Dans
Dans notrenotre prochainprochain numéro,numéro, àà paraître
paraître enen février,février, vousvous découvrirez
découvrirez uneune nouvellenouvelle histoirehistoire imaginée
imaginée parpar lesles enfantsenfants dede maternelle et de CE1 !!
maternelle et de CE1 !!
Retrouvez les photos du décor de Noël de la maternelle ...
Notre histoire n°2 Le décor de Noël
La gazette
de Renée et Auguste
N°5 - NOV. / DÉC. 2020 le journal du groupe scolaire A.Delaune
SOMMAIRE
Merci aux enseignants rédacteurs et enseignantes rédactrices et aux élèves de leur classe : Florence RAKI / Cécile SELMI / Atika RACHDI - GS maternelle Delaune - Yolène MAKKI / Zoulikha AMMI - MS / GS maternelle Delaune - Pascal PAYET / Laura JEANNE - CP Renée Février - Céline BENIN - CE1 Renée février - Céline POIGNET - CE2 Renée Février - Émilie GARLANTEZEC / Mariam SAKHO - CM2 Renée Février - Sandra FERREIRA / Alison PONCET/ Fredéric ROTUREAU - CP Delaune - Éva MOUKATÉ / Astou BADIANE - CE1 Delaune
3
12 4
31 19
Accueil Loisirs Delaune
Maternelle et Renée Février
Maternelle Delaune
École élémentaire Delaune École Renée Février
Les actualités de l'acceuil de loisirs
L'histoire de Teddy Le projet Clément Aplati
Les actus - le décor de Noël - les photophores de Noël - les colombes de la paix - les émotions - le violoncelle - l'éveil musical
La laïcité - Où lire ? le Douanier Rousseau la zumba -
"La louve du Capitole"
Les actus - Sport Alim - la semaine du développement durable - le golf la mythologie grecque - Keith Haring l'interview - Street Art - les émotions
Nos petits vivront à partir du mois de janvier un projet autour du potager, tout en continuant à vivre des temps de jeux collectifs. Les contes et histoires liés à la période accompagneront également les enfants.
Des ateliers et des expériences seront menés afin que l'enfant découvre la graine, sa germination, sa croissance en utilisant les lentilles ou/et haricots.
Des ateliers d'activités manuelles seront également proposés afin de visualiser les différentes étapes de croissance des graines.
En novembre et décembre...
Pendant cette période, les enfants ont fait plusieurs activités autour de la saison de l'automne comme la création d'empreintes ou la réalisation d'arbres d'automne...
Des jeux collectifs ont été proposés tels que le jeu de l'épervier, poisson-pêcheur..
Chez les plus petits, des jeux de rondes dansés et chantés ont été à l'honneur.
Décembre est arrivé, dès lors nos petits lutins se sont concentrés sur la décoration de l'accueil de loisirs. Plusieurs ateliers ont eu lieu pour réaliser deux fresques, des étoiles, des bottes de père Noël.
Le 16 décembre sera une journée placée sous le signe de la fête et de la féérie ! Distribution de chocolats aux enfants !
Fresque réalisée par les enfants du groupe des moyens
Balade au parc de la Poudrerie à Sevran
La journée des Droits de l'enfant
Le mercredi 18 novembre a été une journée consacrée aux droits des enfants.
La convention internationale des droits de l'enfant a vu le jour en 1989 et regroupe 54 articles précisant que les enfants ont des droits.
Nous avons donc sélectionné quelques droits afin de sensibiliser les enfants :
-Droit d'avoir une identité.
-Droit d'être soigné.
-Droit d'aller à l'école.
-Droit d'être protégé de la violence, de la maltraitance.
-Droit aux loisirs
Chez les petits
À partir de janvier, les enfants vivront des projets autour des fruits, des légumes et des fleurs.
Le fil conducteur sera les saisons, à partir de là, les enfants vivront des ateliers d'expérimentations et des ateliers d'activités manuelles
Chez les moyens
Plusieurs projets chez les grands : un qui regroupe plusieurs activités sportives : les raquettes, le ballon, l'expression, un autour de l'éveil musical, et un dernier autour du livre.
Chez les grands
Accueil de loisirs Auguste Delaune
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 3
Au mois de novembre, nous avons travaillé sur la pomme. La maîtresse nous a lu une histoire
" La course à la pomme" .
