Activité n°6: Les impacts des matériaux sur l’environnement Compétences travaillées:
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec un vocabulaire scientifique précis.
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques,
Partie 1 : La matière première
Question 1 : Souligne dans le texte « Les matières premières », la phrase qui définit une matière première renouvelable et la phrase qui définit une matière non renouvelable.
Question 2 : Compare les informations sur la bouteille plastique et les planches de bois en fin de vie : - explique pourquoi la bouteille plastique a un impact important sur l’environnement.
- expliquer pourquoi le bois a un impact peu important sur l’environnement.
Le plastique est produit à partir d’une matière non renouvelable, il met beaucoup de temps à se dégrader et l’Homme en jette de grandes quantités dans la nature.
Le bois est formé de matière renouvelable et il disparaît en peu de temps.
Année Scolaire 2020-2021
Partie 2 : Le recyclage et la réutilisation
A la fin de leur vie les matériaux peuvent avoir une seconde vie. On peut recycler, réutiliser ou valoriser les matériaux ?
Question 3 : Relie par des flèches les photographies entre les objets en fin de vie et les objets issus du recyclage ou de la réutilisation.
OBJETS EN FIN DE VIE NOUVEAUX OBJETS
Année Scolaire 2020-2021
Partie 3 : La valorisation
Elle permet d’utiliser des objets en fin de vie pour produire de l’énergie.
Dans cet exemple, il s’agit des pneus usagés.
Question 4 : Calcule le volume d’essence en litres que la valorisation des pneus a permis d’économiser en France en 2014 ? (Le calcul sera expliqué)
On sait que 1 tonne de pneu qu’on brûle est équivalent à 800L d’essence qui brulent.
Donc en 2014, en brulant 166000 tonnes de pneus usagés, on a économiser : 166 000 x 800 soit 132 800 000L d’essence.
Année Scolaire 2020-2021
