Activité n°3:

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Activité n°3: Expliquer les mouvements océaniques et atmosphériques Compétences travaillées:

D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques,

Représenter des données sous différentes formes : textes, tableaux, graphiques, dessins, ...

D4-1 Interpréter des résultats expérimentaux et en tirer des conclusions.

1° La circulation des masses d'eau Consignes:

a) Après avoir observé l'expérience, compléter les schémas (document 1) pour montrer ce qui s’est passé entre les deux liquides (froid et chaud).

b) A partir des explications de l'expérience, expliquer d'où vient le courant marin de surface appelé « le gulf stream » puis ce qu'il devient (le document 2).

2° La circulation des masses d'air Consignes :

a) Après avoir observé l'expérience, réaliser le schéma de cette expérience pour montrer et expliquer comment l'air réagit dans une zone chaude puis dans une zone froide.

b) Les alizées sont des vents qui soufflent entre les tropiques et l'équateur. Le document n°3 expliquent comment ces vents naissent.

Retrouver les textes qui étaient écrits dans les bulles numérotées de 1 à 6 en notant le numéro dans chaque ligne du tableau.

La circulation des masses d'eau Document 1

Année Scolaire 2020-2021

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Document 2

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La circulation des masses d'air Expérience réalisée :

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Document n°3

Textes du document 3 :

N° L'air chaud se refroidit en altitude.

N° Il se forme des vents frais, les alizées qui se déplacent vers l'Equateur.

N° Il devient plus lourd et redescend vers les tropiques.

N° Il se forme des zones de hautes pressions.

N° L'énergie solaire est maximale à l'Equateur : le sol se réchauffe.

N° L'air chaud plus léger s'élève. Au sol il se forme une zone de basse pression.