Classe de Barbara PS2
Nous créons un livre en forme de pommes. Nous avons découvert la peinture à l'éponge, le déchirer-coller, le fond à la craie et les couleurs.
Création d'un livre en forme de pomme.
Nous avons d'abord coupé chaque quartier de pommes. Ensuite nous avons mélangé les autres ingrédients puis la maîtresse a cuit l'ensemble.
La compote de pommes
Enfin, nous avons savouré notre cuisine.
La dégustation
ACTUALITÉS DE LA MATERNELLE
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 4
LE DÉCOR DE NOËL DE LA MATERNELLE
Cette année, les couleurs du décor de
Noël sont rouge, vert, or.
Chaque classe de la maternelle a contribué à la réalisation du décor. Les classes 1 et 2 ont réalisé des bottes et des boules.
Les classes 3 ,4, 5, 6 ont peint des sapins, la classe 7 un calendrier de l'avent. Les classes 8 et 9 ont fabriqué des couronnes et des guirlandes.
La classe 10 a réalisé le fond et la classe 11 a confectionné des cadeaux.
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 5
La classe 7 a réalisé un photophore à l'occasion des fêtes de fin d'année.
Les enfants ont utilisé de la pâte
autodurcissante mais vous pouvez le fabriquer en pâte à sel.
Le photophore de Noël des GS 7
Étape 1 :
- fabriquer 2 boules et les assembler avec 3 cure-dents.
Voici les étapes de fabrication :
- fabriquer le chapeau, les boutons et la carotte du bonhomme de neige.
- assembler le chapeau avec un cure- dent et coller les boutons avec un peu d'eau.
Étape 2 :
- peindre les boutons, la carotte - poser une bougie chauffe-plat sur le chapeau du bonhomme de neige.
Étape 3 :
ÉCOLE MATERNELLE DELAUNE
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 6
Chaque groupe d'élèves a participé à la coloration d'une colombe. Chaque élève a choisi une couleur de peinture et a tacheté la colombe avec son doigt.
Lors d'un atelier philo, nous avons abordé le thème de la paix.
J'ai demandé aux élèves ce qu'était la PAIX. et voici leurs réponses :
-"c'est quand on se bat et après on se sert la main."
- "aussi quand on vole"
- "et on arrête de se bagarrer"
- "on ne se chamaille pas"
- "on peut se dire pardon"
- "ne plus se disputer"
- "on peut dire "désolé""
LES COLOMBES DE LA PAIX DE LA CLASSE 3
Voici le symbole de la paix : LA COLOMBE.
LA COLOMBE AUX COULEURS DES ELEVES
ÉCOLE MATERNELLE DELAUNE
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 7
En classe, nous avons travaillé sur les émotions. Nous avons lu plusieurs livres sur ce thème :
"La couleur des émotions", "Le loup qui apprivoisait ses émotions", "Mes tableaux à histoires" et "Le livre en colère."
Les livres
Pour la couverture, nous avons fait des points de toutes les couleurs avec des bouchons.
Ensuite, nous avons colorié le monstre des couleurs en rouge pour la colère, en vert pour la sérénité, en jaune pour la joie, en bleu pour la tristesse, en rose pour l'amour et en noir pour la peur. Puis, nous avons écrit sous le monstre des couleurs les émotions en lettres capitales et nous avons collé le mot en script.
Le cahier du monstre des couleurs
Les émotions
La classe 4 a travaillé sur le thème des émotions.
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 8
Le violoncelle s'invite en maternelle!
Jeudi 12 novembre,
Aurélie Groisil , professeur de violoncelle , est venue présenter son instrument aux classes MS/GS 10 et 11.
1) Description des parties du violoncelle :
l'archet, la touche, le chevalet, les chevilles, la pique, etc...
2) Écoute du Cygne de Camille SAINT SAENS.
3) Chants accompagnés par le violoncelle : " L'alphabet "et
"Petit escargot".
4) Comparaison avec le violon qui fait partie de la même famille (les cordes frottées) et la guitare qui fait partie des cordes pincées.
Au programme:
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 9
"C'est beau !" ont déclaré en coeur les enfants.
"On a bien ri quand on a su que, pour les poils d'archet, on n'utilise que ceux des chevaux mâles parce que les femelles urinent sur leur queue rendant leurs poils inutilisables ."
"Les violoncelles sont faits avec des arbres particuliers:
les épiceas et les érables."
"Les archets avec du pernambouc, un bois rare du Brésil."
