115 La naissance du XXème siècle (1870 – 1914)
La naissance du XX
èmesiècle (1870 – 1914)
• 1. La seconde révolution industrielle
Année Invention Inventeur Lieu
1769 Machine à vapeur Watt Roayaume-Uni
1784 machine à tisser Carwright Royaume-Uni
1810-1840 installation des grandes usines textiles au Royaume-Uni et dans le nord et l’est de la France
Royaume-Uni France
1829 locomotive à vapeur Stephenson Royaume-Uni
1832 hélice de navire Sauvage France
1850-1870 construction des grandes lignes de chemin de fer et création des grandes compagnies de navigation
France
1873 transmission de
l’électricité à distance
Etats-Unis
1875 moteur électrique
1878 lampe à filament Edison Etats-Unis
1883 moteur à explosion Daimler et Benz Allemagne
1884 centrale électrique Edison Etats-Unis
1886 motocyclette Daimler Allemagne
1892 création de l’industrie automobile
Panhard et Peugeot France
1895 pneumatique démontable Michelin France
1897 moteur diesel Diesel Allemagne
1898 création de la firme
automobile Renault
Renault France
1903 vol d’ un aéroplane à
moteur
frères Wright Etats-Unis
1908 production automobile en
grande série
Ford Etats-Unis
Document 1 : Les événements de la première et de la deuxième révolution industrielle
1. Classez par domaine en les surlignant de couleurs différentes les événements suivant la légende.
: faits techniques : faits économiques : faits sociaux
Les changements économiques et sociaux
Activité 1
2. Reliez par des flèches les causes à leurs conséquences, suivant le modèle (voir la flèche sur le tableau) :
Cause Conséquence
3. Distinguez les périodes de la première et de la seconde révolution industrielle et leur base essentielle.
Pays 1870 1913
Etats-Unis 23,3 35,8
Royaume-Uni 31,8 14
Allemagne 13,2 15,7
France 10,3 6,4
Russie 4,5 5,5
Document 2 : Tableau de la production industrielle (en %)
4. Commentez le classement des Etats les plus industrialisés en 1870 et en 1913.
5. Expliquez le recul du Royaume-Uni et de la France et le progrès des Etats-Unis et de l’Allemagne.
6. Déduisez les conséquences possibles dans les rapports politiques futurs entre ces Etats.
• 2. Les conséquences
« Chicago est comme une machine surchauffée à haute pression. (…) La lutte vitale est acharnée, implacable, dans cette ville immense où s’accumulent les voies ferrées, les canaux, les navires, les ponts tournants, les élévateurs, les hauts fourneaux, les fonderies, les moulins colosses écrasant le blé pour des millions d’hommes, les abattoirs où bœufs, moutons et porcs se débitent par milliers chaque jour, les usines-monstres, les machines qui mâchent le fer, les marteaux-pilons avec leurs bruits de massue de géants, les hurlements sifflants, les mugissements rauques des sirènes et les incessantes sonneries à toute volée des locomotives. La nuit, c’est la même activité, la même fournaise d’où montent vers le ciel caché de noirs nuages d’épaisse fumée éclairée par les gueules en feu d’innombrables cheminées. Au centre de la ville, les affaires battent la fièvre. La Bourse va son jeu d’enfer. Dans les spéculations sans frein, se font et se défont les fortunes, se tordent les destinées humaines, pendant que les télégrammes se croisent sans nombre et que les presses à grande vitesse impriment des kilomètres de journaux. »
Document 1 : Chicago, premier centre industriel des Etats-Unis (J. A. Henry, Quelques notes sur l’exposition colombienne de Chicago de 1893, 1894)
