culturels, phénomènes de civilisation)
•Jeune adulte : tension entre intimité versus isolation (20 - 45 ans)
•Age adulte/ maturité : tension entre générativité versus stagnation (40 - 65 ans)
Robert J. Havighurst ou les tâches développementales
L’individu aurait un ensemble d’apprentissages à faire, d’habiletés et de compétences à acquérir à différentes étapes avant de passer à la suivante
•Le jeune adulte (environ 18-30 ans)
•L’adulte mûr (environ 30-55 ans)
Les tâches du jeune adulte (18-30 ans)
•Choisir un partenaire de vie
•Apprendre à vivre avec un partenaire
•Fonder une famille
•Elever des enfants
•Etre responsable d’un foyer
•Commencer à travailler
•Etre un citoyen responsable
•Trouver un groupe d’appartenance
Les tâches de l’adulte mûr (30-55 ans)
•Devenir un citoyen adulte et socialement responsable
•Etablir et maintenir un certain niveau de vie
•Aider ses enfants maintenant adolescents à devenir des adultes responsables
•Développer des activités de loisirs adultes
•Entrer en relation avec son conjoint comme individu
•Accepter les changements physiologiques du milieu de vie
Daniel J. Levinson ou les 4 saisons de la vie
•Voyage de maturation entre épreuves et défis
•Phases de transition ( remise en question) et de stabilité
•17 ± 40/45 ans : le jeune adulte
•40 ± 65 ans : le milieu de vie
•transition du milieu de vie (40/45ans) : pont développemental entre les 2 saisons
Les tâches du jeune adulte (17-40 ans)
•Construire un rêve de vie (vision de vie future) et lui faire place dans la structure de vie
•Etablir une relation avec un mentor
•Elaborer sa vie professionnelle ou son travail
•Investir dans une relation amoureuse, fonder une famille et trouver un style de vie
Les tâches de l’adulte mûr (40-65 ans)
•Modifier son rêve de vie, l’abandonner ou le réajuster
•Devenir mentor
•Reconsidérer son travail
•Evaluer sa relation amoureuse et son style de vie
Roger L . Gould et le temps
•Transformation continue de la conscience d’enfant en conscience d’adulte
•Perception du temps différente:
- jeune adulte: temps infini - adulte mûr : temps précieux
La transformation ou « crise » du milieu de vie de Renée Houde
•Non limité à une seule transition (va de 40 à 65 ans)
•Prise de conscience de la finitude de sa vie
•Interrogation sur sa contribution au monde
•Emergence de nouvelles parties de soi
•Prise de conscience des limites de son corps
•Réaménagement de son identité sociale et personnelle
•Nouvelle lecture du sens de sa vie
Résumé des connaissances actuelles
•L’adulte est dans un processus développemental en interaction avec la société
•Existence de phases plus ou moins reliées à l’âge
•Les évènements de vie influencent le processus développemental
•La capacité d’adaptation est nécessaire pour pouvoir intégrer de nouvelles données environnementales et personnelles
•La transformation paraît être plus juste comme notion que celle de crise
•Tout le monde vieillit mais tout le monde ne devient pas adulte
•Il existe encore une différence masculin/féminin
•Il est fondamental que notre vie ait un sens mais ce sens n’est pas définitif ; il serait réadapté en fonction de l’expérience, de l’environnement, du moment de la vie, etc...
•Les réajustements sont aussi conséquents d’une perte d’illusion sur soi et sur les autres
•Des renoncements sont nécessaires (d’où le travail du deuil) mais occasionnent des gains de croissance
•2 phases sont identifiées : le jeune adulte et l’adulte mûr
•C’est un processus dans lequel on acquiert de nouveaux rôles et statuts (travail, famille, etc…)
•La vie même nous pousse à nous développer
•Le cycle de la vie peut être considéré comme une spirale
En résumé être adulte implique:
•un certain âge chronologique
•des tâches développementales permettant des réalisations sociales
•une maturité psychologique faite d’une certaine stabilité et un sentiment de maîtrise de ses compétences
•de la reconnaissance sociale du statut adulte renforçant le sentiment identitaire
En conclusion