""Le cygne" est un
morceau doux qui
donne envie de voler."
"On a entendu des sons graves et des sons aigus."
Les parties du violoncelle
ÉCOLE MATERNELLE DELAUNE
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 10
Salimata : " Il fallait taper sur le ventre".
Nahia : "Il fallait faire des sons aigus et graves. Nous avons chanté une chanson".
Qassim : "Quand Djibril mettait la
baguette en haut, on pouvait taper sur les tambours"
Djibril : "on a joué du xylophone et du tambour".
Mardi 10 novembre, Edwin, intervenant musical, est venu dans les classes 10 et 11.
Voici le compte-rendu réalisé par les élèves : Oleya : "On a joué de la flûte."
Qassim et Salim : "On a tapé sur les cuisses et dans les mains".
Abdellatif et Malake: "On a claqué la langue et les doigts."
Ayman : "On a tapé des pieds."
L'éveil musical à la maternelle
Lundi 23 et 30 novembre,
un intervenant de la Philharmonie s'est déplacé à l'école pour animer un cycle sur
"l'oiseau de feu".
Grandes sections 10 et 11
Il y a 4 personnages : un méchant qui s’appelle Katchei, Ivan, la princesse et l’oiseau. Ivan tombe amoureux de la princesse , prisonnière de Katchei qui a le pouvoir de transformer les gens en statues. Ivan réussit à combattre Katchei grâce à l'oiseau de feu. A la fin, il épouse la princesse.
L’histoire de l’oiseau de feu
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 11
« Devine, qui a retrouvé Teddy » est un album sans texte, illustré par Gerda Muller.
Dans le cadre d’un projet sur la production d’écrits, des élèves de maternelle et de CE1 ont raconté l’histoire Teddy sous l’impulsion de leurs enseignantes référentes.
Devine, qui a retrouvé Teddy
Texte écrit par les élèves du groupe scolaire Auguste Delaune à Bobigny : Classe n°3 – GS école maternelle Auguste Delaune - Atika Rachdi
Classe n°10 – MS/GS école maternelle Auguste Delaune - Zoulikha Ammi Classe n°11 – MS/GS école maternelle Auguste Delaune - Yolène Makki Classe de CE1A école Renée Février - Céline Benin / Alexandra Rouxel
École maternelle Delaune / École élémentaire
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 12
Les élèves de CP qui sont prêts pour la jurnée du créole en octobre 2020 Voici une de nos classes correspondantes dans le cadre du projet Clément Aplati : une classe de CP de l'école Edmard Malacarnet à Cayenne en Guyane Française.
C'est une classe bilingue créole- français qui compte 12 élèves : 4 filles et 8 garçons pour le moment.
Leur maitre s’appelle GUIMARAES Ferdinand.
La Guyane est un département d'outremer qui porte le numéro 973. Elle se trouve en Amérique du Sud entre le Brésil et le Suriname.
La Guyane compte 22 communes dont Cayenne qui est le chef-lieu du département.
Nos Cléménts en voyage en Guyane !
L'école est actuellement en travaux, la classe est hébérgée
dans un mobil home.
La carte de la Guyane
9 élèves de la classe devant la porte d'entrée de leur mobil home !
École maternelle Delaune / École élémentaire
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 17
ACTUALITÉS DE NOS CORRESPONDANTS
École Romain Rolland à Drancy
Nous sommes les CE1 A Jaguar de l’école élémentaire Romain ROLLAND de DRANCY.
Actuellement nous travaillons sur le projet conte avec notre maîtresse Madame CHARLES-NICOLAS qui est de la Guyane.
Nous travaillons sur un auteur Monsieur Pierre-Apollinaire Stephenson qui est de la Guyane. C’est un conteur, un fabuliste et un poète.
Il a participé à l’écriture d’une bande dessinéeSamantha et Segou visitent la Guyane.
Lorsque nous lisons ses contes du livreLes contes de Peter Pian,nous découvrons les animaux de la Guyane (Compère Tig le jaguar, Compère Toti, Macaque , Pian du nom de Peter Pian…..).
Nous découvrons des légumes : Manioc .
Avec les racines les Amérindiens fabriquent de la cassave, du couac……
Il devrait venir nous rencontrer. Nous sommes impatients de le voir. Nous partageons quelques photos de son passage de 2018 avec vous.
Nous espérons vous donner envie de le découvir comme nous.
Pierre-Appolinaire STEPHENSON écrit des livres pour les enfants et les adultes.