7. Caractérisez la vie dans une grande ville industrialisée.
8. Dégagez les différents secteurs des activités de la ville.
9. Retrouvez les signes de la première et de la deuxième révolution industrielle.
10. Décrivez la condition humaine dans une ville industrielle.
117 La naissance du XXème siècle (1870 – 1914) 11. Expliquez la tendance à l’augmentation du rôle des villes.
« Trouvez-vous naturel, quand les autres nations nous ferment leurs portes, de continuer à leur tenir les nôtres ouvertes ? (…) Il y a d’abord le développement agricole considérable des nations de l’Europe centrale et occidentale, telles que l’Allemagne, l’Autriche-Hongrie, la Russie, la Roumanie, dont les produits agricoles affluent de plus en plus sur nos marchés, sans parler de l’Italie et de l’Espagne dont la concurrence pour nos vins est devenue si redoutable. Je veux parler de l’entrée en ligne dans les marchés de l’Europe de ces peuples jeunes, favorisés par la nature et par leur situation financière d’avantages exceptionnels, un sol vierge et presque sans valeur, pour certains une main-d’œuvre d’un bon marché invraisemblable, l’absence de charges militaires et l’insignifiance des charges fiscales. Pouvez-vous comparer cette agriculture privilégiée à notre malheureuse agriculture, obligée de rajeunir incessamment, au prix de grands efforts et de sacrifices considérables, un sol épuisé par des siècles de culture, écrasé par de lourds impôts et par la dure obligation du service militaire ?
Mais voilà tout à coup que le développement des moyens de transport et de communication, l’abaissement rapide du fret mettent en quelques années les grands marchés à notre porte, si bien qu’on a pu voir les blés d’Amérique et d’Inde arriver à meilleur marché au Havre et à Marseille que de nos principaux centres de production. (…)
Ce que nous avons à défendre par les tarifs de douane, c’est donc la main-d’œuvre, c’est-à-dire le travail et le pain de nos ouvriers. »
Document 2 : Une forme d’intervention de l’Etat (J. Méline, Rapport général fait au nom de la Commission des douanes, 12-13 mai 1891)
12. Expliquez le problème évoqué.
13. Dégagez les avantages des concurrents de la France.
14. Commentez la solution proposée.
15. Comment appelle-t-on une telle politique illustrée par le document 3 ? 16. Caractérisez les nouvelles tendances de l’évolution globale de l’économie.
17. A votre avis, quelles sont les conséquences politiques possibles ?
Document 3 : Publicité Citroën en 1927
119 La naissance du XXème siècle (1870 – 1914) Question de synthèse
18. Quelles sont les nouveautés introduites dans la vie quotidienne par la seconde révolution industrielle ?
Industrialisation : 1. application des procédés et des techniques industriels ;
2. développement des différentes branches industrielles dans un pays donné.
Intervention de l’Etat : situation politique dans laquelle le gouvernement prend des décisions afin d’orienter et de diriger les grands choix dans le domaine économique. (contraire du libéralisme économique).
Protectionnisme : ensemble de mesures visant à protéger l’économie nationale contre la concurrence étrangère d’un Etat : limitation des importations, droits de douane élevés sur les importations, etc… Cette politique est opposée au libre-échange.
Révolution industrielle : phase d’intense transformation de l’industrie, caractérisée par l’utilisation de nouvelles techniques, le développement de nouvelles branches d’activités et une forte croissance de la production.
Urbanisation : concentration croissante de la population dans les villes.
Mots clés
Mots clés
• 1. Des rivalités économiques et politiques au système d’alliances
« Si l’Angleterre conservait toujours l'avance dans les anciennes usines qui livraient les objets de consommation vendus au détail, par contre elle était dépassée par l’Allemagne dans les grandes industries qui (…) se chargeaient de fournir les matières nécessaires aux fabriques de produits manufacturés. Quant aux colonies, des forces centrifuges s’y manifestaient de plus en plus, auxquelles l’Angleterre n’avait rien à opposer en dehors de sa flotte, et à chaque bateau que construisait l’Allemagne, une pierre de l’édifice colonial britannique s’y descellait (…). Ainsi, tous les mécontentements de l’Angleterre se cristallisent et se résument en un mot : l’Allemagne .»
Document 1 : La rivalité entre l’Allemagne et l’Angleterre (B. Von Bulow, chancelier de l’Allemagne de 1900 à 1909, Mémoires)
1. Quelle est la base économique de la rivalité entre l’Allemagne et l’Angleterre ? 2. Quels sont les domaines où leurs intérêts s’entrecroisent ?
3. Comment peut-on caractériser la politique de l’Allemagne ?
4. Pourquoi la rivalité anglo-allemande est-elle considérée comme la plus importante au début du XXème siècle ? (voir aussi les documents 1 et 2 de l’activité précédente).