Il y a deux ans en 2018, il était venu nous rendre visite. Il était l’un des invités d’honneur du Salon du livre de Paris.
Couverture du livre "Les Contes de Peter Pian" de P.A. Stephenson à gauche.
Racine de Manioc à droite.
Visite de Monsieur P.A. Stephenson en 2018
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 18
ACTUALITÉS DE RENÉE FÉVRIER
"Les Petits Débrouillards" chez les CM1
Les classes de CM1 de l'école élémentaire Renée Février ont participé à l’animation des « Petits débrouillards », sur le thème de la GEOTHERMIE.
Pour comprendre pourquoi les énergies renouvelables doivent être développées, la première séance de cette animation consistait à mettre en avant l’importance du CO2 dans l’augmentation de la température à la surface de la Terre.
Chaque groupe d'élèves a écrit un article sur un moment de cette animation.
Sur l’ordinateur de l’animateur Anselme, l’animatrice Eveline Delhia, nous a présenté un bulletin météo de l’été 2050. Elle nous a annoncé que le matin il ferait 38°C et que l’après-midi, il ferait 48°. Elle a précisé que maintenant nous aurions une canicule un été sur deux. Nous avons tous été surpris et on s’est regardé, on s’est dit qu’il faisait très chaud en 2050. Cette météo était fausse et a été enregistrée pour l’expérience, mais on a aimé.
Pour l’expérience, nous étions 5 groupes de 4 ou 5 personnes. Dans chaque groupe, nous avons tous fait quelque chose : au tout début, il y en a un qui a mis les ingrédients (bicarbonate et vinaigre), un autre devait tout de suite mettre la cloche en verre. Il y en a un qui s’occupait du chronomètre : chaque minute, il devait prévenir celui qui regardait le thermomètre. À son tour, il nous annonçait quelle température il lisait et un autre élève la notait sur le tableau. C’était animé. Tout ça pendant 10 minutes.
On a mis la poudre de bicarbonate de soude dans un petit bol rectangulaire en plastique. Puis, on a ajouté du vinaigre par-dessus. En réaction, il y a eu des bulles, de la mousse s’est formée tout de suite, ça sentait une odeur forte de colle. Anselme nous a expliqué que c’était du gaz carbonique qui s’échappait.
On a lavé le bol et on a refait la même chose mais pour la vraie expérience.
« Météo été 2050 » Hiba, Soheila, Léna et
Kelcy
« Le travail dans les groupes » Sabrina, Ally, Samy et Kilyan
« Mélange vinaigre et bicarbonate de
soude » Azhar, Salim,
Kayssar
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 19
Anselme a sorti de sa très grosse valise, des barquettes en plastique, de la poudre de bicarbonate de soude, du vinaigre.
Et puis trois spots de lumière, des chronomètres, des thermomètres et des cloches en verre.
« Le matériel de l’expérience et sa mise en place»
Aïssatou, Aïssatou D, Mariam et Yasmine
- Un spot de lumière : pour représenter le soleil
- Un thermomètre pour prendre la température
- Une barquette en plastique contenant le mélange bicarbonate et vinaigre pour le gaz carbonique
- Une cloche en verre. Anselme nous a expliqué que c’était pour expliquer l’effet de serre sur la Terre.
- Sur une table, il y avait une cloche en verre avec juste un thermomètre dessous.
Anselme nous a dit que c’était une expérience témoin, sans CO2.
Dans chaque groupe, il y avait un chronomètre et un tableau de mesure de températures.
Pour l’expérience, nous avons installé sur 3 tables :
À la fin de l’animation, Anselme nous a montré un graphique, avec des courbes, sur son ordinateur. Il y avait une courbe rouge qui était celle des températures avec le CO2 sous la cloche et il y avait une courbe bleue qui était celle de l’expérience témoin (sans CO2). Il nous a expliqué qu’il y avait 10 points sur chaque courbe qui représentaient chaque minute des 10 minutes. Au plus chaud, il y a eu un écart de plus de quinze degrés ! La courbe bleue est descendue alors que la courbe rouge continuait de monter. Nous avons parlé avec lui et il nous a expliqué que notre expérience avait permis de montrer que le CO2 faisait monter les températures
« Bilan : le graphique sous forme de courbes et le résultat » Mohammed, Anas et Imad
À la fin de l’expérience, l’animateur est passé voir tous les groupes et il a regardé les tableaux. Il était content car il nous a dit que ça avait bien marché pour tout le monde. Il a pris son ordinateur et il a noté nos températures. Il nous a expliqué que l’ordinateur faisait les calculs tout seul pour nous donner une moyenne de nos températures prises toutes les minutes.
« L’animateur et les résultats » Maéva, Aksel, Adam,
Miriam et Irem
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 20
La radio des élèves de Renée Février est de retour !
Cette année, il y aura deux émissions différentes :
- "Les journalistes en herbe" qui regroupent les enfants de CP et de CE1 de l'école. De plus, cette année nous avons la joie d'accueillir sur notre radio, deux classes de MS/GS de la maternelle Delaune.
Ainsi les élèves récitent, racontent et lisent sur les ondes du web.
- "Les enfants, c'est la vérité !"
continue avec les élèves des classes de CE2, CM1 et CM2 de l'école.
Ils s'exprimeront sur différents sujets : actualités, écologie, mode, humour, cinéma, météo.
Elle sera diffusée sur la Web Radio du Clémi "Wikiradio" et sur le site Arte Radio.
Dès janvier, les émissions seront diffusées en direct !
Soyez nombreux à les écouter !
La journée de la laïcité
Le 09 décembre 2020, c'était la journée de la laïcité à l'école de la République.
À ce titre, diverses actions ont été menées au sein de l'école Renée Février.
Parmi elles :
- la classe de CE1A a élaboré une affiche sur la charte de la laïcité.
Les 15 articles ont été recopiés et illustrés par les élèves.
De plus, chacun d'eux a enregistré la lecture de ces articles pour être diffusés sur la Web Radio.
- la classe de CM2B a réalisé un arbre de la laïcité. Les élèves ont dessiné l'arbre et chacun d'eux a pu y accrocher le mot qui lui fait penser à ce thème.
Réalisation de l'arbre par les élèves de CM2B Affiche des élèves de CE1A sur la charte de la laïcité à l'école
Sur les ondes du web !!
ACTUALITÉS DE RENÉE FÉVRIER
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 21
La pyramide alimentaire
Les classes de CPc et CM2a font partie du projet Sport Alim’ avec Sheherazade et Omar.
Quand une classe est en atelier, l’autre classe pratique une activité sportive puis après la récréation, on inverse.
Ce projet se déroule un vendredi par mois
La pyramide alimentaire est composée de sept familles et chacune a une particularité : - Les produits sucrés : on les mange pour le plaisir (il en faut peu).
- Les produits gras : ils renforcent les protections de cellules.
- Les viandes, œufs et les - poissons : ils renforcent les muscles.
- Les produits laitiers : ils renforcent les os.
- Les fruits et légumes : ils donnent des vitamines.
- Les féculents : ils donnent de l’énergie
- Les boissons : elles permettent de s’hydrater (le plus important).
Lors du deuxième atelier, nous avons parlé des glucides.
Les glucides sont des sucres naturels. Leur rôle est de donner de l’énergie à l’organisme. Il existe des glucides simples (rapidement digérés, souvent ceux qui ont un goût sucré) et des glucides complexes (plus longs à digérer).
Ex : le sucre est facile à digérer, en revanche le pain demande du temps.
Activité deux : trouver une stratégie pour former un champignon ! Réussie !
Le jeu de coopération avec un parachute coloré.
Les jeux d'opposition où les règles d’or sont de respecter l’adversaire, se respecter soi-même , ne pas être violent et ne pas se mettre en danger.
Les deux activités sportives
Le parachute coloré.
C’est un jeu collectif qui amène de la coordination et du travail d'équipe.
Exemple : le jeu du pop corn ou du tourbillon. Mais aussi trouver des stratégies collectives pour former un parapluie, un champignon...
Activité une
Les jeux d'opposition: les crocodiles et les tortues, le tape pied, le tape genou, la position accroupie et on se pousse pour les cm2 et protéger son ballon pour les cp. Puis des combats à 2.
Activité deux Sport' Alim
Ce qu'il faut savoir
Le projet Sport' Alim CPc CM2a
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 22
La boîte à livres
Dans le cadre de la semaine du développement durable, nous avons proposé à notre maîtresse de créer une boîte à livre.
Il s’agit d’une petite bibliothèque où chacun peut déposer et emprunter des livres gratuitement privilégiant ainsi l'accès à la culture.