5. Quelle relation peut-on établir entre la situation économique et politique ?
Document 2 : A qui le Maroc ? Caricature, 1906
La montée des tensions intérieures et internationales
Activité 2
121 La naissance du XXème siècle (1870 – 1914)
« L’absorption du Maroc par la France met fin à la libre concurrence de l’étranger et cause par conséquent aux intérêts de l’Allemagne, un préjudice sensible pour le présent et pour l’avenir. »
Document 3 (F . Von Holstein, diplomate allemand, 3 juin 1904)
6. Le Maroc est-il un Etat indépendant ?
7. Identifiez les personnages qui se disputent le Maroc : la France, l’empereur d’Allemagne, le roi d’Espagne, le roi d’Angleterre. Lequel est le plus agressif (document 2) ?
8. Quel principe de politique envers le Maroc l’Allemagne défend-t-elle (document 3) ? Pourquoi ? 9. Quels sont les dangers de la colonisation ?
« Comme la Triplice, la Triple Entente se présente sous la forme d’un accord défensif. Mais tandis que l’idée défensive domine expressément le traité de la Triple Alliance, celui de la Triple Entente présente de fortes tendances offensives .
La Russie a le désir compréhensible d’écraser l’Autriche pour imposer l’hégémonie slave en Europe, et, par le moyen de la Serbie, s’ouvrir la route de l’Adriatique. L’Autriche n’a qu’un intérêt défensif à s’y opposer.
La France souhaite recouvrer les provinces perdues et prendre sa revanche des défaites de 1870.
L’Allemagne ne veut que défendre sa propriété.
L’Angleterre cherche à se débarrasser, avec l’aide de ses alliés, du cauchemar de la puissance maritime allemande. Là encore, l’Allemagne ne veut que se défendre.
Donc, sur tous les points, des buts offensifs d’un côté, des buts défensifs de l’autre. »
Document 4 : La situation internationale en 1912 vue par l’Allemagne (Moltke (1848-1916), chef de l’Etat-major allemand)
10. Comment l’Allemagne est-elle présentée ? 11. Cela vous paraît-il justifié ?
12. Remplissez le tableau. Dégagez les terrains d’affrontement entre les Etats des deux blocs.
Triplice 1882
Terrains d’affrontement Triple entente 1893 – 1907
• 2. La révolution russe de 1905
« Sire, Nous, travailleurs et habitants de Saint-Pétersbourg (…) venons vers toi, Sire, pour trouver vérité et protection. Nous sommes devenus des mendiants ; nous sommes opprimés ; nous sommes surchargés de travail au-delà de nos forces (…), on ne nous considère pas comme des êtres humains, on nous traite en esclaves. (…) En réalité, en nous, (…) aucun droit de l’homme n’est reconnu, pas même le droit de parler, de penser, de se réunir, de discuter de nos besoins. (…) Celui d’entre nous qui ose élever la voix pour défendre la classe ouvrière est jeté en prison ou envoyé en exil. (…) Sire, cela est-il conforme aux lois divines, par la grâce desquelles tu règnes ? (…) La représentation nationale est indispensable. Fais sans tarder convoquer des représentants de la terre russe. Ordonne que les élections à l’Assemblée constituante se fassent au suffrage universel. »
Document 1 : Les revendications ouvrières (Appel au Tsar adressé par les ouvriers de Saint-Pétersbourg, 1905)
123 La naissance du XXème siècle (1870 – 1914)
« Le 10 février, une proclamation intitulée « Frères paysans » apparut au village (…). Entre autres choses, on y appelait les paysans à se soulever tous à la fois et à écraser tous ceux qui vivaient de leurs travaux (propriétaires fonciers, fonctionnaires). Rassemblés en foules, les paysans la lisaient avec une satisfaction visible ; ensuite ils se mettaient à exprimer la conviction que bientôt toute la terre serait paysanne ; ils disaient : « Maintenant tout est à nous, champs, prés, bois, maintenant nous pouvons tout prendre aux propriétaires, labourer la terre, moissonner, couper le bois » ».