C’est aussi un projet solidaire qui favorise le lien social, encourage le partage et développe une démarche éco-citoyenne. Nous avons écrit une charte d’utilisation de la boîte afin de garantir son bon fonctionnement.
LA SEMAINE DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
INITIATION AU GOLF
Nous participons à une initiation au Golf, les jeudis, depuis le 16 novembre et jusqu’au 12 décembre avec Daniel et Jean Yves, au parc de la Bergère. Cela nous fait vraiment plaisir de découvrir un nouveau sport.
Sur la première séance, nous avons appris les règles de sécurité pour ne pas se faire de mal et aussi différents termes spécifiques à la discipline avant de manier le club. Le golf est un sport de précision se jouant en plein air et qui consiste à envoyer une balle dans un trou à l'aide de clubs. Le but du jeu consiste à effectuer, sur un parcours défini, le moins de coups possible. Précision et endurance, technicité, sont des qualités indispensables pour ce sport.
Actualités des CM2B
de l'école élémentaire Renée Février
École élémentaire Renée Février - CM2B
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 23
École élémentaire Renée Février - CE1A Notre fil conducteur :
la mythologie grecque !
Le fil conducteur de la classe de CE1A sera la mythologie grecque.
Elle sera présente dans notre environnement de classe : système de comportement des élèves, les responsabilités de la classe, les anniversaires de l'année et les pages de garde des cahiers.
Les élèves découvrent l'histoire d'Ulysse grâce à la lecture quotidienne de "Les 100 épisodes du feuilleton d'Ulysse".
Nous sommes au numéro 20.
Nous avons écrit un résumé du début de l'histoire.
Il habite sur une île, Ithaque c'est le roi. C'est un grand guerrier et il est rusé. Il a dû quitter sa famille pour faire la guerre à Troie. Pâris est parti avec Hélène,la femme de Ménélas,ce qui a provoqué la guerre.
Résumé des 20 premiers épisodes (mis en ligne par Brayan) :
Ulysse est un demi- dieu. Il a un fils qui s'appelle Télémaque avec sa femme Pénélope.
Représentation d'Ulysse
Voici le texte original :
heureusement la maitresse l'a corrigé !!
Les élèves ont écrit le texte en collectif. Un
élève différent est venu écrire au
tableau les différentes phrases
du résumé.
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 24
Les monstres de la mythologie dessinés par les CE1A
L'Hydre de Lerne est une créature de la mythologie grecque : un monstre avec un corps de chien et 7 têtes.
Brayan l'a imaginée ainsi !!
Adyl comme cela !! Et là c'est Leïna !!
L'imagination de Demba est débordante !! Celle de Fares, plus conventionnelle !!
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 25
École élémentaire Renée Février - CE1A
En mouvement avec Keith Haring
Les élèves de CE1A ont découvert leur parcours artistique, l'artiste américain Keith Haring.
Tout d'abord nous avons pu observer quelques unes de ses oeuvres et nous avons pu ainsi constater que son domaine de prédilection est la ville car il y a du mouvement.
La maitresse nous a questionnés pour que l'on puisse observer la manière dont cet artiste représente
le mouvement sur ses
personnages, avec des traits noirs aux articulations.
C'est ainsi que nous avons réalisé une production plastique :
"Les traits dynamiques"
La maitresse nous a aussi donné une oeuvre de Keith Haring a colorier avec la contrainte suivante : 2 zones qui se touchent ne peuvent pas être de la même couleur.
En voici quelques exemples ...
.
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 26
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 27
« On peut prédire le jour où on pourra voir une
planète avec un téléscope. »
Les apprentis reporters de CPC sont allés poser quelques questions aux 2 classes de CM1 concernant leur sortie au Palais de la découverte. Voici donc leur réponse...
Quand est-ce que vous êtes allés au Palais de la Découverte ?
C’était un Mardi 6 octobre.
Peu de temps avant la fermeture de tous les musées. (Océane/ Yassine)
Vous avez fait quoi dans le Palais ?
Nous avons regardé un film sur le système solaire
(Abdul Sami), vu des
grenouilles vivantes et plein de fourmis (Vidusha), et des araignées. (Yacine)
On a aussi vu des animaux : des rats, des serpents de mer, et des tortues. (Azhar)
Quelles activités vous avez pu faire ?
On a pu aller au
planétarium et voir le système solaire (Médina) et on a appris qu’on pouvait prédire le jour où on pourra voir une planète avec un télescope. (Imad) On a pu toucher des fragments de lune. (Aksel) Il y avait un bouton et quand on appuyait dessus ça ne sentait pas bon, il y avait une odeur de couche.
(Adam) Il y avait quelques jeux (Olsen), des activités artistiques avec du sable. (Saad Ali) Et il y avait une boule flottante qui lévitait. (Wisal)
Est-ce que vous avez aimé cette sortie ?
C'était très bien ! Parce que l’espèce de cinéma nous montrait la Terre sur laquelle on pouvait zoomer, le Soleil, la Lune, Mars et Jupiter. (Yasmine) Oui, j’ai aimé parce qu’il y avait beaucoup de choses à apprendre. (Kugasanth)
Est-ce que vous aimerez bien y retourner ?
Oui mais peu de temps après notre sortie, ils ont dû fermer car ils vont rénover le palais pendant 5 ans.
(Salim)
Des ombres chinoises sur la lune..
Renée Février - L'interview des CPC
Buckingham palace, l'abbaye de Westminster et la Reine d'Angleterre
Welcome to London!
En Angleterre, la langue officielle est l'anglais. Mais saviez-vous qu'en France nous utilisons des mots anglais dans notre vie de tous les jours ? week-end, parking, tee-shirt, jogging, hamburger...
Et toi, tu en connais d'autres ?
Le saviez-vous?
Le saviez-vous?
La garde royale
La ville de Londres vue par les CE2B.
Après l'Océanie, nous avons décollé pour l’Europe, direction
Londres, capitale de
l’Angleterre. Nous avons appris beaucoup de choses sur cette ville grâce au livre
« Loulou part en Angleterre ».
Cette histoire raconte les aventures de Loulou qui part en voyage scolaire à Londres avec sa classe.
Nous avons découvert les monuments les plus importants de la ville :Tower bridge, Big ben, l’abbaye de Westminster.
À Londres, se trouvent aussi des endroits très connus : Trafalgar square, Saint Jame's Park, et puis surtout Buckhingham Palace où vit la Reine d’Angleterre. Devant le palais,nous pouvons assister à la relève de la garde.
Et puis, il y a des choses différentes de Paris à Londres : les bus rouges à deux étages, les cabines téléphoniques rouges, les taxis noirs. À l'école, les anglais portent l'uniforme et apportent leur pique nique pour déjeuner.
Dans certaines rues de Londres, nous pouvons voir des tags, des fresques, des graffitis. C'est ce qu'on appelle le street art. Cela signifie "art urbain".
Après avoir observé quelques oeuvres, nous avons créé nos propres tags sur un fond mural en suivant les codes d’alphabets typiques du street art.
Tour du monde des CE2B
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 28
STREET ART
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 29
J'ai peur ....
" ... des chauves-souris " -Abou-Bakr
" ...la nuit quand je fais des cauchemars " -Lamia
"... des tigres " -Abdelilah
" ...que les abeilles me piquent " -Yanis
" Quand on a peur, on a le coeur qui tape à fond " -Lilya
"On tremble" -Fatouma
LA PEUR LA PEUR
Je suis en colère...
" .... si on me vole des choses." -Gabriel
" ...si on détruit mes constructions " -Abou-Bakr
" ...quand mes frères et ma soeur m'embêtent " -Rimes
" ...quand je ne travaille pas bien " -Yaseen
"Quand on est en colère, on est tout rouge" -Fatouma
"On se sent énervé" -Lamia
LA COLÈRE
Je suis triste ...
"... quand les gens meurent " -Rimes
" ...quand je suis toute seule " -Lilya
" ...quand mes copines ne me parlent plus "-Fatouma
"Quand je suis triste, je pleure" -Abdelilah
"Ça fait mal au coeur" -Yanis
LA TRISTESSE
Je suis joyeux·euse...
"... quand les gens sont gentils " -Koumou
" ...quand j'apprends des choses en classe " -Rimes
" ...quand je vais au parc avec maman " -Nesrine
" ...quand on va en récré " -Malik
"Quand je suis content, je souris" -Yaseen
"On se sent bien" -Rimes, "On est heureux" -Yanis
LA JOIE LA JOIE
Les CPB de RENÉE FÉVRIER dans tous leurs états !
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 30
La laïcité représentée par les CP C
Le 9 décembre, c'est la journée nationale de la laïcité à l'École de la République.
Cette journée est en fait l'occasion de commémorer la loi du 9 décembre 1905 portant sur la laïcité.