Document 2 : Les revendications paysannes (Acte d’accusation devant la cour d’assises de Kiev dans l’affaire des troubles paysans dans la province de Tchernigov, 1905)
13. Caractérisez la condition ouvrière et paysanne.
14. Quelle est la revendication fondamentale des paysans (document 2) ?
15. Dégagez les différents types de droits, revendiqués par les ouvriers (document 1).
« Nous imposons au gouvernement l’obligation d’exécuter Notre volonté inflexible :
1. d’accorder à la population la liberté civile, établie d’une manière inébranlable sur les bases de l’inviolabilité personnelle, des libertés de conscience, de réunion et d’association ;
2. de ne pas entraver les élections à la Douma impériale et d’admettre à participer à ces élections les classes de la population qui ont été privées jusqu’alors du droit de vote ;
3. d’établir comme une règle inébranlable que toute loi ne pourra devenir effective sans la sanction de la Douma impériale et que les représentants du peuple auront les moyens de participer réellement au contrôle de la légalité des actes accomplis par les membres de Notre administration.
Document 3 : La réponse du tsar (Manifeste impérial du 30 octobre 1905)
« La dissolution de la Douma a plongé le peuple dans le désespoir. (…) Sire, croyez-moi : la faim de la paysannerie pour la possession des terres est une force irrésistible. Quiconque s’oppose à l’expropriation forcée sera balayé de la surface de la terre. (…) On isole la Couronne et on vous prive de tout appui. Le vide qui se forme graduellement autour de vous et l’abîme qui s’ouvre devant vous présentent un aspect terrifiant. Il se peut que le gouvernement parvienne à supprimer par des représailles le mouvement révolutionnaire ; mais celui-ci se réfugiera alors dans la clandestinité. Quoi qu’il en soit, vous ne devriez pas vous laisser aveugler par de tels résultats provisoires. D’autant plus terrible sera l’explosion finale qui renversera l’ordre actuel et détruira jusqu’à la base de la civilisation russe. »
Document 4 : Le bilan de la révolution (Lettre du prince Troubetzkoy au tsar Nicolas II , 24 juillet 1906)
16. Quelles sont les concessions faites par le tsar ? Quel régime politique est annoncé (document 3) ? 17. Quel est le destin de la Douma et le bilan de la révolution (documents 3 et 4) ?
18. Quelle est la perspective pour la Russie d’après l’auteur du document 4 et quels événements dramatiques futurs sont annoncés ?
• 3. Les conflits dans les Balkans
« La masse de la population, à l’intérieur du pays, est incontestablement slave, mais les côtes et la portion méridionale sont habitées par des Grecs qui se trouvent en assez grand nombre dans la plupart des villes importantes de l’intérieur ; les Turcs constituent des îlots épars dans tout le pays ; les Albanais s’avancent dans la région occidentale ; (…) enfin la nation roumaine est représentée. (…) En dehors de ces races principales on rencontre encore (…) des Tziganes et des Israélites. (…) La Macédoine a longtemps a été considérée comme acquise à l’hellénisme mais le réveil de la nationalité bulgare s’y produisit en même temps qu’en Bulgarie (…), les Serbes revendiquent pour leur race la plus grande partie, voire même la totalité de ce pays. »
Document 1 : L’impasse du nationalisme : Les guerres balkaniques (Extrait de l’ article « Macédoine » de la Grande Encyclopédie rédigée par le journaliste R. Pinon vers 1890)
Document 2 : La carte des ambitions contradictoires
19. Dessinez en couleurs les aires revendiquées en Macédoine par les Etats balkaniques.
20. Quels sont leurs arguments ?
21. Qu’est-ce qui rend difficile l’application du principe des nationalités dans les Balkans ?
125 La naissance du XXème siècle (1870 – 1914) Question de synthèse
22. Comment l’équilibre de la fin du XIXème siècle en Europe a-t-il été rompu ? Quels en sont les responsables ?
Alliance Triplice ou Triple Alliance :
alliance défensive entre l’Allemagne, l’Autriche et l’Italie conclue en 1882.
Autocratie : système politique dans lequel le souverain gouverne seul et affirme ne tirer son pouvoir que de lui-même, niant ainsi toute limite à son autorité et tout contrôle légal.
Colonialisme : politique d’un Etat visant à obtenir des colonies.
Colonie : territoire directement administré par un Etat étranger suite à une conquête militaire.
Douma : assemblée législative russe.
Impérialisme : politique d’expansion d’un Etat visant à imposer sa domination à d’autres Etats ; cette domination peut être économique, militaire, coloniale ou culturelle.