Le principe de laïcité garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire, de ne pas croire et de changer de conviction.
Il existe la charte de la laïcité qui a 15 articles.
Nous, les CPC, avons travaillé sur le premier article:
"La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité devant la loi, sur l’ensemble de son territoire, de tous les citoyens. Elle respecte toutes les croyances."
Dans cet article, nous avons retenu que nous étions tous égaux devant la loi.
Nous sommes donc partis de ceci pour créer, représenter et illustrer ensemble ce premier article. En arts visuels, tout d'abord, chaque élève de la classe a représenté sa tête avec du papier journal. Ensuite on a réuni toutes ses têtes différentes autour du drapeau bleu, blanc et rouge de la France et autour du slogan : tous différents mais tous égaux.
Cette création est affichée dans le couloir face à notre classe.
Notre création pour la journée de la Laîcité
École élémentaire Auguste Delaune
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 31
LA JUNGLE COMME LE DOUANIER ROUSSEAU - CPD
" Avec le rouleau, nous devons faire des bandes."
" La maîtresse nous a donné du bleu, du jaune et du vert."
" On avait le droit de dépasser un peu sur l'autre couleur, ça faisait des mélanges."
"Il faut prendre un pinceau rond et juste une couleur !"
"Là, il ne faut pas faire des bandes mais TAM-PON-NER !"
" La maitresse a dit qu'on ne doit plus voir le blanc de la feuille."
" Il faut que la feuille soit sèche !"
"On découpe comme des triangles"
"C'est pour faire les feuilles de la jungle."
" Là, c'est Chrisla, elle a choisi la panthère"
"La maîtresse nous a demandé de choisir un animal de la jungle et elle l'a imprimé sur son ordinateur."
"Je reconnais, c'est Suthiksha qui colle les feuilles sur son flamand rose."
"Il faut coller bien fort !"
" La maîtresse a dit qu'il faut cacher notre animal pour le protéger !"
" Il n'y a pas tous les animaux !"
"Oui, c'est vrai, il n'y a pas la place pour tous vos dessins. Je propose à tous ceux qui lisent de venir les voir dans notre classe..."
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 34
Après le Yoga, place à la Zumba.
Chaque mardi, les CE1 font de la Zumba en salle polyvalente.
On danse sur des musiques du carnaval. Ça entraîne tout le corps ! Il faut se concentrer et bien se rappeler la chorégraphie.
Zumba !
"Les enfants proposent plusieurs pas de danse, on doit répéter tous les pas de danse dans le même ordre" Haydène Rose
"On commence par chauffer les muscles doucement, pour ne pas
se blesser." Anis
"C'est pas facile de retenir tous les pas ,et des
fois on se bouscule"
Wassim
" À la fin on tire les muscles pour se reposer. J'aime bien
la Zumba, ça va vite"
Moussa
L'échauffement La chorégraphie Les étirements
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 35
Les jumeaux Romulus et Remus sont les fils d'un dieu et d'une prêtresse. Le roi a peur qu'ils ne réclament un jour son trône. Il ordonne de les jeter dans le fleuve. Mais les enfants sont sauvés et recueillis par une louve. Essayons de rentrer dans sa tête !
Les CE1 dans la tête de la louve...
La Louve du Capitole est une célèbre sculpture en bronze.
Elle est en train d'allaiter Romulus et Remus.
On peut voir cette statue au musée du Capitole à Rome.
Oh, des bébés ! Ils sont tout seuls ? Ils doivent avoir faim. Je vais m'en occuper puisque j'ai perdu mes louveteaux et que j'ai encore du lait. Je suis contente parce que j'ai une deuxième chance de pouvoir être une maman.
Qu'est ce qu'ils sont gourmands ! Mais je suis fière de moi et heureuse de les avoir sauvés. C'est comme s'ils étaient mes propes enfants, même si ce sont des humains. Je les aime comme j'ai aimé mes louveteaux.
On m'a volé mes bébés.
Je suis sortie de la grotte et, quand je suis revenue, ils n'étaient plus là. Encore une fois, j'ai perdu mes petits et cela me rend triste. Je suis malheureuse mais je vais les chercher.
La louve découvre Remus et Romulus.
La louve est heureuse de nourrir les jumeaux.
La louve pleure. Elle a encore perdu ses bébés.
La gazette de Renée et Auguste - novembre / décembre 2020 36