Triple Entente ou l’Entente :
alliance entre la France, le Royaume-Uni et la Russie conclue entre 1893 et 1907.
Mots clés
Mots clés
« Quand j’essaie de trouver pour l’époque qui a précédé la Première Guerre mondiale et dans laquelle j’ai été élevé, une formule qui la résume, je me flatte de l’avoir le plus heureusement rencontrée quand je dis : c’était l’âge d’or de la sécurité. Tout, dans notre monarchie autrichienne, vieille de près d’un millénaire, semblait fondé dur la durée, et l’Etat lui-même paraissait le garant de cette suprême pérennité. (…) Tout dans ce vaste empire, demeurait inébranlablement à sa place, et à la plus élevée, le vieil empereur ; et s’il venait de mourir, on savait (ou on croyait) qu’un autre lui succéderait et que rien ne changerait dans cet ordre sagement concerté. Personne ne croyait à la guerre, à des révolutions ou à des bouleversements.
Toute transformation radicale, toute violence paraissait presque impossible dans cet âge de la raison. »
Document 1 : L’empire des Habsbourg à la fin du XIXème siècle, le monde de la sécurité (S. Zweig, (écrivain autrichien), Le monde d’hier, 1944)
« (…) Ainsi notre génération pressentait, avant que nos professeurs et les universités le soupçonnassent, qu’avec le siècle finissant, quelque chose aussi dans les conceptions artistiques prenait fin, qu’une révolution commençait ou tout au moins un renversement des valeurs. Les bons maîtres éprouvés de l’époque de nos pères (…) avaient en eux, pour notre sentiment, toute la circonspection du monde de la sécurité ; en dépit de la maîtrise qu’attestaient leur technique comme leur pensée, ils ne nous intéressaient plus. Nous sentions instinctivement que leur rythme paisible et bien tempéré ne s’accordait pas avec celui de notre sang impatient et n’était déjà plus en harmonie avec le mouvement accéléré de l’époque. (…) Soudain l’ordre traditionnel et confortable était troublé ; les normes du « beau esthétique », qui passaient pour infaillibles, étaient remises en question, et tandis que les critiques officiels de nos journaux bourgeois et « sérieux » s’effrayaient des expériences souvent audacieuses et cherchaient à endiguer les flots irrésistibles en lui jetant l’anathème « décadent » ou « anarchique », nous, les jeunes, nous précipitions avec enthousiasme dans le ressac, là où il écumait le plus sauvagement. »
Document 2 : Vienne au début du XXème siècle (S. Zweig, Le monde d’hier, 1944)
1. Quelle est l’atmosphère à Vienne à la fin du siècle ? 2. Quelles sont les nouvelles tendances au début du siècle ?
3. Retrouvez les oppositions du début du siècle et caractérisez celles qui sont les plus aiguës.
4. Commentez le ton très différent entre les deux textes du même auteur.
Vienne à « la belle époque »
Activité 3
127 La naissance du XXème siècle (1870 – 1914)
« Nous ne connaissons pas de différences entre l’art noble et le petit art, entre l’art pour les riches et l’art pour les pauvres. L’art appartient à tout le monde.
Et si quelqu’un de vous nous dit : « Mais pourquoi aurais-je besoin d’artistes ? » nous lui répondons : « Si tu n’aimes pas la peinture, nous décorerons tes murs de merveilleuses tapisseries. Peut-être aimes-tu à boire ton vin dans un verre de forme parfaite ? Viens nous voir, nous t’indiquerons la forme qui est digne de cette noble boisson. Ou alors, aimerais-tu une étoffe précieuse ou un tissu rare pour orner ta femme ou ta maîtresse ? Parle, essaie de t’exprimer et nous te prouverons que tu peux découvrir un nouveau monde, que tu penses avec nous, qu’avec nous tu possèdes des objets d’une beauté que tu n’as jamais imaginée et d’un charme auquel tu n’as jamais encore goûté. »
Document 3 : Art et vie quotidienne (Article paru dans le journal Ver Sacrum (le journal du cercle viennois Sécession), 1900)
5. Quelle nouvelle conception de l’art est défendue ?
6. Quelle fonction sociale est attribuée à celui-ci ? Dans quel but ?
7. A quelles transformations économiques et sociales de la fin du siècle peut-on faire référence pour expliquer cette nouvelle conception ?
Document 4 : La station de métro « Karlsplatz » à Vienne, construite par Otto Wagner en 1898-1899
8. Montrez les éléments artistiques de la construction.
9. Cette construction a-t-elle uniquement un but artistique ?
10. En quoi illustre-t-elle la conception défendue dans le document 3 ?
Document 5 : Gustav Klimt, Le Baiser, 1907-1908, Oesterreichische Galerie, Vienne, Autriche
11. Comparez ce tableau avec le « Sacre de Napoléon » par David : perspective, éléments décoratifs, couleurs, expression des sentiments…) (voir l’activité correspondante dans votre brochure).
12. Comment le tableau traduit-il les conceptions de la Sécession (document 3) ?
« Dans certaines maladies et, de fait, justement dans les névroses que nous étudions, il en est autrement.
Le moi se sent mal à l’aise, il touche aux limites de sa puissance en sa propre maison, l’âme. Des pensées surgissent subitement dont on ne sait d’où elles viennent ; on n’est pas non plus capable de les chasser. Ces hôtes étrangers semblent même être plus forts que ceux qui sont soumis au moi. (…)
La psychanalyse entreprend d’élucider ces cas morbides inquiétants.
(…) Tu crois savoir tout ce qui se passe dans ton âme, dès que c’est suffisamment important, parce que ta conscience te l’apprendrait alors. Et quand tu restes sans nouvelles d’une chose qui est dans ton âme, tu admets, avec une parfaite assurance, que cela ne s’y trouve pas. Tu vas même jusqu’à tenir « psychique » pour identique à « conscient », c’est-à-dire connu de toi, et cela malgré les preuves les plus évidentes qu’il doit sans cesse se passer dans ta vie psychique bien plus de choses qu’il ne peut s’en révéler à ta conscience. Tu te comportes comme un monarque absolu qui se contente des informations que lui donnent les hauts dignitaires de la cour et qui ne descend pas vers le peuple pour entendre sa voix. Rentre en toi-
129 La naissance du XXème siècle (1870 – 1914) même profondément et apprends d’abord à te connaître, alors tu comprendras pourquoi tu vas tomber malade, et peut-être éviteras-tu de le devenir. »
C’est de cette manière qui la psychanalyse voudrait instruire le moi. Mais les deux clartés qu’elle nous apporte : savoir, que la vie instinctive de la sexualité ne saurait être complètement domptée en nous et que les processus psychiques sont en eux-mêmes inconscients, et ne deviennent accessibles et subordonnés au moi que par une perception incomplète et incertaine, équivalent à affirmer que le moi n’est pas maître dans sa maison. »
Document 6 : Les objectifs de la psychanalyse Sigmund Freud (psychiatre autrichien, fondateur de la psychanalyse (1856-1939), Essais de psychanalyse appliquée, 1933)
13. Quel est le principal problème psychique évoqué par Freud ? 14. Quels sont les objectifs de la psychanalyse ?
15. Quels sont les rapports entre la psychanalyse et les transformations du début du siècle (documents 1 et 2, 3 et 4, et document 5) ?
Question de synthèse
16. Dégagez les changements profonds dans les mentalités à la charnière des deux siècles.
Art nouveau : nom donné au mouvement de rénovation des arts plastiques survenu en Occident entre 1885 et 1914, marquant une rupture décisive avec l’académisme et caractérisé par un usage fréquent de la ligne courbe et des motifs décoratifs puisés dans la nature. On l’appelle aussi en France et en Belgique « Moderne Style ».
« Belle époque » : (expression apparue après la première guerre mondiale) : période symbolisée par l’année 1900 et les premières années du XXème siècle, considérée comme l’époque d’une vie agréable et légère.
Psychanalyse : méthode thérapeutique fondée à Vienne par Sigmund Freud à partir de 1885 et reposant sur l’étude de processus mentaux inconscients pour faire prendre conscience au malade de l’origine de ses troubles psychiques.
Sécession : terme désignant dans les pays germaniques certains groupes d’artistes ayant rompu à la fin du XIXème siècle avec la tradition académique et développant des tendances abstraites.
Mots clés
